Garant (1815)

€29.80

Auteurs: Evy Ceuleers, June Eyckmans & Hyo Jung De Smet (red.) ISBN: 9789044132670 Het belang van meertaligheid in onze hedendaagse maatschappij kan niet genoeg benadrukt worden. Toenemende globalisering, migratie en technologische vernieuwingen maken van meertaligheid eerder de norm dan de uitzondering. Dit creëert nieuwe uitdagingen, zowel op onderzoeks- als op beleidsvlak. Want wanneer is iemand meertalig? Wat is de invloed van de omgeving? Wat doet meertaligheid met de hersenen? Wat als een meertalige plots een taalstoornis heeft? Welke cognitieve en affectieve factoren spelen een rol? Wat bevordert of belemmert de implementatie van meertalig onderwijs? Welke rol speelt meertaligheid bij de constructie van maatschappelijke en individuele identiteiten? Hoe beïnvloedt meertaligheid mediaprocessen en berichtgeving? Dit boek biedt een overzicht van de recentste inzichten over meertaligheid. Verscheidene auteurs komen aan het woord vanuit hun expertisedomein. Ze voeren onderzoek in de Belgische meertalige context, gekaderd in een Europees perspectief.

€29.90

Auteurs: Jan Hindrik Loonstra, Margrieta Mentink & Charlotte Rem (red.) ISBN: 9789044132564 ‘Van baby tot kleuter’ laat de lezer naar de ontwikkeling van kinderen van 0-4 jaar kijken door de bril van een kinderarts, ontwikkelingspsycholoog, pedagoog, orthopedagoog, neurolinguïst, klinisch linguïst, psychotherapeut, klinisch psycholoog en een neerlandicus. Gezondheid, hechting, ontwikkeling van het jonge brein, taalontwikkeling, motorische ontwikkeling, ontwikkeling van het spelen en kinderopvang zijn de thema’s die aan de orde komen. Daarbij komen vragen naar voren als: op welke manier kunnen volwassenen er thuis voor zorgen dat dagelijkse activiteiten rijke leerervaringen worden? Hoe kan een doorgaande lijn, passend bij jonge kinderen, ontworpen worden om de kwetsbare overgangen in het verloop van de dag beter te kunnen opvangen? Dit boek wil ouders en professionals die te maken hebben met baby’s en peuters, mee laten kijken in de spreekkamer of onderzoeksruimte van verschillende vakspecialisten. Zo moet het boek een bijdrage leveren aan een gezonde en veilige ontwikkeling van baby’s en peuters. Over de auteurs: Jan Hindrik Loonstra is opgeleid als neerlandicus en orthopedagoog. Hij werkte als leerkracht in het basisonderwijs, speciaal onderwijs en voortgezet onderwijs. Momenteel is hij werkzaam als orthopedagoog-generalist bij OCRN Specialistische Jeugd GGZ & Specialistische dyslexiezorg. Margrieta Mentink is opgeleid als logopedist en neurolinguïst. Zij is werkzaam als office manager bij University College Groningen. Daarvoor was zij lange tijd eigenaar van een logopediepraktijk in de stad Groningen. Charlotte Rem is psycholoog in opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog. Zij is binnen OCRN Specialistische Jeugd GGZ betrokken bij diagnostiek en behandeling van kinderen en jongeren met ontwikkelingsstoornissen.

€16.40

Auteur: Ulrich Libbrecht ISBN: 9789044132571 Niet iedere jongvolwassene heeft een grootvader die vanuit een rijke levenservaring en belezenheid kan ingaan op de grote vragen over het leven en de wereld waarin wij leven. In dit boek neemt prof. dr. Ulrich Libbrecht enthousiast deze taak op zich. Hij zet met veel humor en inlevingsvermogen zijn wereldbeeld uiteen voor jonge mensen, meestal nog filosofische dummies. Als een bricoleur sprokkelde hij de interessantste ideeën samen om er een voor onze tijd bruikbaar wereldbeeld mee op te bouwen. Hiervoor liet hij zich inspireren door de moderne wetenschap, de oosterse en de westerse filosofie. Het resultaat is een frisse kijk op de wereld die hij verbindt met dat wat hem tijdens zijn 86-jarige leven aangegrepen heeft. Dit is een boek voor jongeren, dat in klasverband kan gelezen worden, maar ook voor iedereen die zich op filosofisch vlak een dummie voelt. Over de auteur: Ulrich Libbrecht begon als leraar wiskunde in het secundair onderwijs. Na zijn studies sinologie en filosofie in Gent en Leiden doceerde hij Chinese klassieke studies, Chinese filosofie en comparatieve filosofie aan de KU Leuven. Hij ontwikkelde een model voor comparatieve filosofie waarin hij wereldbeelden uit Oost en West vergelijkt en integreert. Hij stichtte in Antwerpen de School voor Comparatieve Filosofie.

