Garant (1814)

€32.90

Auteur: Inge Schoups ISBN: 9789044134551 In 2015 was Antwerpen gaststad van de 26ste ICHC – Internationale Conferentie over Historische Cartografie. Drie eminente sprekers hebben voor HistoriANT 4-2016 hun bijdrage uitgeschreven tot een wetenschappelijk artikel. Eerst wordt de laatmiddeleeuwse Scheldekaart besproken, die een uniek beeld geeft van de lokaliteiten in het estuarium van de Schelde voor de landschapswijzigingen vanaf de zestiende eeuw. Vervolgens wordt duidelijke hoezeer Abraham Ortelius in zijn opus magnum Theatrum Orbis Terrarum een merkwaardige renaissancistische visie op de wereld heeft geschetst. Het dossier wordt afgesloten met een digitale cartografische benadering van de recent (her)ontdekte zestiende-eeuwse plattegrond van Antwerpen. De andere bijdragen gaan in op het leven van dienstmeisjes uit de Antwerpse polders en werkzaam bij de Antwerpse burgerij, op de geschiedenis van het Antwerpse stadsarchief van 1895 tot 1933 en op de trage evolutie naar een modern professioneel archiefbestuur. Opnieuw worden in het jaarboek de talrijke activiteiten besproken van diverse cultuurhistorische en wetenschappelijke instellingen die verbonden zijn aan Antwerpen. Over de auteur(s): Redactie en leescomité Daniela Büchler, Joost Depuydt (stad Antwerpen), Hilde Greefs (UAntwerpen), Gustaaf Janssens (KULeuven), Iris Kockelbergh (stad Antwerpen), Michael Limberger (UGent), Catherina Lis (VUBrussel), Danielle Maufort, Jan Muylle (UGent), Inge Schoups (stad Antwerpen), Hugo Soly (VUBrussel), Els Spitaels, Steven Van Impe (stad Antwerpen), Johan Veeckman (stad Antwerpen) en Anne Winter (VUBrussel) Redactievoorzitter : Piet Lombaerde (UAntwerpen) Redactiesecretaris : Ivan Derycke Redactiemedewerker : Peter Van Everbroeck HistoriANT is een uitgave van het Genootschap voor Antwerpse Geschiedenis, met medewerking van het Stadsarchief Antwerpen/FelixArchief.

€25.60

Auteur: Br. René Stockman ISBN: 9789044134285 Op weg in vertrouwen. We leven in een boeiende wereld, een snel veranderende wereld, een wereld die vele positieve kanten kent en vele mogelijkheden biedt, maar natuurlijk ook zijn negatieve zijde heeft. Het is in deze wereld dat we mogen leven; voor sommigen zal het overleven zijn, voor anderen, en hopelijk voor velen, echt het leven uitbouwen. Zoals een huis moet ook een leven op goede fundamenten worden gebouwd. Want het kan wel eens stormen in ons leven, we krijgen zware slagen te verduren die luisteren naar de namen: lijden, mislukking, ontgoocheling. En dan is het belangrijk dat de fundamenten stevig zijn: geen los zand dat we iedere dag wel ergens proberen te vinden, maar degelijke rotsblokken die het huis van ons leven de nodige stevigheid kunnen geven. Als gelovigen moeten we ons de vraag durven stellen waar God is in ons leven, of Hij het echte fundament is van ons leven. We staan hier voor een keuze: ofwel blijft God een theoretisch concept waar we zo nu en dan eens over nadenken, ofwel wordt Hij een levende aanwezigheid in ons leven en wordt Hij diegene die met ons op weg gaat, die er voor ons is in goede en kwade dagen. Geloven we dat God aan de oorsprong staat van ons leven, en er ook de eindbestemming van is? Wanneer we in dit geloof mogen groeien, dan krijgt ons leven een totaal nieuw perspectief. Wanneer we onze oorsprong kennen en onze bestemming, hoeven we echt niet meer te vrezen. Over de auteur: Br. René Stockman, momenteel generale overste van de Broeders van Liefde, probeert in dit essay ons mee te voeren naar grondvragen rond het leven en plaatst deze in een gelovig perspectief. Hij gaat de grote vragen rond lijden en dood niet uit de weg, maar zoekt naar diepzinnige antwoorden. Vertrouwen en hoop vormen de grondtonen van dit boek.

