Garant (1843)

€ 19,50

Auteur(s): B. Van Den Bergh & J. Van den Bulck (Eds.) ISBN: 9789044110692 This book offers a large array of approaches to studying childrend and the media, including views from communication theory, developmental psychology, sociology, cultural studies, educational theory and history, with methodologies such as quantitative analysis, ethnographic studies and theoretical inferences. Topics include chilren''s culture, the child audience, parental regulation of violent TV contents and other forms of parental media guidance, media use and conflict, communication, self-concept and socialisation, problems related to the integration of information and communication technology in schools. The purpose of this multi-and interdisciplinary overview of studies and perspectives is to show how varied and rich are the ways in which children''s use of the media can be studied from the child''s perspective. Throughout this book there is a strong emphasis on children''s experiences and perceptions. Children are active participants in a process of meaning production within the restraints and boundaries of their surroundings and the social and psychological system in which they live. This environment affects them, but - as it all too often ignored - is also affected by them. While this book studies media and children, the view that children are active participants in producing meaning in their lives is applicable to other areas of interest. This book offers some food for thought and gives provocative perspectives to propagate an active approach to children, an approach that still struggles to complete with the more dominant view of children as mere objects of socialisation. Over de auteur(s): Bea Van den Bergh is Senior Researcher at the Population and Family Study Centre (CBGS), Brussels. Jan Van den Bulck is Assistant Professor at the Department of Communication, Katholieke Universiteit Leuven.

€ 20

Auteur(s): E. Verhellen ISBN: 9789044110814 The adoption and entry into force of the Convention on the Rights of the Child is an important milestone in history. The Convention is the result of many years of arduous effort to improve children’s situation in society. It is also the starting point for developing a new attitude to children. Obviously, making children’s rights a part of positive law is not the end of the matter. There is in fact a clear connection between legal and social norms (i.e. between the law and educational science). Educational science, teaching us how to deal with children, is all about human and children’s rights. Therefore the relationship between education and the human rights project, particularly the children’s rights project, is central to this book. The author presents a clear view of children’s rights and their background. This book is therefore eminently suited for educational purposes and for those who want to look beyond “the rules”. Over de auteur(s): Professor Eugeen Verhellen teaches at the Faculty of Psychology and Educational Sciences and the Law Faculty of the University of Gent in Belgium. He is also the director of the Children’s Rights Centre, set up at the university of Gent.

€ 12,90

Auteur(s): Vereniging van Vlaamse Sociale Hogescholen ISBN: 9789044111781 Maatschappelijk assistenten leren en werken midden in een snel evoluerende maatschappij. De dynamiek van de samenleving vereist dat de opleiding even dynamisch georganiseerd wordt. Tegelijk hebben maatschappelijk assistenten de behoefte om met een herkenbaar profiel en een eigen gezicht naar buiten te treden. Dit boek schetst eerst de geschiedenis van de opleiding en staat stil bij recente ontwikkelingen. Verder gaat het nader in op de gemeenschappelijke stam van het beroeps- en opleidingsprofiel. Het brengt daarna het beroepsprofiel, het opleidingsprofiel en de basiscompetenties in beeld voor respectievelijk de maatschappelijke advisering, het maatschappelijk werk, het personeelswerk en het sociaal-cultureel werk. Over de auteur(s): De publicatie van dit boek is een initiatief van de VVSH- de overleggroep van de opleidingen maatschappelijk assistent.

€ 19,70

Auteur: Steunpunt NT2 ISBN: 9789044111460 Leren lezen is voor vele kinderen een hele klus. Vooral begrijpend lezen kan een struikelblok zijn. De boeken uit de reeks Lees(s)lang bieden de leerkracht kant-en-klaar lesmateriaal om het begrijpend lezen te stimuleren. Dit eerste deel uit de reeks, Leesprikkels , biedt leerlingen interactieve en taakgerichte leeskansen. Ze lossen raadsels op, voeren doe-opdrachten uit, stellen stripverhalen samen, gaan op schattenjacht,... Zo zetten ze al doende de stap naar begrijpend lezen. Leesprikkels bundelt 30 lessen voor begrijpend lezen in het eerste leerjaar / groep 3. De activiteiten zijn bedacht, herwerkt en uitgeprobeerd door leerkrachten. Het materiaal is ook geschikt voor groepen van vergelijkbaar niveau in het buitengewoon/speciaalonderwijs. Leesprikkels bevat ook praktische tips voor leerkrachten die zelf soortgelijke activiteiten willen ontwikkelen. Leesprikkels is naast elke leesmethode te gebruiken. Leerkrachten kunnen vrij kiezen wanneer ze bepaalde activiteiten aanbieden. Dat kan onder meer tijdens hoeken- en contractwerk. Over de auteur: Het Steunpunt NT2 is verbonden aan de K.U.Leuven. Het wordt geleid door Kris Van den Brande. Reeks: Lees(s)lang Reeks Lees(s)lang: Nr. 1: Leesprikkels ( handboek - werkbladen ) Nr. 2: Spelend lezen ( handboek - werkbladen ) Nr. 3: Leesschat ( handboek - werkbladen ) Nr. 4: Leesfestijn ( handboek - werkbladen )

