Garant (1808)

€35.00

Auteurs: Luc De Smet m.m.v. Ilse Degreef, Sebastiaan Peters, Maarten Van Nuffel ISBN: 9789044135428 2018 - 172 pagina's De kennis over handchirurgie is de voorbije 20 jaar dermate geëvolueerd dat het boek ‘Handchirurgie’ (eerste druk, 2000) om een up-date vroeg. ‘Handchirurgie. Deel 1: trauma’ (2013) geeft een overzicht van mogelijke traumatologie van de hand, terwijl dit tweede deel de niet-traumatische aandoeningen bespreekt. Het boek geeft een overzicht van de meeste courante aandoeningen maar bespreekt ook minder alledaagse pathologieën. Dit ‘hand’-boek is geen technisch doe-boek dat louter voor gespecialiseerde handchirurgen geschreven werd, maar wel voor een ruimer publiek van artsen, andere chirurgen, studenten en zorgverleners die geregeld geconfronteerd worden met deze pathologie. De verschillende auteurs hebben een gelijkaardige opleiding genoten en werken nog altijd samen, wat de uniformiteit in de benadering van het onderwerp eenvoudiger maakt. Over de auteurs: Prof. dr. Luc De Smet, orthopedisch chirurg/handchirurg, is werkzaam in het Universitair ziekenhuis Leuven sedert 1990 en verantwoordelijk voor het zorgprogramma Hand-, pols- en microchirurgie. Hij is hoofddocent aan de KU Leuven, met bijzondere interesse in congenitale afwijkingen, traumatologie en reconstructieve chirurgie. Prof. dr. Ilse Degreef, orthopedisch chirurg/handchirurg, is werkzaam in het Universitair ziekenhuis Leuven. Zij is eveneens hoofddocent aan de KU Leuven en Europees gediplomeerd in de handchirurgie. Haar bijzondere interesses zijn de ziekte van Dupuytren en elleboogchirurgie. Dr. Maarten Van Nuffel, orthopedisch chirurg/handchirurg, is werkzaam in het Universitair ziekenhuis Leuven. Hij is Europees gediplomeerd in de handchirurgie. Hij heeft bijzondere interesse in pediatrische handproblematiek, arthroscopie en ziekte van Dupuytren. Dr. Sebastian Peters, orthopedisch chirurg, is werkzaam in het H. Hartziekenhuis in Leuven en Europees gediplomeerd handchirurg.

€32.00

Auteurs: Bob Selderslaghs & Tim Taylor ISBN: 9789044136142 Beeld je in dat je een expert bent: lid van een team ontdekkingsreizigers dat op onderzoek gaat op een onbewoond eiland bijvoorbeeld, of een archeoloog die de graftombe van een Egyptische koning betreedt. Welke informatie heb je dan nodig? Welke kennis en vaardigheden? Welke verantwoordelijkheid zou je hebben? Welke bevoegdheden? Wat voor onderzoek zou je verrichten? Hoe zou je de resultaten ervan communiceren? En wat als er iets mis loopt? Met dit soort van uitdagingen worden experten voortdurend geconfronteerd. Kinderen kunnen natuurlijk geen experten zijn in de echte wereld, waardoor ze dus ook de bijhorende uitdagingen niet kunnen aangaan. Maar in een imaginaire wereld, een wereld van de verbeelding, kunnen ze de rol van expert wél opnemen en kunnen ze ervaren wat het betekent om beslissingen te nemen, zelfregulerend te zijn en verantwoordelijkheid te dragen. Mantle of the Expert is een onderwijsbenadering die drama en onderzoek gebruikt om fictieve contexten te creëren die kinderen deze ervaring schenken. In Mantle of the Expert – een handleiding voor beginners gidst Tim Taylor de lezer doorheen het algemene opzet van de aanpak, de fundamenten, maar belicht hij ook elk klein aspect ervan. Vanuit zijn jarenlange ervaring geeft hij voorbeelden, deelt hij anekdotes en verzekert hij, ook aan wie net start met deze lesmethode, dat succes binnen handbereik ligt. Bob Selderslaghs zoomt in op de artistieke (meer)waarde van Mantle of the Expert. Hij brengt verslag uit over een tweejarig onderzoek dat hij voerde aan het Koninklijk Conservatorium van Antwerpen. Daaruit blijkt dat Mantle of the Expert indirect ook artistieke competenties ontwikkelt bij kinderen. Dat biedt zowel mogelijkheden voor de muzische vorming in het basisonderwijs als voor het (deeltijds) kunstonderwijs. Voor kinderen geeft Mantle of the Expert zin en een doel aan hun leren. De kloof tussen het klaslokaal en de echte wereld wordt daarbij gedicht. Voor leerkrachten creëert het dan weer mogelijkheden om het curriculum te exploreren op een manier die het werk van de kinderen belangrijk, nodig en interessant maakt. Kortom, als je het curriculum betekenisvol, boeiend en doelgericht wil maken, is Mantle of the Expert een fantastische manier om te leren.

