Garant (1814)

€35.00

Auteurs: Wied Ruijssenaars, Peter van den Bergh & Annemieke van Drenth ISBN: 9789044128956 Dit boek biedt de lezer een recent overzicht van opvattingen, theorieën en modellen van orthopedagogische hulpverlening en de consequenties daarvan voor de praktijk. Het geeft een beeld van de identiteit van de orthopedagogiek als discipline. Het historisch overzicht van ontwikkelingen in Nederland en Vlaanderen maakt duidelijk welke opvattingen, ook uit andere disciplines, hun stempel hebben gedrukt op de huidige orthopedagogische werkvelden. De rol van theorieën voor de praktijk, zowel in klinisch werk als in wetenschappelijk onderzoek, wordt besproken. Het hele boek nodigt uit om kritisch na te denken over de keuze van standpunten en over de wetenschappelijke verantwoording van kennis die wordt aangeboden. Het geheel gereviseerde boek staat een handelingsgerichte orthopedagogiek voor. Het gaat om kennis die de professional (als ‘scientist-practitioner’) nodig heeft in de hulpverlening bij problemen die zich in de opvoeding voordoen, waarbij vooral – al is dat niet per definitie het geval – sprake is van ernstige ontwikkelingsproblemen. De aard van de herziening en de uitbreiding van de verschillende thema’s waren aanleiding om niet langer van een ‘inleiding’ te spreken, hoezeer het boek ook als zodanig bruikbaar blijft. Over de auteurs: Wied Ruijssenaars studeerde orthopedagogiek in Nijmegen, met een bijzondere aandacht voor leerproblemen. Na zijn promotie in 1984 op een onderzoek naar leertests vervulde hij van 1987-1993 een leeropdracht aan de KULeuven en van 1993 tot 2003 was hij hoogleraar Orthopedagogiek aan de Universiteit Leiden. Sinds 2004 is hij hoogleraar Orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen, gericht op personen met beperkingen. Peter van den Bergh is werkzaam bij de Afdeling Orthopedagogiek van de Universiteit Leiden, met name op het gebied van de jeugd- en pleegzorg. Hij is gepromoveerd op de opnamebesluitvorming van kinderen in residentiële voorzieningen. Tevens heeft hij een eigen psychologische/pedagogische praktijk. Hij is BIG-geregistreerd (GZ-psycholoog) en beëdigd als getuige-deskundige voor de rechtbank. Hij heeft diverse bestuursfuncties bekleed binnen en buiten de universiteit. Annemieke van Drenth is docent en onderzoeker bij de Afdeling Orthopedagogiek van de Universiteit Leiden. Zij is in 1991 gepromoveerd op een proefschrift over de geschiedenis van de zorg voor meisjes in fabrieken in Nederland. De afgelopen jaren heeft haar onderzoek zich toegespitst op de geschiedenis van de orthopedagogiek. Tevens levert zij bijgedragen aan de ontwikkeling in het domein van ‘history of disability’.

€34.00

Auteur: Ton Notten ISBN: 9789044128963 Opvoeding krijgt vandaag een gevarieerde en almaar groeiende belangstelling, maar hoe zou een hedendaagse pedagogiek eruit kunnen zien? Als een urban education, die in haar onderzoek en opleidingen oog heeft voor stadse vraagstukken van onderwijs en opvoeding, jeugdzorg, het prikkelen van jong talent en de ruimtelijke ordening van straten en wijken? Wat moeten (aanstaande) professionals dan kennen en kunnen? Hoe kan hun vak eruitzien? Dit boek heeft minstens evenveel aandacht voor de determinanten van het opgroeien als voor de binnenkant van het opvoeden. Het vak wordt opnieuw geordend, met oog voor de harde actualiteit van grootstedelijke vraagstukken. Is de verzorgingsstaat bijvoorbeeld gepasseerd door het neoliberalisme? Is er een bruikbare ordening te maken van de ondersteuning van het opgroeien in de stad, en wat moeten de pedagogiek- en andere hogere sociaalagogische opleidingen met de toeloop van studenten die zich vooral interesseren voor het doe-karakter van het vak en de schier talloze prikkels en uitdagingen ervan? Dit boek is gegroeid uit bijna veertig jaar ervaring in en om het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Het toont enige scepsis over die overbezorgde ouders, maar ook over grenzeloze wetenschappelijke en stadspolitieke ambities. Over de auteur: Ton Notten studeerde theologie en andragologie en promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift\x1f Rationaliteit en het schone streven. Naast zijn professoraat in de Sociale en culturele agogiek aan de Vrije Universiteit Brussel (1998-2011) is hij sinds 2002 lector Opgroeien in de Stad aan de Hogeschool Rotterdam waar hij ook na zijn pensionering, in 2011, onderwijs geeft, onderzoek verricht en promovendi begeleidt. Hij publiceerde ongeveer 300 wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, columns en (hoofdstukken van) boeken.

