Garant (1804)

€19.70

Auteur: Steunpunt NT2 ISBN: 9789044111460 Leren lezen is voor vele kinderen een hele klus. Vooral begrijpend lezen kan een struikelblok zijn. De boeken uit de reeks Lees(s)lang bieden de leerkracht kant-en-klaar lesmateriaal om het begrijpend lezen te stimuleren. Dit eerste deel uit de reeks, Leesprikkels , biedt leerlingen interactieve en taakgerichte leeskansen. Ze lossen raadsels op, voeren doe-opdrachten uit, stellen stripverhalen samen, gaan op schattenjacht,... Zo zetten ze al doende de stap naar begrijpend lezen. Leesprikkels bundelt 30 lessen voor begrijpend lezen in het eerste leerjaar / groep 3. De activiteiten zijn bedacht, herwerkt en uitgeprobeerd door leerkrachten. Het materiaal is ook geschikt voor groepen van vergelijkbaar niveau in het buitengewoon/speciaalonderwijs. Leesprikkels bevat ook praktische tips voor leerkrachten die zelf soortgelijke activiteiten willen ontwikkelen. Leesprikkels is naast elke leesmethode te gebruiken. Leerkrachten kunnen vrij kiezen wanneer ze bepaalde activiteiten aanbieden. Dat kan onder meer tijdens hoeken- en contractwerk. Over de auteur: Het Steunpunt NT2 is verbonden aan de K.U.Leuven. Het wordt geleid door Kris Van den Brande. Reeks: Lees(s)lang Reeks Lees(s)lang: Nr. 1: Leesprikkels ( handboek - werkbladen ) Nr. 2: Spelend lezen ( handboek - werkbladen ) Nr. 3: Leesschat ( handboek - werkbladen ) Nr. 4: Leesfestijn ( handboek - werkbladen )

€19.90

Auteurs: VVB - Voorrangsbeleid Brussel ISBN: 9789044111842 Leren lezen is voor vele kinderen een hele klus. Vooral begrijpend lezen kan een struikelblok zijn. De boeken uit de reeks Lees(s)lang bieden de leerkracht kant-en-klaar materiaal om het begrijpend lezen te stimuleren. Dit derde deel, Leesschat, is bestemd voor het derde leerjaar/groep 5. Het biedt leerkrachten direct bruikbaar materiaal. De doelstelling is dezelfde als van de andere delen in de reeks: bevorderen van begrijpend lezen. Daartoe kunnen diverse methodieken worden gebruikt: info halen uit een tekst, opdrachten interpreteren en uitvoeren, teksten illustreren enz. Alle lessen verhogen het leesplezier en de leesmotivatie. De kinderen krijgen interactieve en taakgerichte leeskansen, aangenaam, speels en prikkelend gepresenteerd. Het lesmateriaal is ook geschikt voor kinderen op een vergelijkbaar niveau in het buitengewoon/speciaalonderwijs. Het kan naast gelijk welke leesmethode worden gebruikt. Alle werkbladen van de drie delen Lees(s)lang staan op een cd-rom. Over de auteurs: Voorrangsbeleid Brussel wordt geleid door Magda Deckers. Leesschat is vooral het werk van Danielle Fierens, VVB-begeleider, in samenwerking met vele leerkrachten. Reeks: Lees(s)lang, nl: 3