€24.50

Auteur: Leonidas Donskis ISBN: 9789044136258 Leonidas Donskis (1962-2016) was een Litouwse filosoof, politiek theoreticus, historicus en schrijver. In Litouwen en daarbuiten trad hij op als verdediger van de mensenrechten en burgerlijke vrijheden. Hij was in zijn vaderland een graag geziene figuur. Tot het moment waarop hij werd gekozen in het Europese Parlement voor de periode 2009‑2014, was Donskis werkzaam als hoogleraar politicologie aan de Vytautas Magnus Universiteit in Kaunas, Litouwen. Hij bekleedde de positie van decaan aan de Faculteit Politieke Wetenschappen en Diplomatie. Donskis was geregeld gasthoogleraar aan de Universiteit van Bologna, Forlì, Italië, de Universiteit van Helsinki, Finland, en de Universiteit van IJsland. Als rondtrekkend wetenschapper deed hij onderzoek en doceerde hij in de VS, Canada, Mexico, Zuid-Afrika, Groot-Brittannië, Zweden, Finland, Estland, Duitsland, Italië, Nederland, Frankrijk en andere landen. Na zijn zittingstermijn in het Europese Parlement tot aan zijn plotselinge dood in 2016 was hij werkzaam als hoogleraar politicologie en directeur van de Academia cum Laude (Honors Program) aan de Vytautas Magnus Universiteit in Kaunas. Hij fungeerde tevens als honorair consul van Finland in Kaunas. Leonidas Donskis’ wetenschappelijke interesses lagen op het terrein van de filosofie van de geschiedenis, de filosofie van de cultuur, de filosofie van de literatuur, de filosofie van de sociale wetenschappen, de civilisatietheorie, de politieke theorie, de geschiedenis van ideeën en de bestudering van het Midden- en Oost-Europese denken. Leonidas Donskis’ geschriften zijn wijd en zijd gepubliceerd in internationaal gerenommeerde tijdschriften. Hij is de auteur of redacteur van meer dan vijftig boeken, waaronder de uitgaven die hij samen met Zygmunt Bauman schreef. Zijn in het Litouws en Engels geschreven werken werden vertaald naar het Braziliaans-Portugees, Deens, Ests, Fins, Duits, Hongaars, Italiaans, Koreaans, Pools, Portugees, Roemeens, Russisch, Spaans, Zweeds, Turks en Oekraïens. Hij redigeerde twee boekenreeksen voor Brill-Rodopi in Leiden, Nederland. Behalve academische monografieën en artikelen heeft Leonidas Donskis ook verscheidene boeken met essays en kunstalbums op zijn naam staan. Hij is de auteur van boeken in het Litouws over aforismen, die zijn vertaald en gepubliceerd in Italië, Canada en Rusland.