€25.60

Auteur: Jan van der Ploeg ISBN: 9789044132557 Dé jeugd bestaat niet. Evenmin als dé Nederlander, dé Fries of dé Amsterdammer, ook al wonen en leven zij in eenzelfde gebied. Toch valt er veel te zeggen over de jeugd in het algemeen. Dit boek geeft systematisch aan hoe jeugdigen zich gedragen en functioneren op verschillende terreinen – school, thuis en vrije tijd – en hoe zij omgaan met de uitdagingen en risico’s die nieuwe technologische ontwikkelingen – smartphone, internet, games – meebrengen. Dat leidt tot een genuanceerde typering van de jeugd van vandaag. Daarmee geeft dit boek een reële kijk op de Nederlandse jeugd. Over de auteur: Jan van der Ploeg is emeritus hoogleraar Orthopedagogiek aan de Universiteit Leiden. Hij heeft talrijke publicaties op zijn naam.

€32.80

Auteurs: Roos Van Gasse, Jan Vanhoof, Paul Mahieu & Peter Van Petegem ISBN: 9789044132540 Schoolleiders en leerkrachten ervaren dat ze doeltreffender gebruik kunnen maken van de informatie waarover ze beschikken om problemen waarmee ze geconfronteerd worden te begrijpen en het hoofd te bieden. Vanuit de overtuiging dat informatiegebruik een meerwaarde kan betekenen voor het nemen van beleids- en praktijkbeslissingen, zetten scholen informatiegebruik dan ook steeds prominenter op hun agenda. Hun streven is om via informatie aspecten van de eigen onderwijsprocessen en -resultaten in kaart te brengen en verder te ontwikkelen. De aandacht voor informatiegebruik wordt daarnaast geprikkeld door verwachtingen van buiten de school. Schoolleiders en leerkrachten zijn zoekende in hoe ze informatie kunnen aanwenden om verantwoording af te leggen voor hun onderwijsprocessen en -resultaten. Beide streefdoelen realiseren blijkt echter bijzonder moeilijk te zijn. Het beschikbare informatieaanbod is vaak niet afgestemd op informatiebehoeften, belangrijke informatiebronnen ontbreken en het is aangewezen vaardigheden en attitudes doelbewust verder te ontwikkelen. Dit boek biedt wetenschappelijk gefundeerde inzichten in hoe en waarom Vlaamse schoolleiders en leerkrachten verschillende soorten informatie aanwenden. Het beschrijft bestaande initiatieven en geeft inzicht in de randvoorwaarden die tot succesvol informatiegebruik kunnen bijdragen. Het boek formuleert aan de hand van richtinggevende principes concrete aanbevelingen om het informatiegebruik in scholen verder te ondersteunen. Op die manier vormt het een houvast, zowel voor schoolleiders en leerkrachten die aan een informatiecultuur wensen te werken als voor hun begeleiders en beleidsmakers die een context wensen te creëren die informatiegebruik in scholen mee mogelijk maakt. Over de auteurs: Roos Van Gasse, Jan Vanhoof, Paul Mahieu en Peter Van Petegem zijn verbonden aan het IOIW – Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen – van de Universiteit Antwerpen. Ze maken deel uit van de onderzoeksgroep Edubron (www.edubron.be).