€18.50

Auteur: Geert Messiaen ISBN: 9789044128826 2012 - 133 pagina's In dit boek geeft Geert Messiaen zijn toekomstgerichte visie over de belangrijkste uitdagingen die ziekenfondsen in de komende decennia te wachten staan. Op basis van zijn jarenlange ervaring, inzet en gedrevenheid bespreekt hij de ingrijpende realisaties die nodig zijn, zowel op maatschappelijk vlak als ten dienste van de medemens. Eerder verscheen van hem bij Garant: ‘Gezondheid is geen koopwaar’ (2009). Over de auteur: Geert Messiaen is secretaris-generaal van de Landsbond van Liberale Mutualiteiten. Zie ook www.geert-messiaen.be

€36.00

Auteur(s): Gerrit De Vylder ISBN: 9789044128802 In deze Aziëcentrische sociaal-economische wereldgeschiedenis, die enig is in haar soort, biedt het identificeren van de relevante paradigma’s, die vaak steunen op cultureel-godsdienstige concepten, een breed interpretatief en verklarend kader. De traditionele twintigste-eeuwse historiografie richt zich te veel op de “Noord-Atlantische” of de zogenaamde “Westerse” geschiedenis. Het publiek wordt al te vaak geconfronteerd met deze vertekening van de historische werkelijkheid. Pas in de 19de eeuw werd een oud evenwicht tussen Oost en West verstoord. In een zich globaliserende wereld waarin het economische zwaartepunt zich opnieuw verlegt naar het Oosten, is de erkenning van het enorme belang van Aziatische en andere niet-Europese culturen in het ontstaan van de moderne wereld van essentieel belang om succesvol interculturele communicatie op gang te brengen en te zoeken naar internationaal erkende ethische regels. Meteen biedt het boek een verhelderende inkijk in het ''Oosterse'' economische denken en handelen. Over de auteur(s): Dr. Gerrit De Vylder (1963) doceert Economische Geschiedenis, International Political Economy en Cross-Cultural Negotiations aan de Subfaculteit Handelswetenschappen (Lessius University College, Antwerpen) van de Geïntegreerde Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de Katholieke Universiteit Leuven. Zijn onderzoek spitst zich toe op de relatie tussen economie enerzijds, en ethiek, godsdienst, literatuur en oriëntalistiek anderzijds.

€10.75

Auteur(s): ISBN: 9789044128932 Themanummer ''Conflicthantering'': Omgaan met conflicten op school Maatschappij en conflict, bemiddeling, leerlingenbemiddeling Spanning, conflict en geweld op school. Een ethische uitdaging Filosoferen als routekaart bij conflictbeheersing binnen schoolteams Conflicthantering vanuit de context Rots en Water. Een psycho-fysieke competentietraining Het proberen waard: het speelhuisje, de axenroos, de steenbokhoekjes Ten Geleide Over School-en klaspraktijk: SKP is een pedagogisch-didactisch tijdschrift. Het biedt een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk : brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen. Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan een brede onderwijsvisie, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, begeleidingsdiensten, navormingscentra enz. worden aangeboden. Doelgroep: Leerkrachten, directies en begeleiders lager onderwijs en studenten van de initiële lerarenopleiding. Abonnement: School- en klaspraktijk verschijnt viermaal per jaargang (schooljaar). Een gewoon abonnement kost €32,-. Een studentenabonnement kost € 25,50. Een groepsabonnement (minimaal 10 exemplaren) kost € 16,-. Een los nummer kost € 10,75. ( Bestel dit nummer ) Over de auteur(s):