€25.50

Auteurs: Jan Terwel, Danielle van de Koot-Dees & Rosa Rodrigues ISBN: 9789044136173 De in dit boek beschreven studie is om diverse redenen zeldzaam, belangrijk en leerzaam. Uit de literatuur kennen we het genre van de ‘Bildungsroman’. Dit boek laat zich lezen als de wetenschappelijke variant daarvan. Prof. dr. H.J.M. (Bert) van Oers, Hoogleraar Cultuurhistorische Onderwijspedagogiek, Vrije Universiteit, Amsterdam. Vele jongeren zijn opgevoed met het idee dat ze ‘alles kunnen worden’. Maar wat is er van hun idealen terechtgekomen als eind-twintigers? Hebben deze ‘millennials’ hun droom gerealiseerd? En maakt het een verschil of je Yasmina of Marjolein heet? De auteurs volgen deze jongeren met toetsen en interviews van hun 10e tot hun 29e jaar, misschien wel de meest ingrijpende jaren in een mensenleven. Hun openhartige verhalen bieden een inkijk in de leefwereld van de jongeren van nu. Deze studie is zeldzaam, niet alleen gelet op de looptijd, maar ook omdat we achter de façade van de sociale media kijken. We zien sommigen schijnbaar moeiteloos doorstromen, terwijl anderen struikelen in de hordeloop van onderwijs en samenleving. Sommige jongeren kijken met spijt en boosheid terug, nu de consequenties van hun ‘keuzen’ steeds duidelijker worden. Anderen vertellen vol trots over hun baan of dat ze vader of moeder zijn geworden. Er is hoop maar ook kwetsbaarheid. Wat bepaalt succes of falen in de levensloop? En is een ‘succesvolle’ levensloop ook ‘betekenisvol’? Dit boek is geschreven voor iedereen die betrokken is bij onderwijs, onderzoek en begeleiding van jongeren. Over de auteurs: Jan Terwel is emeritus hoogleraar Onderwijspedagogiek aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Hij doet onderzoek naar curriculum & instructie, schoolkeuze, schoolloopbaan & levensloop. Danielle van de Koot-Dees studeerde onderwijspedagogiek en levensbeschouwelijke vorming aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Ze promoveerde aan de Protestantse Theologische Universiteit (PThU) en werkt als docent-onderzoeker bij de Christelijke Hogeschool Ede (CHE). Rosa Rodrigues studeerde onderwijspedagogiek aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Ze is docent onderwijskunde/pedagogiek aan de pabo Hogeschool Rotterdam en doet onderzoek naar de overgang basisschool-voortgezet onderwijs. Haar expertise ligt vooral bij de grote stadsproblematiek.

€41.00

Auteurs: Kathleen Emmery & Dirk Luyten (Red.) ISBN: 9789044136043 Specialisten uit Vlaanderen en Nederland analyseren in dit boek de samenhang tussen ouderschap en partnerschap bij gezinnen vandaag. Minder dan vroeger zijn partnerschap en ouderschap met elkaar verbonden en meer dan vroeger kunnen partnerrelaties elkaar opvolgen. Het biologisch ouderschap is aangevuld met co-ouderschap, plusouderschap, afstandsouderschap, donorschap, draag-moederschap, enz. De auteurs beschrijven de demografische evolutie van de partnerrelaties van ouders en gaan dieper in op de resultaten van de recente grootschalige Vlaamse gezinsenquête. Er zijn bijdragen over thema’s als partner-schap en ouderschap in donorgezinnen, de veranderingen in de partnerrelatie bij de komst van een kind, co-ouderschap en plusouderschap als ingrediënten van het hedendaagse gezin. Verder gaan de auteurs in op evoluties en trends in het relatieondersteunend aanbod en de uitdagingen voor voorzieningen, professionals en beleid. Over de auteurs: Kathleen Emmery en Dirk Luyten zijn verbonden aan het kenniscentrum Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen (Odisee Hogeschool). Naar aanleiding van de Internationale Dag van het Gezin brengt het kenniscentrum jaarlijks een publicatie uit samen met verschillende partners uit de academische wereld, beleid en het werkveld. Met bijdragen van Elisabeth Adriaens, Veerle Audenaert, Kim Bastaits, Martine Corijn, Joris Dewispelaere, Liesbet De Lepeleire, Geraldine Dupont, Kathleen Emmery, Carolien Gravesteijn, An Keppens, Esther Kluwer, Dirk Luyten, Inge Pasteels, Ludo Serrien, Sofie Vanassche, Diederik Vancoppenolle, Ine Van Elskens, Hanna Van Parys, Claire Wiewauters, Elia Wyverkens.