€33.90

Auteurs: Koen Van Balen & Aziliz Vandesande (eds.) ISBN: 9789044132632 The value of heritage for society is increasingly underscored. This goes hand in hand with a growing interest for local communities’ involvement in heritage management plans. Although this shift in discourse is acknowledged, its practical implementation seems often too ambitious and not easy to apply. Therefore, the Raymond Lemaire International Centre for Conservation (RLICC, University of Leuven) considered “community participation in valuing and managing heritage” a relevant and timely topic for its annual international conference, the “Thematic Week”. This volume reports on the lectures and fruitful debates dedicated to this theme during the 2014 Thematic Week, which took place January 22nd-24th. The conference entailed an integral and holistic approach towards community participation. Focusing traditionally on the conservation of the historic urban environment and immovable heritage, the RLICC took the opportunity to involve both the intangible and movable heritage fields which have a more apparent relation with community participation in managing heritage. The contributions by different international authors, including theoretical reflections, policy / discourse analyses and practical case studies, show that a balanced approach is needed. They evidence that more research is required on the success and on failure factors associated with community participation in heritage preservation and management projects. It appears that taking full advantage of public participation requires considering heritage as an economic, social and intellectual resource for local communities. These added benefits can enhance the value a community attributes to heritage and encourages them to maintain it. This publication was developed in context of the UNESCO Chair on Preventive Conservation, Monitoring and Maintenance of Monuments and Sites (PRECOM3OS), established at the RLICC in collaboration with Monumentenwacht Vlaanderen and the Faculty of Architecture of the University of Cuenca in Ecuador and financially supported by the Janssen Fund for Preventive Conservation.

€34.00

Auteurs: Miet De Letter & Marijke Miatton (red.) ISBN: 9789044132304 Onze maatschappij streeft steeds meer naar een efficiënte, hoogstaande gezondheidszorg die betaalbaar blijft voor iedereen. Dit is een mooie evolutie, maar daar staat een verantwoordelijkheid tegenover. Een verantwoordelijkheid die in de toekomst niet alleen de overheid zal treffen, maar ook de zorgverleners en zeker de patiënten. In dit boek tonen zorgverleners aan hoe zij hun verantwoordelijkheid willen opnemen in de evolutie naar meer kwalitatieve en betaalbare zorg bij personen met een degeneratieve aandoening, in het bijzonder de parkinsonismesyndromen. Als de zorgverleners dezelfde doelen en werkwijzen voor ogen hebben, zal de revalidatie gerichter verlopen en tijdig kunnen bijgestuurd worden, waardoor de efficiëntie van de zorgverlening verhoogt en de levenskwaliteit van de patiënt verbetert. De invoering van een interdisciplinair preventiebeleid is een eerste aanzet om het aantal ziekenhuisopnames terug te dringen. Dit boek hoopt elke professionele zorgverlener te inspireren om zowel mono- als interdisciplinair de zorg voor personen met een parkinsonismesyndroom vooruit te helpen. Over de auteur: Miet De Letter is master in de Logopedische en Audiologische Wetenschappen en doctor in de Sociale Gezondheidswetenschappen. Ze is verbonden aan de Vakgroep Spraak-, Taal en Gehoorwetenschappen van de Universiteit Gent en aan de dienst Neurologie van het Universitair Ziekenhuis Gent. Sinds 2012 is ze voorzitter van Parkinson Zorgwijzer Vlaanderen. Marijke Miatton is master in de Psychologie en doctor in de Medische Wetenschappen. Ze is verbonden aan de dienst Neurologie van het Universitair Ziekenhuis Gent, en aan het Laboratorium voor Experimentele en Klinische Neurofysiologie, neurobiologie en neuropsychologie (lken-3). Sinds 2012 is ze penningmeester van Parkinson Zorgwijzer Vlaanderen.

€25.70

Auteur: Nel Hofmeester ISBN: 9789044132038 Als je dyslexie hebt, weet je wat dyslexie voor jou betekent en wat je ouders en remedial teacher daarover hebben verteld. Dat mondiaal gezien wetenschappers zich bezighouden met dyslexie, dat er verschillende opvattingen over zijn en dat dyslexie niet voor iedereen hetzelfde betekent, is vaak niet bekend. Studenten met dyslexie komen hier vooral hun zwakke kanten tegen. Deze module kijkt naar ieders sterke kanten, naar hulpmiddelen en naar de manier waarop de hersenen informatie verwerken. Gewapend met deze kennis en inzichten inventariseren we de problemen die je met lezen en schrijven tegenkomt en zoeken we uit hoe je die optimaal kunt aanpakken op een manier die bij jouw dyslexieproblemen en sterke kanten past. Ook de volgende onderwerpen komen aan bod: regelingen ‘studeren met dyslexie’, hulpmiddelen, dyslexie en ‘lifestyle’, de kunst van het lezen, de kunst van het schrijven. Uit de evaluaties van de studenten noteren we onder meer volgende sterke punten van deze module: • Dat er goed en duidelijk wordt uitgelegd wat dyslexie is en wat de kenmerken zijn. Hoe je deze kan benutten en waarom sommige dingen moeizamer gaan dan bij anderen. • Herkenning. Het leren kijken naar dyslexie en een positieve manier. • Dat je kunt praten over je dyslexieproblemen.Dat er een duidelijke en rustige lesvorm wordt gebruikt waarin er veel met de inbreng van studenten wordt gedaan. • Dat we tips kregen over concentratie en dat we ook een keer de positieve punten van dyslexie kregen te horen. • Dat ik toch nog veel dingen heb geleerd waarvan ik niet wist dat die ermee te maken hadden, terwijl ik dacht dat ik alles wel wist. Bij dit boek hoort een downloadbaar bestand. Met de code die u in het boek vindt kunt u dit bestand op www.dl.garant-uitgevers.eu downloaden. Over de auteur: Nel Hofmeester studeerde Neerlandistiek, met specialisatie taalbeheersing, aan de Universiteit van Amsterdam. Ze werkte vele jaren aan de Hogeschool Rotterdam waar ze de Helpdesk Dyslexie opzette en een beleid ‘studeren met een functiebeperking’ ontwikkelde en implementeerde. Ze publiceerde ‘Studeren met dyslexie’ (2002) en was (mede-)auteur van verschillende publicaties op het gebied van studeren met dyslexie. Zij is directeur van Verborgen Schatten, gevestigd te Amsterdam.

