Garant (1815)

€10.00

Auteur(s): H.W.A.M. Coonen ISBN: 9789044117844 In dit boek wordt een pleidooi gehouden voor een discussie over de beroepsidentiteit van de leraar in een kennissamenleving. De functie von leraar heeft in de vorige eeuw kenmerken aangenomen van het industriële organisatieconcept in het onderwijs. Hierdoor heeft de functie van leraar sterke ambachtelijke en routinematige kenmerken gekregen die niet meer adequaat zijn voor het leren in de kennissamenleving. Het beroep is dringend aan vernieuwing toe. In de kennissamenleving wordt van leraren gevraagd dat ze zelf voortdurend blijven leren en hun kennis en creativiteit inzetten voor het arrangeren von moderne leeromgevingen voor leerlingen en studenten. Het leraarsberoep vereist een brede oriëntatie in kennisdomeinen en bekwaamheid in het ontwerpen van aantrekkelijke leerprocessen. Een voortdurende innovatieve beroepshouding is een vereiste voor een moderne beroepsuitoefening van het leraarschap. Het inzetten en benutten van moderne technologie en het herontwerpen von de schoolgebouwen tot moderne leercentra vraagt om duurzame overheidsinvesteringen. Lerarenopleidingen zullen ingrijpend moeten worden vernieuwd. De tijd dat een leraar kan volstaan met een initiële opleiding, is voorbij. Levenslang leren is ook voor de leraar een vereiste. Leraren-opleidingen moeten in nauwe samenspraak met scholen aanvullende en hogere opleidingen voor leraren aanbieden. Het schoolmanagement moet er zorg voor dragen dat de hogere expertise von leraren ook daadwerkelijk in het onderwijs wordt ingezet. De expertise-ontwikkeling moet de school direct ten goede komen. Over de auteur(s): Prof. dr. Hubert W.A.M. Coonen (1951) was onder meer directeur van een lerarenopleiding en vice-voorzitter von de Onderwijsraad. Hij is bijzonder hoogleraar op de Fontys-leerstoel Innovatiemanagement aan de Open Universiteit Nederland. Daarnaast is hij decaan van de Faculteit Gedragswetenschappen van de Universiteit Twente en voorzitter van het Landelijk Platform voor de Beroepen in het Onderwijs.

€16.70

Auteur: Mark Kinet (Red.) ISBN: 9789044118148 De oorzaken van zuchtigheid en afhankelijkheid worden vaak gesitueerd bij de psychofarmacologische eigenschappen en werking van bepaalde middelen. Er is dan sprake van soft en hard drugs die min of meer aanleiding zouden geven tot gewenning en verslaving. In deze publicatie wordt echter vooral de subjectieve dimensie van middelengebruik begrijpelijk gemaakt. Vanuit diverse psychoanalytische perspectieven worden de zeer uiteenlopende verschijningsvormen van zuchtigheid en afhankelijkheid toegelicht. Er wordt duidelijk gemaakt welke onontbeerlijke plaats het middelengebruik kan innemen in de psychische huishouding en welke voor het mentaal functioneren fatale winst/genieting dit kan opleveren. Ook wordt stilgestaan bij de meerwaarde die uiteenlopende vormen van (klinisch) psychotherapeutische hulpverlening te bieden hebben. Eenieder die van dichtbij of veraf met middelengebruik en afhankelijkheid wordt geconfronteerd zal in dit boek verhelderende inzichten vinden. Over de auteurs: Met bijdragen van Marc Kinet, Marc Hebbrecht, Rik Loose, Geert Pype & Robert Vanacker, Erik Ceysens en Leen Van Compernolle. Zie ook www.psychoanalytischactueel.eu .

€13.90

Auteur: Joost Devolder ISBN: 9789044118179 Positief opvoeden biedt zowel ouders, leerkrachten als opvoeders een ideaal concept. Het boek is opgevat als een combinatie van praktische opvoedingstips met een overzicht van de ontwikkelingsfase van baby tot en met adolescent. Kinderen maken het meest kans om uit te groeien tot gelukkige, weerbare en sociale volwassenen indien de omgeving hun vertrouwen schenkt en binnen een welbepaald kader investeert in hun mogelijkheden. Dit boek is dus een positief verhaal, zonder naïf te zijn. Het ontwikkelingsoverzicht gidst de lezer langs het fascinerende traject dat een kind aflegt om te evolueren van baby tot jongvolwassene. Elke leeftijdsfase gaat gepaard met uitdagingen en groeikansen. Aan het eind van elke fase geeft de auteur waardevolle tips mee. Over de auteur(s): Joost Devolder werkt sinds 1982 als pschychopedagogisch begeleider in de West-Vlaamse Pleeggezinnendienst Roeselare. Deze organisatie zoekt en begeleidt gezinnen die tijdelijk andere ouders helpen bij de opvoeding van hun kinderen.. Dit werk maakt deel uit van een aanpak waarvoor de auteur in 2004 van zijn organisatie de eerste Oswaldprijs ontving uit de handen van de Belgische prinses Mathilde.