€23.70

Auteurs: Dominique Markey & Saskia Kindt (dir.) ISBN: 9789044134001 Didactique du FOS: nouvelles recherches, nouveaux modèles. Ce recueil s''adresse aussi bien aux chercheurs qu''aux enseignants de l''enseignement supérieur, voire aux formateurs en entreprise. Il souhaite éclairer, d''une part, les transformations méthodologiques actuelles dans la recherche sur l''enseignement / apprentissage du français sur objectifs spécifiques (FOS). Il vise à présenter, d'autre part, des pratiques didactiques exemplaires du FOS fondées sur la recherche appliquée ainsi que sur des données probantes. Si le FOS englobe toutes les émanations du français "spécialisé" ou "de spécialité" et qu''il s''applique à tous les secteurs socioprofessionnels, les contributions de cet ouvrage concernent majoritairement les grands classiques: le français économique et des affaires, le français juridique et le français du tourisme. S''y ajoute le français de la médiation civile, un créneau particulièrement pertinent dans la société contemporaine de plus en plus judiciarisée. Aboutissement d'un long processus d'examen à double insu des pairs, cet ouvrage se veut de haute qualité scientifique. Il veut également inciter la communauté scientifique francophone à poursuivre les recherches dans le domaine du FOS en abordant d'autres aspects didactiques et en élaborant d'autres modèles novateurs. Over de auteurs: Les directrices de recherche Pre ém. Dominique Markey a une longue expérience scientifique et didactique dans le domaine du FOS (sciences économiques, politiques et sociales; droit; sciences bio-médicales). Attachée à l'Université de Leuven campus de Bruxelles, à l'Université d'Anvers et à l'Université linguistique de Nijni Novgorod (Russie), elle s'est distinguée aussi comme consultante en communication d'entreprise. Elle connaît particulièrement bien les besoins de formation et d'apprentissage des publics scolaires, universitaires et professionnels. Dre Saskia Kindt a fait sa thèse sur l'économie discursive dans les langues romanes à l'Université d'Anvers en 2003. Depuis lors, elle s'y est spécialisée dans l'étude et l'enseignement du FOS dans différents domaines: sciences politiques et sociales, sciences économiques et sciences de la communication. Elle travaille actuellement comme assistante enseignante et de recherche au département de linguistique de l'Université de Gand.

€14.30

Auteur: Celine Smets, Nienke Vercruysse, Logo ISBN: 9789044134247 Heerlijk toch, recepties ? Of ze ook zo ‘gezond’ zijn ? Dat kan perfect en ook nog lekker. Dit boek brengt recepten bij elkaar om een lijnvriendelijke receptie te organiseren. En dit zonder extra moeite. Met hapjes waarbij je geen of wel een keuken nodig hebt. Tegelijk geven duidelijke overzichten aan wat en hoeveel je nodig hebt naar gelang van de feesttijd en het aantal gasten. Meteen een handige boodschappenlijst. Recepties zijn voortaan altijd gezond.

€35.90

Auteur: Dirk Huylebrouck ISBN: 9789044134339 De geometrische fout van het Atomium? Een omgekeerde 400 meter? Een Fibonacci-beeld in (De) Panne? Deze onderwerpen komen misschien bekend voor, maar in dit boek staan de échte verhalen uit eerste hand en ‘unplugged’. De wiskunde verruimt er zich van zuiver wiskundige onderwerpen, over een hoofd dat verdween in de Antwerpse Carnotstraat of de wiskundige grens van de waarheid, tot meer kunstzinnige toepassingen, van wiskundige poëzie over Stromae tot de verboden vrucht van het Lam Gods. Over de auteur: Dirk Huylebrouck doctoreerde aan de Universiteit Gent. Hij doceerde in Congo, Portugal en ook aan Maryland University Europe en daarna in Burundi. Nu is hij docent aan de Faculteit Architectuur van de KULeuven, campussen Sint-Lucas Gent en Brussel. Hij is editor bij ‘The Mathematical Intelligencer’ en schrijft ook voor populaire media, zoals voor het wetenschapsblad Eos. Zijn obsessie, pi, voert hij mee op zijn auto.