€22.70

Auteur: Irene Besnard-van Baaren ISBN: 9789044132052 Het aanleren van de spelling gebeurt vaak met veel talige instructie. Voor mensen met dyslexie is dit een moeilijke weg om informatie te verwerken. In deze Module – een spellingsmethode – worden muziek, beweging en visualisatie ingezet bij het leren. De basisregels voor de spelling – ook de werkwoordspelling – worden beeldend en via algoritmes in logische stappen aangeleerd. Het beeldend vermogen van de rechterhersenhelft wordt hiermee verbonden met de logica en de verbale vermogens van de linkerhersenhelft. Zo kunnen ook kinderen en (jong)volwassenen met dyslexie zich de spellingregels eigen maken en zo wordt spelling leuk. Deze aanpak is al werkend met ernstig dyslectische kinderen ontstaan. Steeds weer bleek dat het op deze manier werken met de spelling ook een flinke ondersteuning is voor het lezen. Zo heeft de methode een grote toegevoegde waarde in de strijd tegen laaggeletterdheid. Deze module kan naast alle andere spellingmethodes gebruikt worden en is geschikt voor alle niveaus van basisonderwijs tot hoger onderwijs, zeker ook voor studenten aan lerarenopleidingen. Ook aan ouders die hun dyslectische kind willen ondersteunen, biedt de module heldere handvatten. Over de auteur: Irene Besnard-van Baaren gaf les in het basisonderwijs en vervolgens op een mytylschool, verbonden aan een Revalidatiecentrum. In 1970 begon zij een eigen praktijk in Delft in samenwerking met het toenmalige MOB. Ze trok naar Nigeria, waar ze het initiatief nam voor een kleuterschool, die uitgroeide tot een basisschool. In 1979 begon zij haar loopbaan bij een schoolbegeleidingsdienst in Rotterdam en daarnaast startte zij in 1984 met een collega een praktijk voor onderzoek en begeleiding van kinderen met dyslexie.

€25.60

Auteurs: Ludo Verhoeven, Peter de Jong & Frank Wijnen (Red.) ISBN: 9789044132175 Voor het diagnosticeren en behandelen van dyslexie wordt een protocol gevolgd dat in 2006 is ingesteld. Sinds die tijd zijn er veel nieuwe inzichten ten aanzien van de onderkenning en behandeling van dyslexie opgedaan. Bovendien is er in het klinisch veld ruime ervaring verkregen met het werken aan de hand van het genoemde protocol. De positieve en negatieve effecten beginnen zich af te tekenen, zodat het protocol op basis van nieuwe wetenschappelijke inzichten en ervaringen vanuit de praktijk tegen het licht kan worden gehouden in het perspectief van optimalisering. In dit boek staat daarom de vraag centraal of, en zo ja op welke wijze, het protocol toe is aan een update. Met andere woorden: moet er een versie 2.0 komen van het protocol voor diagnose en behandeling van dyslexie? In dit boek wordt deze vraag ingeleid door allereerst de inhoud van het huidige protocol samen te vatten en vervolgens nieuwe wetenschappelijke inzichten omtrent de etiologie, het diagnosticeren en behandelen van dyslexie en ervaringsgegevens vanuit de praktijk te belichten. Van daaruit worden de contouren van een follow-up versie van het protocol geschetst. Over de auteurs Ludo Verhoeven is hoogleraar Pedagogische Wetenschappen aan de Radboud Universiteit Nijmegen en directeur van het Expertisecentrum Nederlands in Nijmegen. Peter de Jong is hoogleraar Onderwijsleerprocessen en Onderwijsleerproblemen aan de Universiteit van Amsterdam. Frank Wijnen is hoogleraar Psycholinguïstiek aan de Faculteit Geesteswetenschappen van de Universiteit Utrecht.