€15.90

Auteurs: Jan Boland, Janneke Eising & Hans van der Molen ISBN: 9789044118070 Op weg naar leerlingprofielen. Een praktijkvoorbeeld van determineren en adviseren in het voortgezet onderwijs Dit boek geeft een beschrijving uit de praktijk hoe een school voor voortgezet onderwijs voor leerlingen van 12 tot 16 jaar, de Leon van Gelder in Groningen, determinatie en advisering ontwikkeld heeft. De vragen waar het om draait zijn: Hoe zorgen wij als school ervoor dat een leerling op die plek terecht komt die voor hem het meest geschikt is? Hoe doen wij dat verantwoord en zorgvuldig? En vooral ook: hoe werken wij daar met zijn allen (=schoolleiding, teams en individuele docenten) in samenhang aan? Het boek bevat geen kant- en klaar recept, maar het reikt ideeën, gedachten, mogelijkheden en producten aan waar elke school zijn voordeel mee kan doen. De beschrijving van het proces is praktisch. Elke stap die wordt gezet, eindigt met concrete producten en met een weergave van de reflectie tussen schoolleiding en ondersteuners: hoe ver zijn we nu? Wat is de volgende stap? Wat hebben andere scholen hieraan? De proef op de som vormen de zogenaamde leerlingprofielen. Deze dienen als handvatten om leerlingen zo goed mogelijk in de meest geschikte leerweg te plaatsen. Het gaat daarbij zowel om cognitieve als algemene leerlingkenmerken. Docenten van de beschreven school gebruiken deze bij hun determinatie en advisering. Dit boek behandelt tevens het gehele proces van werken aan determinatie en advisering. Een aantal vragen intrigeerden ons: Wat maakte dat de wijze waarop aan determinatie en advisering is gewerkt, ons inziens succesvol was? Wat vraagt dat van de schoolleiding, het team, individuele docenten en van de ondersteuners? Wat maakt dat docenten leren? In het laatste hoofdstuk worden hier enkele gedachten aan gewijd. Over de auteurs: Jan Boland is adviseur en trainer bij het Educatief Centrum Noord en Oost (ECNO). Eerder was hij leraar, lerarenopleider, inhoudelijk medewerker bij het Instituut voor de Leerplanontwikkeling. Janneke Eising is adviseur en trainer bij het Educatief Centrum Noord en Oost (ECNO). Eerder deed zij als docente in het Voortgezet Onderwijs een langdurige ervaring op als docente. Hans van der Molen is projectleider Vernieuwde Onderbouw. Eerder was hij directeur van een school voor Voortgezet Onderwijs en werkzaam als leidinggevende en als leraar in het Voortgezet Onderwijs.

€16.90

Auteur: Chris Kerfs ISBN: 9789044118117 Mensen die te veel wegen, beseffen dat meestal zelf wel. Ze weten ook dat ze er iets aan moeten doen. Vaak hebben zij al diverse keren geprobeerd. Maar zonder succes. De fout is dat zij één of ander dieet hebben gevolgd dat uiteindelijk niet vol te houden was. In het begin lukt het wel, maar na verloop van tijd vervalt men weer in de oude eetgewoonten. En de kilo's komen er veel vlugger weer bij dan ze verloren waren. Dan maar geprobeerd met een ander dieet. Zolang het gevolgd wordt, gaat het goed. Maar ook dat dieet blijkt te streng. Het resultaat is weer niets. En toch kan het. Maar op een andere manier. Gewoon door de maaltijden anders te bereiden, d.w.z. met minder of helemaal zonder bereidingsvet. En zeggen dat vet maar een slechte gewoonte is die gemakkelijk kan worden afgeleerd. Geen vet in de voeding is geen vet aan je lijf. Dit boek biedt voor elke dag van het jaar een menu. Zo is er meteen een antwoord op de vraag: wat eten we vandaag? Dat bespaart veel moeite. Zelfs boodschappen doen wordt hiermee gemakkelijker. Elk menu zorgt voor afwisseling, zelfs met een knipoog naar friet. Iedereen die op een haalbare, geleidelijke, blijvende manier wil afvallen, vindt in dit boek de helpende bondgenoot die efficiënt werkt. Over de auteur: Chris Kerfs (Turnhout) is één van de meest bezochte diëtisten in Vlaanderen. Zij heeft een jarenlange ervaring met mensen die last hadden van gewichtsproblemen.