€23.70

Auteur: Klaas Smelik, Marja Clement, Meins G.S. Coetsier, Janny van der Molen, Gerrit Van Oord en Jurjen Wiersma (Red.) ISBN: 9789044134636 Het Joodse vraagstuk interesseerde Etty Hillesum niet bijzonder, totdat de Duitse bezetting hierin verandering bracht. Haar vader, dr. Louis Hillesum, werd op 29 november 1940 als rector van het Deventer gymnasium afgezet wegens zijn Joodse afkomst. Bij wijze van afscheid werd een foto van de schoolgemeenschap gemaakt met Hillesum in het midden. Met de gevolgen van de Duitse bezetting werd Etty Hillesum echter al eerder dat jaar geconfronteerd, toen zij te horen kreeg dat haar hoogleraar Bonger zelfmoord had gepleegd. Haar verbijstering was groot, want een uur eerder had zij nog samen met hem gesproken over de toekomst van Europa. Als Etty Hillesum op 15 juli 1942 haar oproep krijgt, laat zij zich overhalen om bij de Joodse Raad te gaan werken. Tegen haar zin, omdat zij negatief oordeelde over de Joodse Raad en over elke poging om zich aan het ‘Massenschicksal’ van het Joodse volk te onttrekken. Daarom is het interessant om haar visie te vergelijken met die van haar vriendin Leonie Snatager, die wel voor onderduiken heeft gekozen. Ook de vergelijking tussen de oorlogsdagboeken van Hélène Berr en Etty Hillesum levert interessante overeenkomsten en verschillen op. Beiden wilden niet dat hun leven door de omstandigheden zou worden bepaald. In het geval van Etty Hillesum gold dit ook toen zij afscheid moest nemen van haar grote leidsman, vriend en minnaar Julius Spier. Zij liet zich door zijn dood niet van het pad afbrengen dat zij met zijn hulp was ingeslagen. Hierbij is de invloed van Meister Eckehardt merkbaar. Zo slaagde Etty Hillesum erin alles los te laten wat haar hinderde in haar queeste. De serie Etty Hillesum Studies is een uitgave van het Etty Hillesum Onderzoekscentrum in Middelburg en staat onder redactie van Klaas A.D. Smelik, Marja Clement, Meins G.S. Coetsier, Janny van der Molen, Gerrit Van Oord en Jurjen Wiersma .

€24.80

Authors: Auma Okwany & Rekha Wazir ISBN: 9789044134797 2016 - 206 pagina's The educational experience reproduces gender ideologies and social norms, which interact with schooling for girls in very particular ways and are implicated in their persistent gendered exclusion and marginalization. The authors in this volume focus on this link by taking a social norms approach to profile the processes, strategies of and research on community-led interventions. The chapters are paced around a pilot project that critically adapted a successful model in India to develop context-appropriate integrated approaches to universalizing secondary education for girls in purposively selected rural and urban poor contexts in Kenya and Uganda. The analyses provide reflexive documentation of the successes and challenges of project implementation activities that have successfully contested girls’ exclusion and marginalization in education. This requires a sustained focus on the link between social and educational institutions and policies and working in an integrated manner with a range of policy actors including young people and targeted communities to bring about significant and sustainable change. On the authors: Auma Okwany, International Institute of Social Studies of Erasmus University Rotterdam. Rekha Wazir, International Child Development Initiatives, Leiden

€21.60

Auteurs: Frieda Matthys, Annelien Bronckaerts en Cleo L. Crunelle ISBN: 9789044134063 ADHD komt veel voor bij mensen met een probleem in het gebruik van alcohol of andere drugs. Toch wordt de diagnose vaak niet gesteld en de stoornis dan ook niet behandeld. Vaak verdwijnen deze cliënten vroegtijdig uit de hulpverlening, enerzijds omdat hun onbehandelde ADHD-symptomen het volgen van de therapie bemoeilijken, anderzijds omdat de behandelprogramma’s geen rekening houden met hun beperkingen. Het stellen van de diagnose is ook niet eenvoudig door de grote overlap van de ADHD-kenmerken met symptomen van intoxicatie en ontwenning. Omdat vele aspecten niet of onvoldoende wetenschappelijk onderzocht zijn, werd ten rade gegaan bij experten uit het werkveld. Bij de hulpverleners bleek er ook een grote behoefte te bestaan aan concrete handvatten om met deze cliëntengroep te werken. Daarom bestaat het boek uit een theoretisch en een praktisch deel. De werkbladen kunnen vanuit de bijhorende weblink ook gedownload worden ten behoeve van de cliënten. Over de auteurs: Frieda Matthys, psychiater, doceert aan de Vrije Universiteit Brussel en is diensthoofd Psychiatrie in het UZ Brussel. Zij was gedurende tien jaar voorzitter van de VAD – Vereniging voor Alcohol- en andere Drugproblemen, gevestigd in Brussel. Cleo Crunelle is als postdoctoraal onderzoeker verbonden aan de Afdeling Psychiatrie van het UZ Brussel. Annelien Bronckaerts, psycholoog, is verbonden aan het EVO – Expertisecentrum Voor Ontwikkelingsstoornissen van het UZ Brussel.