€41.20

Auteurs: Nadja Brocatus & Kathleen Vermeersch ISBN: 9789044129045 Heel wat kinderen met dyslexie ontwikkelen ook psychische klachten, zoals een negatief zelfbeeld, faalangst, depressiviteit, problemen met leeftijdsgenoten… Of ze die inderdaad ontwikkelen, heeft te maken met hoe zijzelf en hun omgeving omgaan met de problematiek. Daarom is het aangewezen om bij kinderen met dyslexie psycho-educatie in de behandeling op te nemen. Met de juiste inzichten zal de dyslexie minder belemmerend werken op andere domeinen. Ook de omgeving, zoals de ouders, heeft daar baat bij. Ze kunnen vanuit een helpende attitude het kind ondersteunen. Het doel van de psycho-educatie is de motivatie, de inzet en de actieve medewerking van het kind te verhogen, wat leidt tot betere resultaten van de behandeling. Het kind moet een stevige basis verwerven om gedurende zijn hele leven adequaat met zijn dyslexie om te gaan. Deze werkmap is geconcipieerd voor beginnende lezers die ervaren dat het leren lezen moeizaam verloopt en voor wie leerkrachten en andere begeleiders aandringen op bijkomende hulp. Over de auteurs: Nadja Brocatus, logopediste-stottertherapeute, is verbonden aan het Centrum voor Ambulante Revalidatie in Oostakker. Naast stotteren behandelt zij complexe leerstoornissen en ADHD. Ze doceert ook aan de Afstudeerrichting Logopedie van de Arteveldehogeschool in Gent. Kathleen Vermeersch, logopediste, is verbonden aan hetzelfde Centrum. Ze is gespecialiseerd in de behandeling van complexe leerstoornissen en dyslexie. Daarnaast werkt ze in een groepsprivépraktijk in Nazareth. "Zowel de onderbouw als de werkbladen zijn heel degelijk uitgewerkt. De zorgverlener kan meteen aan de slag." Logopedie (jrg. 25, nr. 6, blz. 66)

€19.00

Auteurs: Kees Vernooy, Richard Vollenbroek & Trees van der Hoogt ISBN: 9789044128765 Opbrengstgericht werken krijgt veel aandacht in Nederland. Een verklaring hiervoor is dat te veel kinderen na groep 8 met een te laag niveau voor technisch lezen de basisschool verlaten . Door opbrengstgericht werken wordt op een planmatige wijze met evidence based gebleken aanpakken gewerkt aan het verbeteren van de leesresultaten. In het werkboek worden technisch lezen en opbrengstgericht werken sterk aan elkaar gekoppeld . Waarom? Niet goed leren technisch lezen heeft voor een kind ingrijpende negatieve gevolgen, zowel voor de schoolloopbaan als het latere maatschappelijk functioneren. In een kenniseconomie, zoals Nederland die wil zijn, is leesvaardigheid een belangrijke sleutel om te kunnen participeren in de samenleving.Het is daarom van belang, dat alle kinderen vlotte en vloeiende lezers worden. Vlot lezen betekent dat ze woorden automatisch, zonder bewuste aandacht kunnen lezen, zodat ze al hun aandacht op de inhoud van de tekst – het begrijpen – kunnen richten. Vloeiend lezen houdt in dat als de leerlingen een tekst hardop lezen, ze dit met de juiste accenten en faseringen doen, zodat voor de omgeving duidelijk is, dat de leerlingen de tekst ook begrijpen. Over de auteur: Dr. Kees Vernooy is als lector verbonden aan de hogeschool Edith Stein. Drs. Richard Vollenbroek is docent Nederlands aan de hogeschool Edith Stein. Trees van der Hoogt is docent Nederlands aan de hogeschool Edith Stein. Bij Garant verscheen ook zijn boek Elk kind een lezer.