€26.00

Auteurs: Séverine Euillet, Daniela Reimer, Amélie Turlais & Erik J. Knorth (eds.) ISBN: 9789044136197 Contents Introduction *Continuities and discontinuities in family foster care: An introduction / Séverine Euillet, Daniela Reimer, Amélie Turlais & Erik J. Knorth *The child and carer relating to each other; a critical factor Assessment of foster carers: their willingness to raise children with special needs / Johan Strijker & Erik J. Knorth *Assessing the relationship between foster children and their families: A tool for research and practice / Teresa Díaz-Tártalo & Nuria Fuentes-Peláez *Changes in the quality of attachment of children in long-term foster care in France? / Séverine Euillet, Myriam Kettani & Hélène Join-Lambert *Processes and experiences linked to discontinuation of foster care “And then I realised I can’t do it anymore”: Foster care breakdown perspectives of foster children and foster parents in German-speaking Switzerland. / Clara Bombach, Thomas Gabriel, Renate Stohler & Karin Werner *Disruptions and continuities in young people’s transitions from foster care to adulthood / Anna-Marie Herdtle *Interdependency models to understand breakdown processes in family foster care: A contribution to social pedagogical research / Klaus Wolf

€24.90

Auteurs: Sanae El Guennouni & Karin Gillis ISBN: 9789044135909 Sanae El Guennouni en Karin Gillis hebben samen 35 jaar ervaring in de financiële sector, met als rode draad mensen in beweging krijgen en houden. Ondanks hun grote verschillen, zowel qua persoonlijkheid als qua aanpak, delen ze eenzelfde passie. Ze zijn namelijk gebeten door de zoektocht naar het antwoord op de vraag: “Hoe van elke dag een optimale dag te maken boordevol voldoening?” Dit vraagstuk heeft geleid tot het oprichten van hun bedrijf InsideUp, dat als missie heeft het beste van elkeen naar boven te brengen, niet occasioneel, maar structureel, elke dag, in elke context. De meest effectieve tools en inzichten van hun zoektocht hebben ze gebundeld in dit werkboek. Ze hebben bewust gekozen voor een doe-boek dat de lezer aanspoort om met de opgedane kennis en inzichten ook effectief iets te doen. Kennis is namelijk maar krachtig als je er ook echt mee aan de slag gaat. Dit doe-boek biedt je tal van sleutels om in de complexe wereld van vandaag je leven in eigen handen te nemen, je persoonlijk leiderschap te ontsluiten en je zelfvertrouwen te versterken. Over de auteurs: Sanae El Guennouni is bio-ingenieur en kwam via consultancy-opdrachten in de financiële sector terecht. Ze heeft meer dan 20 jaar zowel nationaal als internationaal gewerkt en groepen geleid in operationele, beleidsmatige en commerciële contexten. In 2016 richtte ze het bedrijf InsideUp op waar ze haar hands-on ervaring deelt met anderen door workshops, trainingen en coaching. Karin Gillis, bachelor in het financiën- en verzekeringswezen, kwam na haar studies vrijwel onmiddellijk in de financiële sector terecht. Ze heeft 15 jaar ervaring in verschillende posities zowel nationaal als internationaal in beleidsondersteunende, inhoudelijke en leidinggevende functies. Als medezaakvoerder van InsideUp begeleidt ze anderen in hun groei. Daarnaast is ze ook vennoot in een verzekerings- en bankkantoor.

€30.90

Auteur: Rona Jualla van Oudenhoven ISBN: 9789044135206 This Diversity Reader represents a dialogue on equity and inclusion and the struggle for the promotion of social justice in different contexts. It is an enthusiastic plea for the ownership of social responsibility on an individual, institutional and societal level with the recognition that many of us actors in the field are bound duty-bearers. Over de auteurs: Dr. Jualla van Oudenhoven, editor of this book, is a sociologist attached to ICDI – International Child Development Initiatives – in Leiden, The Netherlands, and is currently involved in social justice advocacy within a North American and international context. She is the Diversity and Inclusion Consultant at Durham College, Ontario, Canada and continues to contribute to the debate, policy and practice regarding interventions benefitting vulnerable persons. List of contributors: Megan Katherine Ali, John Edward Charles Cooper, Natasha Dias, Jeff Haskins, Barbara Howe, Preeti Nayak, Anna Augusto Rodrigues, Jessica Stoiku, Rona Jualla van Oudenhoven.