€138.80

Auteurs: Kino Jansonius, Hilde Roeyers, Marja Borgers, Ellen Van Den Heuvel, Mieke Ketelaars, Inge Zink en Eric Manders ISBN: 9789044134186 In de logopedische en klinisch linguïstische praktijk heeft men behoefte aan een volledige testbatterij voor het onderzoek van alle taalaspecten. In het Nederlands taalgebied zijn reeds enkele waardevolle tests voorhanden om problemen op vlak van semantiek, morfologie en syntaxis te onderkennen. Het aanbod om pragmatische vaardigheden en meer specifiek de narratieve vaardigheid te evalueren, is eerder beperkt. Nochtans is het essentieel pragmatiek nauwkeurig te onderzoeken vanwege de relatie met de alledaagse communicatie en in het kader van differentiële diagnostiek tussen bepaalde vormen van ontwikkelingsstoornissen (Russell, 2007). Naast het tekort aan genormeerde instrumenten voor narratieve vaardigheden, merken we dat er nog geen test beschikbaar is die de woordvinding analyseert. Woordvinding verwijst naar de snelheid waarmee een woord kan worden opgeroepen uit het lexicon. De woordenschattests die momenteel gehanteerd worden in de klinische praktijk, laten niet toe uitspraken te doen over woordvinding daar er geen tijdslimiet wordt vastgelegd. Tot slot is er nog geen test die kinderen spontaan zinnen laat uiten en waarbij men rekening dient te houden met de voorkennis van de luisteraar. Over de auteurs: Kino Jansonius, klinisch psycholinguïst en logopedist, wetenschappelijk medewerker ACLC (Amsterdam Centre for Language and Communication), Algemene Taalwetenschappen, Faculteit Geesteswetenschappen, Universiteit van Amsterdam. Mieke Ketelaars , orthopedagoog, universitair docent Orthopedagogiek, Faculteit Sociale Wetenschappen, Rijksuniversiteit Leiden. Marja Borgers, linguïst, zelfstandig werkend adviseur voor taalonderwijs en taalstoornissen, www.taalweb.nl. Ellen Van Den Heuvel, master Logopedische en Audiologische Wetenschappen, doctorandus KU Leuven, Departement Neurowetenschappen, ExpORL. Hilde Roeyers, opleidingshoofd Logopedie-Audiologie, Katholieke Hogeschool VIVES, campus Brugge. Eric Manders, deeltijds docent KU Leuven (Logopedische en Audiologische Wetenschappen) en Thomas More Antwerpen (Departement Logopedie en Audiologie). Inge Zink, deeltijds hoogleraar KU Leuven (programmadirecteur Logopedische en Audiologische Wetenschappen) en logopedist UZ Leuven (taaldiagnostiek MUCLA).

€24.40

Auteurs: Peter Verstraten & Sjef Houppermans (Red.) ISBN: 9789044134414 Toen Freud zijn oedipuscomplex op Sophocles’ klassieke tragedie entte, was de portee dat in iedere jongen een Oedipus schuilt (‘je suis Oedipe’). Maar een alomtegenwoordige figuur hoeft niet enkel op bevestiging te rekenen; hij roept ook weerstand op en kan tot vehikel worden gemaakt voor herbezinning. Wat is de status van Oedipus anno nu? Heerst hij nog steeds – als een koning dan wel als een ‘maladie (d’amour)’? In deze bundel zijn de bijdragen bijeengebracht van de studiedag op 31 oktober 2015, aangevuld met enkele speciaal voor de gelegenheid geschreven artikelen. De figuur van Oedipus is het uitgangspunt in beschouwingen over onder meer de klassieke tragedie; de problematiek van de dwangneurose; de moeder in het werk van kinderloze mannelijke auteurs; het denken van Deleuze en Guattari; het toneelwerk van Mulisch en Claus; de debuutroman van Alain Robbe-Grillet; het oeuvre van Willem Frederik Hermans. Over de auteurs: Peter Verstraten is voorzitter van de opleiding Film- en Literatuurwetenschap aan de Universiteit Leiden. Hij is bestuurslid van de Stichting Psychoanalyse en Cultuur en levert geregeld bijdragen aan de bundels van de stichting. Tevens is hij betrokken bij de filmploeg van de NVPA. Zijn meest recente studie is Humour and Irony in Dutch Post-war Fiction. Sjef Houppermans is verbonden aan de opleiding Frans van de Universiteit Leiden. Hij publiceert over Franse literatuur onder meer vanuit een psychoanalytisch vertrekpunt. Hij is voorzitter van de Stichting Psychoanalyse en Cultuur en redacteur van het Tijdschrift voor Psychoanalyse. Met bijdragen van Rick Dolphijn, Henk Hillenaar, Sjef Houppermans, Nelleke Noordervliet, Daan Rutten, Ben Schomakers, Philippe Van Haute, Paul Verhaeghe & Peter Verstraten.