€14.00

Auteur(s): Sjoerd van Faassen & Lien Heyting ISBN: 9789044128796 Het verblijf van de dan vijfentwintigjarige Antwerpse schilder Floris Jespers in het Noord- Hollandse Blaricum tijdens de Eerste Wereldoorlog heeft maar kort geduurd, maar het was lang genoeg om dat najaar 1914 betoverd te raken door de charmes van de kort daarvoor achttien jaar geworden Roosje van Lelyveld, die in het aanpalende Laren woont. Tijdens het bombardement op Antwerpen vlucht Jespers, wiens schilderscarrière net aardig op dreef begint te raken, naar Nederland. Hij logeert bij de schilder Evert Pieters, een studievriend van zijn vader. Nadat de situatie in België enigszins gestabiliseerd lijkt, keert Jespers eind oktober 1914 terug naar Antwerpen. Jespers probeert met brieven het contact met Roosje voort te zetten. Niets, zelfs niet haar eigen dagboek, brengt ons zo dicht bij de jonge Roosje als de brieven die Jespers haar in het najaar van 1914 en het begin van 1915 heeft gestuurd. Jespers’ correspondentie met haar is doortrokken van gruwelijke oorlogsverhalen, maar telkens komt hij als contrast terug op ‘die mooie, korte, maar zoo schoone tijd bij Mr. Pieters doorgebracht’ en ‘de gulle ontvangsten’ bij Roosje thuis. Dan herinnert hij zich ook Roosje: ‘op de groote lange ateliersofa uzelf, met donker kleed, en geribd velouren, vaal garancekleurig lijfje, de handen zaamgevouwen op de overeengelegde knieën en de haren als groote juff er opgedaan, in druk gesprek over schilders. Dien avond was voor mij heerlijk, veel te gauw voorbij.’ Het is duidelijk, Floris is tijdens zijn verblijf als een blok gevallen voor Roosje. En hoewel hij Roosje na zijn terugkeer naar Antwerpen nog een enkele keer gezien heeft, is er geen reactie bekend van Roosje op Jespers’ verwoede pogingen hun contact te continueren. In zijn laatste brief schrijft hij bijna smekend: ‘Denkt je soms wel eens op ons. Voor mij blijven dat eeuwige herinneringen. Mag ik je vragen soms eens te schrijven, wat mij verschrikkelijk veel genoegen zou doen. Wil je?’ Jespers zal een van de bekendste Vlaamse avant-gardekunstenaars uit de eerste helft van de twintigste eeuw worden, maar in 1914 staat hij nog aan het begin van zijn carrière. Zijn stormachtige ontwikkeling als schilder heeft Roosje niet van nabij kunnen meemaken. Maar zij is tijdens een cruciale periode in Jespers’ leven wel degelijk een soort muze voor hem geweest. Over de auteur(s):