€19.90

Auteurs: Mieke Matthyssen, Jan Naert & Reinhard Haudenhuyse ISBN: 9789044136166 In het pedagogisch werken met jongeren is er de laatste jaren steeds meer interesse voor psychofysieke, of lichaamsgerichte, methodieken. Psychofysieke methodieken kunnen zowel preventief, curatief als therapeutisch ingezet worden. Diverse sectoren zoals onderwijs, jeugdwerk, sportclubs, jeugdwelzijnswerk en hulpverlening, gebruiken vormen van psychofysiek werken. Psychofysieke methodieken bieden een waardevol, laagdrempelig alternatief voor of een aanvulling op de traditionelere interventies met een dominantie op praten. Via aansluiting met de leefwereld en interesses van jongeren, worden sport, beweging en spel verrijkt met sociaal-pedagogische componenten. Gebaseerd op interviews met experts uit het veld, en op observaties deelname aan vormingen, opleidingen en intervisies van de auteurs, behandelt deze eerste uitgave binnen de reeks Psychofysiek werken met jongeren precies die elementen die bijdragen tot de leerdynamiek van een psychofysieke praktijk. Daarnaast reikt het boek handvatten aan om zelf aan de slag te gaan binnen de eigen organisatie of praktijk. Het boek sluit af met aanbevelingen, good practices en kritische reflecties. Over de auteurs: Mieke Matthyssen is verbonden aan de vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent waar ze voor de Huoshen Stichting onderzoek doet naar psychofysiek werken met jongeren. Daarnaast werkt ze op de vakgroep Talen en Culturen van de Universiteit Gent rond gezondheids- en gelukstrategieën in China. Jan Naert is orthopedagoog en onderzoeker bij de vakgroep Orthopedagogiek aan de Universiteit Gent. Hij doet onderzoek naar continuïteit in de jeugdhulpverlening, met specifieke aandacht voor de stem van jongeren in kwetsbare situaties. Daarnaast is hij als vrijwilliger actief in het jeugdwelzijnswerk en voorziet hij trainingen in onder meer coaching, crisishantering en leefwereldgericht werken. Reinhard Haudenhuyse is als onderzoeker verbonden aan de Vrije Universiteit Brussel, meer bepaald de onderzoeksgroepen Sport & Society en Voicing At-risk Youth. Zijn onderzoek focust op de maatschappelijke betekenis en waarde van sport met aandacht voor groepen in precaire en kwetsbare situaties.

€24.00

Auteurs: Carl D'hondt & Hilde Van Rossen ISBN: 9789044135930 In dit boek voor gevorderden in de thematiek hoogbegaafdheid geven de auteurs bijzondere aanwijzingen voor het succesvol opvoeden en onderwijzen van hoogbegaafde kinderen en jongeren. Zij doorprikken heel wat misverstanden rond hoogbegaafdheid en proberen door te dringen tot de kern van de zaak. Zij ontdekten daarbij dat hoogbegaafdheid veelal te maken heeft met het vinden van een goede balans tussen twee tegenstrijdige kenmerken. Deze balansproblemen raken niet alleen de hoogbegaafde persoon zelf, maar komen ook terug in het onderwijs en de opvoeding van deze kinderen. Dit boek verschaft de lezer de theoretische achtergronden die noodzakelijk zijn om hoogbegaafde kinderen of leerlingen succesvol te begeleiden. Bovendien worden honderden praktische tips gegeven die onmiddellijk toepasbaar zijn in de praktijk. De auteurs hebben meer dan 30 jaar ervaring in de begeleiding van hoogbegaafde kinderen en jongeren, hun ouders, leerkrachten en begeleiders. Zij pleiten voor opvoeding tot zelfdiscipline en het creëren van open communicatie met deze kinderen. Geheugeneconomie op school krijgt een extra accent. Ook de uitgebreide bijlagen rond uitstelgedrag, zelfvertrouwen, perfectionisme, vlijt, zelfspraak en beloning verschaffen een bijzonder inzicht in deze kernthema’s van hoogbegaafdheid. Over de auteurs: Carl D’hondt, orthopedagoog, is erevoorzitter van BEKINA vzw-Begaafde Kinderen en Adolescenten. Hilde Van Rossen, master in de psychologie, was opleidingscoördinator aan de Hogeschool VIVES, voorheen Katho.