€25.60

Auteur: Johan R. Boelaert ISBN: 9789044131918 Dit themanummer uit de reeks Cahiers Geschiedenis van de Geneeskunde en Gezondheidszorg is gewijd aan de belangrijke vernieuwing die zich in de twaalfde eeuw in West-Europa, met Vlaanderen als kerngebied, voltrok op het vlak van de geneeskundige kennis en de ziekenzorg. Dank zij Latijnse vertalingen van Arabische teksten kwam de oud-Griekse medische leer opnieuw aan het licht, wat voor het eerst sinds de oudheid een theoretisch kader bezorgde aan de Westerse medische gedachtegang. Naast de ziekenzorg in de handen van de clerus, begonnen leken zelf stadshospitalen te stichten en de zorg van de zieken op zich te nemen. Dit ging gepaard met een begin van medische specialisatie. Het boek belicht vanuit een medisch-historisch standpunt infectieziekten die in de twaalfde eeuw ophef maakten – lepra en scrofulose – en voedingsziekten – hongersnood en het Sint-Antoniusvuur. Treffende voorbeelden uit die tijd focussen op ziektepreventie en -behandeling. Deze publicatie richt zich niet alleen tot (para)medisch of historisch geschoolden maar ook tot een ruimer publiek. Intekening op deze reeks geeft u 20% korting op dit en alle toekomstige delen: info@maklu.be Over de auteur: Johan R. Boelaert is internist-nefroloog (KU Leuven en Parijs). Hij werkte tot 2007 als clinicus in het Brugse Sint-Janshospitaal (AZ Sint-Jan). Hij bouwde er ook de afdeling infectieziekten uit en verrichtte onderzoek over infectieziekten bij patiënten aan dialyse en over HIV. Hij is actief in de Brugse medisch-historische werkgroep ‘Montanus’. Hij schreef onder meer Zes eeuwen infectie in Brugge, 1200-1800 (2011, Leuven). Zijn interesse in de middeleeuwse medische geschiedenis vormt de aanzet tot dit cahier over de twaalfde-eeuwse vooruitgang in de medische kennis en vernieuwing in de ziekenzorg.

€17.40

Auteur: Emmy Damiaens ISBN: 9789044132182 Elk evenement is uniek en eenmalig. Een organisator is als een dirigent van een orkest: alles moet onmiddellijk feilloos verlopen en alle onverwachte ‘storingen’ moeten correct worden opgevangen. De auteur legt stap voor stap uit hoe u een evenement organiseert. Het boek is erg praktisch opgevat met talrijke tips en aandachtspunten per organisatiefase. Het vertrekt van de opdracht tot de ideeontwikkeling. Voorts behandelt het de uitwerking van dat idee aan de hand van een planning, het weidt uit over budgettering en budgetbeheersing om een evenement met een correct draaiboek te regisseren. Uiteraard vindt u ook aanwijzingen terug om het evenement in verschillende facetten te evalueren. Het boek belicht ten slotte specifieke evenementen zoals incentives, beurzen, congressen, seminaries en kick-offs. Dit handboek zou niet volledig zijn zonder de nodige informatie over etiquette, vergaderen, auteursrechten en entertainment. Het hoofdstuk over sponsoring is een handige leidraad voor elke organisator die met sponsorwerving te maken krijgt. Kortom, dit boek is een must voor wie een evenement professioneel wil organiseren, afgestemd op de doelgroep en de doelstellingen en met een correcte budgetbeheersing. Over de auteur: Emmy Damiaens behaalde het diploma van licentiaat in de Communicatiewetenschappen aan de UGent. Ze is sinds 1970 verbonden aan de Arteveldehogeschool in Gent waar ze sinds 1992 het vak ‘Event- en Projectmanagement’ doceert. Als pionier in het vak heeft ze vandaag al meer dan 300 events op haar palmares staan.