€25.60

Auteur: Giel Vaessen ISBN: 9789044128994 Passend en opbrengstgericht onderwijs bij leerlingen met psychiatrische problematiek. Uiteraard gun je iedere leerling een passend aanbod en vanzelfsprekend wil je als leerkracht alles uit een leerling halen hetgeen binnen zijn of haar mogelijkheden ligt. Alleen is dat beleidsmatig sneller bepaald dan in de praktijk uitgevoerd. Leerkrachten zijn over het algemeen niet terdege getraind in het maken en uitvoeren van opbrengstgerichte handelingsplannen voor leerlingen met psychiatrische problematiek. Daarnaast hebben ze niet bepaald zeeën van tijd. Er blijkt een grote behoefte aan een leidraad bij het maken en in praktijk brengen van deze handelingsplannen. Dit boek werkt als een kompas bij de aanpak van leerlingen met gedragsproblematiek / gedragsstoornissen, AD(H)D, autisme spectrum stoornissen / PDD (NOS), hechtingsproblemen / stoornissen, ouder kind relatie problemen, borderline in ontwikkeling, angststoornissen en depressies. Het boek beschrijft een specifieke methodiek en bevat: Een korte en bondige uitleg over de problematieken, waardoor je de symptomen in de klas zeker zult herkennen. Een beschrijving hoe je een professionele sterkte zwakte analyse maakt. Richtlijnen met betrekking tot het ontwikkelingsperspectief per problematiek. De bewezen belangrijke doelen waar men aan moet werken om de schoolse ontwikkeling vlot te trekken. Per problematiek best practice handvatten. Alle doelen staan in relatie tot het ontwikkelingsperspectief en zijn smart beschreven. De aanpak is bewezen effectief, goed uitvoerbaar en oplossingsgericht, gebruik makend van de gezonde ontwikkeling van de leerling. Qua tijdsinvestering maak je een dergelijk professioneel plan, na enige oefening, binnen 45 minuten! Over de auteur: Giel Vaessen werkt als zorgcoördinator en trainer op de Rec IV school de Buitenhof te Heerlen. Voorheen werkte hij als behandelcoördinator en systeemtherapeut in de kinder- en jeugdpsychiatrie. Daarnaast schreef hij diverse praktijkgerichte boeken en geeft hij cursussen aan ouderverenigingen, leraren en hulpverleners in de jeugdzorg. Zie www.wervelkind.nl .

€10.20

Auteur(s): Hans Grietens ISBN: 9789044128321 Het aantal kinderen dat opgroeit in een pleeggezin neemt wereldwijd toe. Orthopedagogisch onderzoek kan helpen de kwaliteit van de pleegzorg te verhogen. Maar hoe zit het met de stem van pleegkinderen in dit onderzoek? Mogen zij aan de onderzoeker hun verhaal doen? Wat leren we van hen? En hoe zit het met de methoden en ethiek van het onderzoek? In zijn oratietekst gaat de auteur op deze vragen in. Al meer dan een halve eeuw is er onderzoek over pleegzorg vanuit het perspectief van kinderen . Dat leverde boeiende resultaten op over wat het voor kinderen betekent in een pleeggezin op te groeien. Maar het kan anders en nog beter: onderzoeksmethoden dienen te worden verbeterd en het ethisch discours mag luider klinken. De auteur houdt een pleidooi om het ethisch handelen zelfs voorop te stellen. Orthopedagogisch onderzoek kan zo mee helpen de stilte omheen pleegkinderen te verbreken en hen ‘stem’ te geven. Over de auteur(s): Hans Grietens is hoogleraar orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen.

€18.60

Auteur(s): H. Haerden (Red.) ISBN: 9789044128376 Wat is een goede opvoeding? Tot wat moet een goede opvoeding leiden? Dit boek staat stil bij de essentie van ‘opvoeden’ voor de huidige en aankomende generatie ouders, kinderen, leerkrachten en andere opvoedingsverantwoordelijken. De auteurs spelen daarbij een verschillende rol: inspirator, uitdager, voorbeeldfiguur, reflector, wetenschapper, onderzoeker... Belangrijk is hun persoonlijke mening voor de vuist weg of hun persoonlijk verhaal. Het gaat daarbij over thema’s van op de werkvloer van de Genkse opvoedingswinkel , aangebracht door medewerkers, netwerkpartners, buren, collega’s, ouders, scholen, jongeren, beleidsmensen... Welke vragen passeerden de revue? Wat stemt vrolijk en hoopvol? Wat maakt boos of bezorgd? Daarbij loopt er een rode draad door de verschillende titels in relatie tot ouderschap, opvoeden en opgroeien. Het gaat onder meer over de aan- of afwezigheid van opvoedingsdoelen, gemeenschappelijke waarden en normen, opvoeding tussen generaties, spanning tussen het individueel geluk en sociale opvoedingsidealen, spanning tussen opvoeden vanuit buikgevoel of vanuit de wetenschap, opvoeden vanuit verwachtingen of vanuit zelfrealisatie, gelijke kansen en ongelijkheid, (over)aanbod van vele mogelijkheden en keuzes, schouderlast ten gevolge van hoge verwachtingen en prestatiedruk voor de jeugd, de winst van veerkracht en het verlies van verwenning… Over de auteur(s): Hilde Haerden , sociaal pedagoog, is directeur van de Opvoedingswinkel in Genk en fellow van de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de K.U.Leuven. Dit boek verschijnt naar aanleiding van het tienjarig bestaan van de eerste opvoedingswinkel in Vlaanderen.

