Garant (1821)

De moeilijke klas (Cahiers Speciale onderwijszorg, nr. 4)

De moeilijke klas (Cahiers Speciale onderwijszorg, nr. 4)

  • Garant

€13.30

Auteur(s): B. de Boer, N. ten Brink, C. Brons, L. Craamer, J. Jeninga, P. Miedema, M. Nuberg, J. Petri, J. van Rooij & L. Würdeman ISBN: 9789044112887 Elke leraar heeft in zijn of haar loopbaan wel eens een klas gehad waar geen greep op was te krijgen. Omdat er enkele ‘kartrekkers’ in zaten die steeds weer op het juiste moment de zaak wisten te verzieken. Nog niet lang gelden kon je daar ook niet zo goed met je collega’s over praten. Zoiets probeerde je zelf uit te zoeken. Want als je zei dat je ze niet aankon, ging je ‘af’. Maar tegenwoordig bieden collegiale consultatie, functioneringsgesprekken, losse babbels onder elkaar de gelegenheid om lucht te geven aan de dagelijkse beslommeringen. Dit boek kijkt vanuit verschillende optieken naar het verschijnsel ‘moeilijke klas’. Gedragsproblematiek speelt in alle scholen en vormt voor vele leraren een lastige opgave. Of de oorzaak van de moeilijke klas bij de leerling of bij de leerkracht ligt, is een waarderingskeuze, die niet altijd even eenvoudig is. Er speelt immers een complex van factoren mee. Het boek beschrijft diverse mogelijkheden om ze te leren herkennen en vervolgens te erkennen. De auteurs schetsen enerzijds de ernst van de situatie, maar proberen ook de scherpe kanten van de nijpende zaak te vijlen. Wellicht moet de moeilijke klas niet zo zeer worden gezien als een bittere beker die tot op de bodem moet worden geledigd, maar als een uitdaging. Over de auteur(s): De Cahiers Speciale Onderwijszorg zijn een initiatief van Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg en Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg. Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg: Nr. 1: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs Nr. 2: Jongeren en grotestadsproblematiek Nr. 3: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs 2 Nr. 4: De moeilijke klas Nr. 5: Gedrag begrijpen Nr. 6: Integrale leerlingenzorg in het voortgezet onderwijs Nr. 7: Problemen in de taalontwikkeling Nr. 8: Problemen in de rekenontwikkeling Nr. 9: Het verhaal van de leraar Nr. 10: De leraar speciaal onderwijs als master Nr. 11: De leraar als coach Nr. 12: Inclusief denken en handelen in het onderwijs Nr. 13: Autisme in het voortgezet onderwijs Nr. 14: Dyslexie. Zorg van ons allemaal Nr. 15: Creativiteit en speciale onderwijszorg Nr. 16: Oppositioneel & opstandig gedrag in het voortgezet onderwijs Nr. 17: Een vangnet van zorg Nr. 18: De leraar maakt het verschil

Aan winkelwagen toegevoegd

Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring | Hilde Van Keer | 9789044112955

Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring | Hilde Van Keer | 9789044112955

  • Garant

€29.90

Auteur: Hilde Van Keer ISBN: 9789044112955 Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen, en vooral leren begrijpend lezen, is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Vele kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen. Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echt wel meer dan woord voor woord verklanken wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leerproces, … Wanneer het dreigt mis te lopen, kunnen zij bovendien gemakkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages, … Deze publicatie gaat in op zes dergelijke strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat het belang van interacties tussen kinderen uit verschillende leeftijdsgroepen centraal. De peer tutoring-methodiek zet leerlingen uit het basisonderwijs aan tot elkaar ondersteuning geven bij begrijpend lezen. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, omgaan met fouten, complimentjes geven, … In dit boek staan concreet uitgewerkte lesscenario's, tips, handvatten en richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het onderwijs in begrijpend lezen. Het hele pakket bevat naast deze handleiding ook een cd-rom, een knutselkaart en tekstboeken voor de leerlingen. Zie ook: Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4 Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/groep 7 Een boek voor twee - Knutselkaart Over de auteur: Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.

Aan winkelwagen toegevoegd

Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5 / groep 7 | Hilde Van Keer | 9789044113181

Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5 / groep 7 | Hilde Van Keer | 9789044113181

  • Garant

€15.00

Auteur: Hilde Van Keer (red.) ISBN: 9789044113181 Dit is een nieuw leesboek vol spannende en grappige verhalen en opdrachten. De verhalen zijn uit de lijsten van de kinderjury en uit de uitleentoptien van bibliotheken uitgekozen. Samen met de oorspronkelijke of speciaal voor dit boek getekende illustraties maken de verhalen het leerproject zo aangenaam mogelijk en vergroot het boek het leesplezier. Naast lezen in dit boek moeten er ook opdrachtkaarten worden ingevuld: als leesmakker iets moeten uitleggen, maakt dat je het verhaal goed moet begrijpen en moet weten hoe de jongere leerling op een goede manier te helpen. Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het vijfde leerjaar (groep 7) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt. Zie ook: *Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring *Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4 *Een boek voor twee - Knutselkaart Over de auteur: Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.

Aan winkelwagen toegevoegd

BACKSOON UNSUBSCRIBED

Wij gebruiken cookies.

We gebruiken cookies en andere volgtechnologieën om onze website te optimaliseren en uw ervaringen te verbeteren. Meer informatie vindt u in onze Cookieverklaring.

U kunt ook uw cookie-instellingen hier regelen.