€28.40

Auteur(s): L. Cuyvers & B. Kerremans ISBN: 9789044118261 De studie van internationale organisaties kan vanuit verschillende wetenschappelijke disciplines gebeuren. Elk van deze disciplines belicht dan specifieke karakteristieken of elementen van internationale organisaties. Het probleem van een dergelijke benadering is dat bepaalde elementen uit het oog worden verloren, omdat de communicatie tussen de disciplines veelal beperkt is. In dit boek wordt een poging ondernomen ten dele aan dit probleem te verhelpen. Een economist en een politicoloog hebben elk vanuit hun invalshoek en in onderlinge communicatie verschillende internationale organisaties vanuit hun institutionele, hun economische en hun politieke dimensies benaderd. Op die manier hopen zij dat een vollediger en kleurrijker beeld van deze organisaties wordt bekomen dan was mogelijk geweest indien zij apart en los van elkaar vanuit de economische of de politieke wetenschap waren geanalyseerd. Over de auteur(s): Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Economische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie. Bart Kerremans is hoogleraar Politicologie aan de Faculteit Sociale Wetenschappen van de KU Leuven.

€16.90

Auteur(s): E. Weber ISBN: 9789044117813 Dit boek behandelt de opvattingen over kennis in het algemeen, en wetenschappelijke kennis in het bijzonder, van vijftien belangrijke 20ste-eeuwse filosofen. De figuren die aan bod komen zijn (in alfabetische volgorde): Gaston Bachelard, Rudolf Carnap, John Dewey, Pierre Duhem, Jürgen Habermas, Martin Heidegger, William James, Imre Lakatos, Ernst Mach, Otto Neurath, Charles S. Peirce, Henri Poincaré, Karl Popper, Moritz Schlick en Ludwig Wittgenstein. Het boek laat de lezer kennismaken met de kennistheoretische en wetenschapsfilosofische opvattingen van deze filosofen. Via deze weg wordt inzicht verschaft in de mogelijke antwoorden op een aantal vragen waarmee filosofen in de 20ste eeuw geworsteld hebben, zoals “Wat is het doel van wetenschap?”, “Wat is de betekenis van waarheid?”, “Wat zijn de grenzen van kennis?”, “Wat onderscheidt wetenschap van ethiek en metafysica?”, “In welke mate is kennis feilbaar?”, enz. Over de auteur(s): Erik Weber doceert wetenschapsfilosofie en hedendaagse wijsbegeerte aan de Universiteit Gent. Hij publiceerde over onderwerpen uit de algemene wetenschapsfilosofie en uit de filosofie van de sociale wetenschappen, de psychologie en de wiskunde. Zijn werk in deze domeinen bevat zowel logische analyses als methodologische en historische studies.

€29.00

Auteur(s): D. Radema, D. van Veen, F. Verheij & R. Wouters ISBN: 9789044117875 De voorliggende publicatie Samen beter, beter samen - Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs doet verslag van de resultaten van de eerste en tweede tranche proefprojecten van het landelijk programma Onderwijs-zorgarrangementen voor zeer moeilijk plaatsbare leerlingen. Dit programma is door het ministerie van OCW en de directie Gehandicaptenbeleid van het ministerie van VWS geïnitieerd en gefinancierd. Centraal staan de beschrijvingen van zestien programma''s en aanpakken die scholen voor speciaal onderwijs binnen REC cluster 3 en 4 in samenwerking met zorginstellingen (jeugdhulpverlening,jeugdgeestelijke gezondheidszorg, gehandicaptenzorg) hebben ontwikkeld voor leerlingen met zeer ernstige schoolbelemmeringen. Bij wijze van inleiding worden de contouren van onderwijs-zorgarrangementen geschetst en wordt een aanzet voor een nadere afbakening en typering van onderwijszorgarrangementen gegeven. Leidraad hiervoor vormen de bevindingen uit de proefprojecten. Over de auteur(s): Deanne Radema is als senior medewerker verbonden aan het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg van NIZW Jeugd. Ze is betrokken bij projecten op onder meer de terreinen van jonge risicokinderen, geïntegreerde indicatiestelling en onderwijs-zorg arrangementen. Dolf van Veen is hoofd van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg en bijzonder hoogleraar Grootstedelijk onderwijs- en jeugdbeleid aan de Universiteit van Nottingham in Engeland. Fop Verhei] is als hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie en hoofd patiëntenzorg verbonden aan het Erasmus MC, Sophia Kinderziekenhuis te Rotterdam. Rieme Wouters is als projectleider betrokken bij de samenwerking tussen instellingen voor kinder- en jeugdpsychiatrie en orthopedagogische centra (MFC's), verenigd in het MFC-platform.