€39.90

Auteurs: VVB - Voorrangsbeleid Brussel ISBN: 9789044111835 Leren lezen is voor vele kinderen een hele klus. Vooral begrijpend lezen kan een struikelblok zijn. De boeken uit de reeks Lees(s)lang bieden de leerkracht kant-en-klaar materiaal aan om het begrijpend lezen te stimuleren. Dit derde deel, Leesschat , is bestemd voor het derde leerjaar / groep 5. De doelstelling blijft dezelfde als van de andere delen in de reeks: bevorderen van begrijpend lezen. Daartoe kunnen diverse methodieken worden gebruikt: info halen uit een tekst, opdrachten interpreteren en uitvoeren, teksten illustreren enz. Alle lessen verhogen het leesplezier en de leesmotivatie. De kinderen krijgen interactieve en taakgerichte leeskansen, aangenaam, speels en prikkelend gepresenteerd. Dit lesmateriaal is ook geschikt voor kinderen op een vergelijkbaar niveau in de speciale onderwijszorg. Het kan bij gelijk welke leesmethode worden gebruikt. Naast dit `Handboek'' is afzonderlijk de map Werkbladen beschikbaar. Reeks Lees(s)lang: Nr. 1: Leesprikkels (handboek - werkbladen) Nr. 2: Spelend lezen (handboek - werkbladen) Nr. 3: Leesschat (handboek - werkbladen) Nr. 4: Leesfestijn (handboek - werkbladen)

€36.00

Auteurs: Suzanne Cautaert, Veerle Dupont & Ilse Ideler ISBN: 9789044111897 Voor heel wat jongeren is het pad naar volwassenheid bezaaid met hindernissen. Ze worden depressief, gebruiken drugs, verminken zichzelf, stoppen met eten, worden agressief en gewelddadig. Ze proberen te ''overleven'' in een voor hen moeilijke samenleving. Vanuit een fundamenteel gebrek aan zelfrespect, eigenwaarde en zelfvertrouwen en weinig verbondenheid met anderen, hebben ze vaak nauwelijks controle over emoties als angst, kwaadheid, verdriet of pijn. Soms worden ze geïntimideerd, gepest, aangerand, misbruikt, mishandeld. Andere jongeren gaan zelf over tot intimideren, pesten, aanranden, misbruiken. Door met jongeren te werken aan weerbaarheid -zelfrespect, emoties, grenzenzullen ze zich beter voelen in hun vel en vertrouwen krijgen in hun eigen mogelijkheden. Dat heeft een remmend effect op het stijgende agressieve en zgn. anti-sociale gedrag van jongeren. Het boek, dat een denken een doedeel bevat, is bestemd voor iedereen die met jongeren te maken heeft: jeugdwerkers, leerkrachten, hulpverleners, opvoeders, vormingswerkers, therapeuten. Het kan zeker ook ouders helpen om meer inzicht te krijgen in deze problematiek. Over de auteurs: Suzanne Cautaert is coordinator van Refleks, een vereniging die actief is rond preventie van grensoverschrijdend gedrag, geweld en agressie. Veerle Dupont en Ilse Ideler zijn er medewerker.

€22.90

Auteur: OVGB-Limburg ISBN: 9789044110234 Ondanks de grote inspanningen die het onderwijs levert met taalmethodes allerhande, blijven een aantal kinderen problemen hebben. Babbeldoos is bestemd voor dergelijke kinderen zowel autochtone als allochtone die taalzwakker zijn. De bedoeling van Babbeldoos is via spel taal uit te lokken in interactie bij de kinderen zonder dat zij zich ervan bewust zijn met taal bezig te zijn. Alle activiteiten ervaren de kinderen als spel en niet als taal leren. Spelen met talige elementen dus. Bij Babbeldoos horen vier kleurrijke spelborden om met een groep aan de slag te gaan. Verder staat het boek vol leuke en creatieve activiteiten, met duidelijke uitleg van wat er nodig is en hoe de activiteit het best kan worden georganiseerd. Enkele voorbeelden: maken van een waterlaboratorium, bezoek aan een pottenbakker, groentesoep maken, kijkdozen knutselen, een stokpop maken.Babbeldoos is niet alleen voor de school bedoeld, maar evenzeer voor buurtopbouwwerk, bibliotheken, kinderopvang enz. Over de auteurs: Babbeldoos is een initiatief van Opbouwwerk Maasmechelen en OVGB-Onderwijsvoorrangsgebiedenbeleid Limburg.