€ 25,60

Auteurs: Aviel Verbruggen & Steven Van Passel ISBN: 9789044134704 Dit studieboek biedt een heldere inleiding tot de economische benadering van milieuvragen en de aansluitende beleidsaanpak. Hoewel inleidend, behandelen de auteurs de belangrijkste aspecten, met vernieuwende bijdragen zoals: verduidelijking van de inhoud van duurzame ontwikkeling, weergave van de kosten-batenafweging met afzonderlijke aandacht voor de publieke en de privésferen en verklaring van de EU-emissiehandel. De econoom ontdekt in het eerste hoofdstuk een ruimere visie door toetsing van de economische benadering aan inzichten uit andere disciplines. Het tweede hoofdstuk maakt de niet-econoom vertrouwd met de basisconcepten van economisch denken. Het derde hoofdstuk beschrijft de methoden om niet-geprijsde factoren alsnog een monetaire waarde toe te kennen. Het vierde hoofdstuk legt uit hoe economisch redeneren kan bijdragen tot milieubehoud in de praktijk. De afweging van kosten tegen baten van milieubehoud omcirkelt na te streven doelstellingen voor de gemeenschap. Het conflict tussen privé- en publiek belang maakt de zichtbare hand van het beleid nodig om de neuzen van de talrijke vervuilers in de richting van milieubehoud te zetten en te houden. De keuze van het geschikte beleidsinstrument komt uitgebreid aan bod in hoofdstuk vijf, met een overzichtelijke lijst van criteria en een diepgaande studie van de economische instrumenten bij uitstek: heffingen en verhandelbare emissievergunningen. Het laatste instrument is een hybride en om spraakverwarring te voorkomen, geldt het EU-emissiehandelsschema als referentie voor de studie. Het handboek sluit af met kernbegrippen van besluitvorming en een bespreking van de kosten-batenanalyse. Lesgevers die het boek als handboek benutten, kunnen bij de auteurs de powerpoint-bestanden aanvragen ter ondersteuning.

€ 22,90

Auteurs: Lieven Vernaeve & Sara Drieghe ISBN: 9789044129205 Deze publicatie brengt het verhaal van een student met een functiebeperking in het hoger onderwijs. Het gaat over keuzes maken, stappen zetten en beslissingen nemen. Het is ook een verhaal over de vraag om ‘gewoon student’ te mogen zijn en het liefst even onopvallend als andere studenten. Tegelijk komt hier de behoefte aan voldoende begrip en ondersteuning naar voren. Het fictieve verhaal van deze student leidt de lezer door de belangrijkste bevindingen van het onderzoeksproject ‘Af/studeren met een functiebeperking in het onderwijs’, uitgevoerd door de Hogeschool Gent. Samen met de onderzoeksresultaten bieden de praktische aanbevelingen na elk hoofdstuk inspiratie voor een kwaliteitsvolle begeleiding van studenten en werknemers met een functiebeperking. Op de bijgeleverde cd-rom staat de volledige tekst van het boek zonder opmaak, zodat het ook hanteerbaar is voor personen met een functiebeperking die ondersteunende software gebruiken.

€ 18,50

Auteur: Peter van der Horst ISBN: 9789044139341 Taal is natuurlijk een serieuze zaak. Maar vaak heeft die ook een luchtige kant. In dit boek vindt u daar talloze voorbeelden van. Geen flauwe, dubbelzinnige taalgrapjes, maar wel opvallende aardigheden: taaleigenaardigheden. > Je zit voor de tv en achter de computer. Waarom niet andersom? > Kan een stoplicht ook groen zijn? > Is niet slecht hetzelfde als goed? > Waarom wel dames en heren, maar niet meisjes en jongens? > Is er iets mis met Hier zet men koffie en over? > Lees parterretrap eens van achter naar voor! > In het Wilhelmus komt een opvallende stijlfiguur voor. > Eigenlijk zijn stopwoorden zeg maar nogal irritant, toch? > Van heel wat woorden kun je andere woorden maken. Over nog veel meer taalaardigheden, stijlfouten en stijlfiguren gaat dit boek, met heel wat voorbeelden en citaten van vroeger en nu. Onze Taal over het boek: ‘Het is een leuke verzameling eigenaardigheden, met prima uitleg en veel aansprekende voorbeelden, en het leest lekker door.’