€8.40

Auteur(s): L. Faninger ISBN: 9789044117967 Wat is zeewolf in het Frans? Wat voor bessen zijn blackberries ook al weer? Is beschuit hetzelfde als biscotto of biscuit? Waarom heeft die Spanjaard zijn menu ook niet in het Engels of het Frans? Aan Nederlands durven we niet eens te denken. Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt. Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken. Apart of als set verkrijgbaar: Set van zes delen Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol International Orders? Please e-mail to info@maklu.be (click here) Over de auteur(s): Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.

€23.70

Auteurs: Daniëlle Nelissen, Renée Reynders & Petra Thomas ISBN: 9789044117936 Iedereen die werkt met mensen met afasie wordt met woordvindingsstoornissen geconfronteerd. Het moeilijk vinden van woorden is een symptoom dat bij elke vorm van afasie op de voorgrond treedt. Bovendien leidt dit probleem tot de meeste frustraties bij de patiënt en blijft het tegelijkertijd het langst aanhouden. Aan het einde van de therapie, of bij mensen die voordien een hoge taalvaardigheid hadden, is het belangrijk oefeningen aan te bieden die voldoende moeilijk zijn. Dit oefenboek bevat twee soorten oefeningen: semantische en fonologische. Bij de semantische oefeningen moet de patiënt woorden vinden via de betekenis, terwijl dit bij de fonologische oefeningen op basis van de klankstructuur moet gebeuren. In de oefeningen komen er verschillende thema’s telkens opnieuw aan bod: beroepsleven, gezondheid, en persoonlijke verzorging, reizen, sport en tuin. Over de auteurs: Daniëlle Nelissen en Renée Reynders zijn logopedisten en verbonden aan het Ziekenhuis Oost-Limburg (ZOL) in Genk. Ze staan in voor de diagnostiek en de behandeling van acute neurologische spraak- en taalstoornissen. Petra Thomas is als logopediste werkzaam in het Regionaal Ziekenhuis Heilig Hart in Tienen waar ze neurologische spraak- en taalstoornissen diagnosticeert en behandelt. Renée Reynders en Petra Thomas hebben ook een zelfstandige praktijk.

€25.60

Auteur: Mark Kinet ISBN: 9789044118131 Psychiatrie, psychotherapie en psychoanalyse worden door de leek wel eens op één hoop geveegd. Toch geven ze elk hun eigen, volledig verschillend antwoord op psychisch Iijden. Hun onderlinge verhouding is zowel controversieel als problematisch. Mogelijk produceert elke tijd zijn eigen psychopathologie. Psychiatrie en psycho-analyse blijven dan ook voortdurend in beweging, zowel op zichzelf als ten opzichte van elkaar. Freud heeft intussen een grote en bonte familie voortgebracht. Binnen de psychiatrische kliniek wordt ze vertegenwoordigd door een handvol grote figuren. Klinische psychotherapie wordt voorgesteld als een effectieve poging tot integratie van psychiatrie en psychoanalyse. Ze bevindt zich op een driesprong tussen natuurwetenschap, geesteswetenschap en kunstig ambacht. Dit boek verheldert deze complexe materie. Over de auteur: Mark Kinet is psychiater, psychoanalytisch psychotherapeut en hoofdgeneesheer van de Kliniek Sint-Jozef, Centrum voor Psychiatrie en Psychotherapie, in Pittem. Hij is ook voorzitter van de Vlaamse Vereniging voor Psychoanalytische Therapie en hij is aangesloten bij de Belgische School voor Psychoanalyse. Zie ook www.psychoanalytischactueel.eu .

€23.60

Auteurs: Els van der Vegt & Jan Hindrik Loonstra (Red.) ISBN: 9789044117929 Verreweg de meeste leerlingen ervaren de periode van het voortgezet onderwijs als uitdagend, soms spannend maar ook boeiend. In de dynamiek van de groei naar volwassenheid lopen de meeste leerlingen een goed begaanbare route. Er blijkt echter dat ongeveer 5% van de leerlingen obstakels tegenkomt waarbij een duwtje in de rug nodig is, of meer. Een depressie, angststoornis, onverwerkt trauma, eetstoornis of pestgedrag maakt sommige leerlingen afhankelijk in een periode dat ze hunkeren naar onafhankelijkheid. De vaak verborgen problemen hebben, wanneer ze maanden of jaren duren, zeer nadelige effecten op het verloop van een gezonde psychosociale ontwikkeling. Dit boek wil leraren, mentoren en leerlingbegeleiders een handreiking bieden om signalen van verborgen problematiek eerder te duiden dan voorheen. Juist op school kan gedrag gesignaleerd worden dat aan het oog van ouders onttrokken blijft of wordt toegedekt. Wij hopen dat dit boek een bijdrage mag leveren aan het veranderen van de blikrichting van de werkers in het onderwijs: dat opgemerkt wordt dat stille mensen soms veel zeggen en dat onhandelbaar gedrag soms een hulpvraag is.