€7.90

Auteurs: Serge Verlinde, Jacques Folon, Jean Binon & Jan Van Dyck ISBN: 9789044110562 Le premier dictionnaire du français économique en fascicules thématiques. Un ouvrage de référence et d''étude à employer individuellement ou en classe. Ce dictionnaire d''apprentissage accentue les relations entre les mots par un classement onomasiologique. Les définitions sont données par famille de mots. La terminologie est présentée de façon logique dans des contextes significatifs. Un index exhaustif (termes économiques et collocations) facilite la recherche.

€17.70

Auteur(s): I. Brugman & Ch. Groenendal ISBN: 9789044132779 Zenuwachtig voor je eindexamens? Slapeloze nachten, trillende knieën en bang voor een black-out? Examenvrees kun je snel en eenvoudig overwinnen in een aantal praktische stappen. Door serieus aandacht te besteden aan je stress voor het examen, haal je straks veel betere resultaten dan je ooit had gedacht. Aan de slag dus! Eindexamen Bikkels is speciaal geschreven voor middelbare scholieren die voor het eindexamen staan. Dit boek staat boordevol tips en trucs met veel aandacht voor het goed leren plannen en organiseren van je eindexamenstof, motivatie, relativeren en ontspannen. De handige stappenplannen en werkbladen zijn tevens beschikbaar via een website. Bij dit boek hoort een downloadbaar bestand. Met de code die u in het boek vindt kunt u dit bestand op www.dl.garant-uitgevers.eu downloaden. Over de auteur(s): Inke Brugman is orthopedagoog en eigenaar van Spectrum Brabant en Bikkeltrainingen.nl. Zij is ook auteur van Brugklas Bikkels en Bikkels in de dop. Chantal Groenendal is pedagoog en werkt bij Spectrum Brabant als studiecoördinator en Bikkeltrainer. Samen schreven ze de examenvreestraining Eindexamen Bikkels.

€29.00

Auteur(s): M.J. Lamain-van der Sluijs ISBN: 9789044110456 Kinderen hebben geregeld ruzie. Kleine en grote ruzie. KLOP biedt vooral scholen een gedifferentieerde en flexibele aanpak van ruzies en onenigheid. Het is een eenvoudige en heel directe methode voor elkeen die ruzies, pesterijen, brutaliteit, (kleine) criminaliteit, ...serieus neemt en er oplossingen voor wil bedenken. Ze willeerkrachten, ouders en kinderen mobiliseren en stimuleren om iets te ondernemen tegen maatschappelijk ongewenst gedrag en gevoelens van angst en machteloosheid te verdrijven door er gezamenlijk oplossingen voor te bedenken. Ruzies zijn lastige situaties, maar toch bruikbare leermomenten voor sociale (v)aardigheid. In diverse vormen van KLOPoverleg worden alle betrokkenen aangesproken op hun gezamenlijke verantwoordelijkheid. Zowel individueel als in groep krijgt men routine in het opsporen van oplossingen. Ruziënde kinderen bovendien kennis en vaardigheid bijbrengen omtrent een veilige en democratische manier van samenleven, is een extra pluspunt. De methode is niet alleen een pedagogisch, maar ook een therapeutisch instrument. Ze signaleert de intensiteit en de duur van klachten, maar ook het potentieel aan oplossingsvaardigheden van zowel kinderen als begeleidende volwassenen. Dit zorgvuldig uitgeschreven boek is bestemd voor leerkrachten, begeleiders, ouders, ...die ruzies tussen kinderen willen oplossen en tegelijk aangrijpen als leermomenten. Over de auteur(s): Marjorie LAMAIN VAN DER SLUUS is als orthopedagoge werkzaam in het regulier en het speciaalonderwijs.