€51.40

Auteur: Stefan van den Bossche ISBN: 9789044129793 Met Zuiver en ontroerend beweegloos. Prerafaëlitische sporen in de Belgische kunst en literatuur gaat de auteur op zoek naar restanten van de beroemde Engelse kunststroming uit het midden en de tweede helft van de negentiende eeuw in de Belgische kunst (schilderkunst) en literatuur van het fin de siècle. Cruciaal daarin zijn van prerafaëlitische zijde figuren als Dante Gabriel Rossetti, Ford Madox Brown en John Ruskin. Maar er waren een aantal continentale katalysatoren nodig die het prerafaëlitisme kenden en filterden in functie van een cultuurhistorische transfer naar onze contreien. Figuren als Pol de Mont, Jozef Muls, de gebroeders Khnopff, Charles van Lerberghe of Maurice Maeterlinck zijn daarbij van groot belang. Op die manier vertoont zich een specifiek beeld van onze kunst en literatuur van de laatste decennia van de negentiende en het eerste decennium van de twintigste eeuw, geschreven vanuit een nauwkeurig samengestelde prerafaëlitische typologie. Daaruit resulteert dan weer een specifiek paradigma met laatromantische en symbolistische trekken. Het is overigens voor het grootste deel via het symbolisme dat prerafaëlitische impulsen in onze kunsten konden gedijen. De implementering ervan levert echter, enkele uitzonderingen en aangename verrassingen niet te na gesproken, niet meteen het artistieke gehalte van de Engelse voorbeelden en prototypes. Over de auteur: Stefan van den Bossche is als literatuurhistoricus en cultuurwetenschapper (specialisatie beeldende kunst) verbonden aan de KU Leuven en de UC Leuven-Limburg. In 2005 promoveerde hij tot doctor in de letteren aan de VU Amsterdam. Hij publiceerde onder meer Een kortstondige kolonie. Santo Tomas de Guatemala (1843-1854). Een literaire documentaire (1997), De adem van Mistral. Een reis door de geschreven Provence (1999), De wereld is zoo schoon waarvan wij droomen. Jan van Nijlen 1884-1965 (2005), Op zoek naar gestalten. Artistieke verkenningen in literair-historisch perspectief (2006) en Grondlaag & pigment. Kunst, cultuur en samenleving (2012). Zijn onderzoek spitst zich toe op de kunst en literatuur van het fin de siècle en het interbellum, en op de vergelijkende studie van beeldende kunst en literatuur.

€20.60

Auteurs: Agnes Tellings, m.m.v. Karien Coppens ISBN: 9789044134391 Geschreven teksten kunnen begrijpen, is essentieel voor kinderen om goede resultaten te behalen op school. Talloze studies hebben aangetoond dat een goede woordenschat de belangrijkste voorspeller is voor het begrijpen van teksten. Dit boek bespreekt de nieuwste visies op hoe kinderen woorden leren en hoe zij hun woordenschat kunnen verbreden en verdiepen. Daarbij wordt een onderscheid gemaakt tussen woorden van verschillende moeilijkheidsgraad en worden ook verschillende vormen van toetsing besproken. Het boek sluit af met een aantal uitgewerkte lesvoorbeelden en een lijst met nagenoeg 1700 woorden die voor leerlingen in het basisonderwijs belangrijk zijn. Deze publicatie is bedoeld voor leerkrachten, intern begeleiders, zorgleerkrachten, lerarenopleiders, (ortho)pedagogen, onderwijskundigen, taalkundigen, logopedisten en andere professionals die betrokken zijn bij het onderwijs, of die voor een van die functies in opleiding zijn. Over de auteurs: Agnes Tellings is onderzoeker-docent aan het Behavioural Science Institute van de Radboud Universiteit in Nijmegen. Haar onderzoek richt zich vooral op de ontwikkeling van woordenschat bij basisschoolleerlingen in het regulier en speciaal onderwijs. Karien Coppens, sociaal wetenschapper, deed onderzoek bij dove en slechthorende leerlingen, in vergelijking met leerlingen zonder een gehoorbeperking. Momenteel werkt zij als onderwijsonderzoeker bij de Universiteit Maastricht.