€29.00

Auteur(s): K. Jordens, J. ter Woorst, L. van Heffen & E. van de Laar (Red.) ISBN: 9789044128383 In het Hartcentrum van het Catharina Ziekenhuis Eindhoven worden jaarlijks duizenden patiënten met hartklachten geholpen. Huisartsen uit de regio en behandelaren uit ziekenhuizen in heel Nederland verwijzen door vanwege de specialistische zorg die hier wordt geleverd. Het Hartcentrum zet door wetenschappelijk onderzoek en als opleidingscentrum belangrijke stappen naar de toekomst. Dit boek schetst de geschiedenis van het Hartcentrum en geeft een overzicht van de recente ontwikkelingen in cardiologie en cardiothoracale chirurgie. Centraal daarbij staat de patiënt: hoe kunnen vernieuwende techniek en veilige hoogwaardige zorg bijdragen aan de bevordering van levenskwaliteit? Naast de behandeling is ook begeleiding een belangrijk zorgaspect: zorg voor het hart betekent zorg voor heel het lichaam én zorg voor de geest. Bijdragen vanuit verpleegkunde, psychologie en geestelijke verzorging geven een mooi beeld van interdisciplinaire en complementaire zorg voor de hartpatiënt. Patiënten komen aan het woord met hun ervaringen over behandeling en begeleiding. Verpleegkundigen, artsen, managers en ethici reflecteren over deze ervaringen en benoemen leer- en verbeterpunten voor het optimaliseren van de zorgverlening. De spiegel die patiënten dokters, verpleegkundigen en andere zorgprofessionals voorhouden, vormen een belangrijke leerschool voor de verbetercultuur van het ziekenhuis. Het hart is meer dan een orgaan, het is ook een symbool dat een wereld aan betekenissen oproept: levenskracht, gevoelens en diepste overtuigingen. Beschouwingen vanuit (christelijke en islamitische) theologie maken dit duidelijk. Vanuit filosofie en ethiek wordt nagedacht over de medische benadering van het lichaam, zowel een kwestie van techniek als van levenskwaliteit. Vanuit ethisch en economisch perspectief wordt gekeken naar de soms moeilijke verhouding tussen zorgkosten en medische beslissingen: wat is leven ons waard? Over de auteur(s): Koen Jordens (geestelijk verzorger), Joost ter Woorst (cardiothoracaal chirurg), Lisette van Heffen (verpleegkundig consulente cardiothoracale chirurgie) en Eric van de Laar (ethicus) werken in het Catharina Ziekenhuis Eindhoven en vormen de redactie van deze bundel. "Opnieuw een voortreffelijke verzameling artikelen vanuit historisch, medisch, filosofisch en theologisch perspectief." (Zin in Zorg - Tijdschrift over zorg, ethiek en levensbeschouwing, april 2012, p. 16) Dit boek is het derde deel in de Catharina-reeks (Levensbeschouwing en ethiek in de gezondheidszorg): Van de zuster, de dokter en het leven dat voorbij gaat Oncologie en geestelijke verzorging Hightech en hartelijkheid Beter ouder. Zorg voor de kwetsbare oudere Aandacht. Grote en kleine dingen van leven en dood Toegewijde dokters. Waarom de niet-medische competenties geen bijzaak zijn.