€20.00

Auteur(s): E. Verhellen ISBN: 9789044110661 De aanvaarding van het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind door de Verenigde Naties en het van kracht worden van dit verdrag is een belangrijke historische mijlpaal. Ze is de bekroning van een lang, moeizaam ijveren om de maatschappelijke positie van het kind te verbeteren. Tevens betekent zij het startsein van een hernieuwd denken en handelen omtrent kinderen. De auteur presenteert een duidelijke visie omtrent het wat, waarom en hoe van kinderrechten. Deze uitgave is daarom bij uitstek geschikt voor vorming en opleiding en voor wie verder wil kijken dan ‘regels’. Over de auteur(s):

€19.50

Auteur(s): B. Van Den Bergh & J. Van den Bulck (Eds.) ISBN: 9789044110692 This book offers a large array of approaches to studying childrend and the media, including views from communication theory, developmental psychology, sociology, cultural studies, educational theory and history, with methodologies such as quantitative analysis, ethnographic studies and theoretical inferences. Topics include chilren''s culture, the child audience, parental regulation of violent TV contents and other forms of parental media guidance, media use and conflict, communication, self-concept and socialisation, problems related to the integration of information and communication technology in schools. The purpose of this multi-and interdisciplinary overview of studies and perspectives is to show how varied and rich are the ways in which children''s use of the media can be studied from the child''s perspective. Throughout this book there is a strong emphasis on children''s experiences and perceptions. Children are active participants in a process of meaning production within the restraints and boundaries of their surroundings and the social and psychological system in which they live. This environment affects them, but - as it all too often ignored - is also affected by them. While this book studies media and children, the view that children are active participants in producing meaning in their lives is applicable to other areas of interest. This book offers some food for thought and gives provocative perspectives to propagate an active approach to children, an approach that still struggles to complete with the more dominant view of children as mere objects of socialisation. Over de auteur(s): Bea Van den Bergh is Senior Researcher at the Population and Family Study Centre (CBGS), Brussels. Jan Van den Bulck is Assistant Professor at the Department of Communication, Katholieke Universiteit Leuven.

€20.00

Auteur(s): E. Verhellen ISBN: 9789044110814 The adoption and entry into force of the Convention on the Rights of the Child is an important milestone in history. The Convention is the result of many years of arduous effort to improve children’s situation in society. It is also the starting point for developing a new attitude to children. Obviously, making children’s rights a part of positive law is not the end of the matter. There is in fact a clear connection between legal and social norms (i.e. between the law and educational science). Educational science, teaching us how to deal with children, is all about human and children’s rights. Therefore the relationship between education and the human rights project, particularly the children’s rights project, is central to this book. The author presents a clear view of children’s rights and their background. This book is therefore eminently suited for educational purposes and for those who want to look beyond “the rules”. Over de auteur(s): Professor Eugeen Verhellen teaches at the Faculty of Psychology and Educational Sciences and the Law Faculty of the University of Gent in Belgium. He is also the director of the Children’s Rights Centre, set up at the university of Gent.

€12.90

Auteur(s): Vereniging van Vlaamse Sociale Hogescholen ISBN: 9789044111781 Maatschappelijk assistenten leren en werken midden in een snel evoluerende maatschappij. De dynamiek van de samenleving vereist dat de opleiding even dynamisch georganiseerd wordt. Tegelijk hebben maatschappelijk assistenten de behoefte om met een herkenbaar profiel en een eigen gezicht naar buiten te treden. Dit boek schetst eerst de geschiedenis van de opleiding en staat stil bij recente ontwikkelingen. Verder gaat het nader in op de gemeenschappelijke stam van het beroeps- en opleidingsprofiel. Het brengt daarna het beroepsprofiel, het opleidingsprofiel en de basiscompetenties in beeld voor respectievelijk de maatschappelijke advisering, het maatschappelijk werk, het personeelswerk en het sociaal-cultureel werk. Over de auteur(s): De publicatie van dit boek is een initiatief van de VVSH- de overleggroep van de opleidingen maatschappelijk assistent.