€29.70

Auteur: Gerrit Vignero ISBN: 9789044136029 2018 - 244 pagina's In de hulpverlening aan personen met een verstandelijke beperking is het toepassen van thema’s uit de ontwikkelingspsychologie erg bruikbaar gebleken. De ontwikkelingspsychologie als discipline is een basiswetenschap voor de begeleiding van personen met een verstandelijke beperking. Er zijn dan ook vele begeleiders in Nederland en Vlaanderen die zich inspireren aan de principes van het ontwikkelingsperspectief. Het is niet zozeer de kennis van de fase waarin iemand zich bevindt die belangrijk is. Belangrijker is wat men met deze kennis kan doen in de begeleiding van een cliënt. De draad is een metafoor voor hoe de verbinding tussen mensen groeit doorheen de verschillende ontwikkelingsstappen. Het is een poging om deze verbinding te verduidelijken bij personen met een verstandelijke beperking zodat ouders en begeleiders gemakkelijker het niveau van emotionele ontwikkeling kunnen vertalen naar hun handelen. Het is een begrippenkader dat begeleiders en ouders kan helpen om de emotionele ontwikkeling bij personen met een verstandelijke beperking te concretiseren en te vertalen. Welke draad je het best hanteert, hangt af van de fase in de ontwikkeling die je bij de cliënt herkent. We zetten de stap van ontwikkelingspsychologie naar ontwikkelingsorthopedagogiek, van ‘Wat kan ik weten over de ontwikkeling?’ naar ‘Wat kan ik doen om mij in te voegen in deze ontwikkeling?’ De metafoor van een draad wil helpen om bij de opvoeding of begeleiding de juiste afstemming te vinden, ook als die opvoeding of begeleiding moeilijk loopt. Waar zitten de draden van de cliënt? Met wie en op welke manier is hij verbonden? Welke zijn de intense contacten, en welke zijn de oppervlakkige, inwisselbare contacten? Hoe gaat de cliënt met nieuwe mensen stap voor stap een relatie aan? Over de auteur: Gerrit Vignero werkt sinds 1986 als orthopedagoog in het MPC Terbank te Heverlee. Hij geeft vorming rond de draad, is docent aan het CVO te Heverlee en begeleidt casusbesprekingen (www.gerritvignero.be). Naast dit boek verschenen van hem bij Garant de boeken ‘De draad tussen ouder en kind’ en ‘Ontwarring en ordening van de draad’.

€16.90

Auteur(s): Myriam Le Fevere de Ten Hove ISBN: 9789044135992 Het idee ‘Korte therapie’ werd geïntroduceerd door de stichters van de Palo Alto school: John Weakland en Don Jackson en later Paul Watzlawick, Dick Fisch en Carlos Sluski. In dit boek wordt het ‘Brugse model’ van korte therapie voorgesteld. Dit model is ontstaan aan het Korzybski Instituut in Brugge, met Luc Isebaert, Marie-Christine Cabié, Louis Cauffman en Myriam Le Fevere de Ten Hove. Het werd door de Amerikaanse deelnemers op het ‘Therapeutic Conversation 3’-congres in Denver (Colorado – USA) omgedoopt tot ‘The Bruges Model’. Hierin is ‘kort’ geen doel op zich, maar het vanzelfsprekende gevolg van de respectvolle benadering van de cliënt, waarbij hij opnieuw de mogelijkheid ontdekt om zelf te kiezen in zijn doen en denken, om zijn leven zelf terug in handen te nemen, en zo te ontsnappen aan het keurslijf van de symptomen. Vanuit de overtuiging dat de patiënt de meeste knowhow in huis heeft – maar vaak niet het besef of de strategie om deze te gebruiken – geven wij, als therapeut, onszelf niet de opdracht hem te vergezellen tot het probleem volledig is opgelost, maar stoppen we wanneer de patiënt voldoende op de goede weg is gezet. Deze coöperatieve werkwijze tussen cliënt en therapeut vermijdt ook het creëren van weerstand. De leidraad voor het gebruiken van dit model van korte therapie wordt dan specifiek toegepast op kinderen en jongeren. Kinderen zijn voortdurend in evolutie: dit impliceert wisselende mogelijkheden en beperkingen. Pubers en adolescenten zijn niet happig op psychotherapie, zeker niet wanneer de ouders vragende partij zijn. Het boek toont aan hoe er kan mee omgegaan worden. Over de auteur(s):