Garant (1814)

Scholen voor burgerschap. Naar een kennisbasis voor burgerschapsonderwijs

Scholen voor burgerschap. Naar een kennisbasis voor burgerschapsonderwijs

  • Garant

€34.90

Auteur(s): J. Peschar, H. Hooghoff, A.B. Dijkstra & G.T.M. ten Dam ISBN: 9789044127027 Sinds 2006 zijn scholen wettelijk verplicht aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Voor het onderwijs is het versterken van burgerschap van leerlingen niet nieuw. Scholen geven daar al lange tijd en op allerlei manieren vorm aan. Denk bijvoorbeeld aan sociale en morele vorming, aan maatschappijleer, levensbeschouwelijke vorming, mensenrechteneducatie, intercultureel onderwijs en aan de maatschappelijke stage. Er zijn veel manieren waarop scholen de opdracht tot bevordering van burgerschap en integratie kunnen invullen. Er is niet één manier de beste of voor alle situaties geschikt. Scholen geven zelf inhoud aan burgerschap en aan wat het onderwijs leerlingen zou moeten leren. Ze houden daarbij rekening met de lokale omgeving, de samenstelling van de leerlingenpopulatie, de wensen van ouders/verzorgers en de levensbeschouwelijke uitgangspunten van de school. Dit boek gaat in op de vraag wat scholen jongeren aan burgerschap willen leren, welk beleid ze daartoe ontwikkelen, welke pedagogisch-didactische strategieën ze hanteren, en wat in de praktijk effectief is gebleken. Scholen voor burgerschap bundelt de kennis over het werken aan burgerschapsvorming in het Nederlandse onderwijs, en plaatst deze in internationaal perspectief. De bijdragen in dit boek komen in belangrijke mate voort uit het werk van de Alliantie Burgerschap. Over de auteur(s): Jules Peschar is emeritus hoogleraar onderwijssociologie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Hij was jarenlang betrokken bij de ontwikkeling van internationale onderwijsindicatoren, ondermeer op het terrein van cross-curriculaire competenties. Hans Hooghoff is als manager unit Maatschappelijke Thema’s verbonden aan SLO, het nationaal expertiescentrum voor leerplanontwikkeling. Anne Bert Dijkstra is verbonden aan de Inspectie van het Onderwijs en geeft daar leiding aan programma’s op het terrein van burgerschap, sociale veiligheid en sociale opbrengsten van onderwijs. Geert ten Dam is hoogleraar Onderwijskunde aan de Universiteit van Amsterdam. Ze is nauw betrokken bij onderzoek naar burgerschapseducatie en is een van de auteurs van het meetinstrument Burgerschap.

Aan winkelwagen toegevoegd

Hoera, ik ben een autist! Opstellen over ethiek in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking

Hoera, ik ben een autist! Opstellen over ethiek in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking

  • Garant

€17.00

Auteur(s): H. Reinders ISBN: 9789044127065 Hoe kijken we naar mensen met een verstandelijke beperking en welke betekenissen worden aan hun bestaan toegekend? Dat is de vraag die de opstellen in dit boek met elkaar verbindt. De auteur neemt zijn uitgangspunt in het perspectief van Disability Studies, dat in het Nederlandse taalgebied nog vrij onbekend is. Hij onderzoekt cultureel bepaalde denkbeelden over ‘handicap’ om te kijken waarop ze berusten: • Autisme geldt voor vrijwel iedereen als een handicap, maar waarom eigenlijk? Kun je daar ook anders over denken? • Kinderwens en ouderschap van mensen met een verstandelijke beperking is een hot thema, maar waarom vinden wij het gewoon om de vraag te stellen of mensen met een verstandelijke beperking kinderen mogen krijgen? • Waarom is het zo vanzelfsprekend dat de conditie van Down syndroom wordt bestempeld als een defect en als genetisch bepaalde ziekte, terwijl veel mensen met dit syndroom een betrekkelijk gelukkig leven leiden? • Vraagsturing en marktwerking maken ook van mensen met een beperking kiezende zorgconsumenten, maar hoe strookt dat met de dagelijkse werkelijkheid waarin ze verkeren? Zulke vragen dagen de lezer uit een stapje terug te doen en onze manieren van denken en kijken onder de loep nemen. De uitkomst blijkt telkens van groot praktisch belang te zijn. Het ethische oordeel, zo laat de auteur zien, ligt reeds besloten in de waarneming. Over de auteur(s): Hans Reinders is sinds 1995 hoogleraar ethiek aan de Vrije Universiteit van Amsterdam, waar hij sinds 2005 tevens de Bernard Lievegoed leerstoel bezet. Dit boek bevat een selectie uit ongepubliceerde voordrachten over zorg en ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking van de afgelopen jaren.

Aan winkelwagen toegevoegd

Spreken, zwijgen, ... schrijven. Psychoanalyse en taal (Reeks Psychoanalyse en cultuur, nr. 1) | Peter Verstraten, Marc De Kesel & Sjef Houppermans | 9789044127034

Spreken, zwijgen, ... schrijven. Psychoanalyse en taal (Reeks Psychoanalyse en cultuur, nr. 1) | Peter Verstraten, Marc De Kesel & Sjef Houppermans | 9789044127034

  • Garant

€18.00

Auteurs: Peter Verstraten, Marc De Kesel & Sjef Houppermans (Red.) ISBN: 9789044127034 “Het onbewuste is gestructureerd als taal”, aldus een fameuze frase van Jacques Lacan. Geen wonder dat het spreken een voorname rol speelt binnen de psychoanalyse. Maar de analyticus is minstens zo geïnteresseerd in wat tussen de regels niet gezegd wordt en waar de tekst hapert. Het primaat ligt bij de betekenaar, bij het ‘zeggen op zich’, en niet bij de betekenis. Om die reden heeft de psychoanalyse een sterk gevoel voor taal ontwikkeld – voor woordspelingen, voor ritme, voor stijl, kortom, voor het literair boetseren van taal. Deze essaybundel gaat in op alle aspecten van de psychoanalyse die te maken hebben met taal en geeft een overzicht van de meest recente inzichten in dit domein. Over de auteurs: Peter Verstraten is universitair docent Intermediale Literatuurwetenschap in Leiden. Marc De Kesel is lector Filosofie aan de Arteveldehogeschool te Gent en senior onderzoeker aan de Radboud Universiteit te Nijmegen. Sjef Houppermans is universitair hoofddocent moderne Franse Letterkunde aan de Universiteit Leiden. "Alle bijdragen zijn zeer de moeite waard gelezen te worden en zet de lezer aan het denken" MGv (jrg. 68, nr. 4, blz. 190) Reeks: Psychoanalyse en Cultuur Nr. 1: Spreken, zwijgen, ... schrijven. Psychoanalyse en taal / Peter Verstraten, Marc De Kesel & Sjef Houppermans (Red.) Nr. 2: Het nieuwe onbehagen in de cultuur / Mark Kinet, Marc De Kesel & Sjef Houppermans (Red.) Nr. 3: De bedrieger bedrogen / Sjef Houppermans, Mark Kinet & Marc De Kesel(Red.) Nr. 4: For your pleasure? Psychoanalyse over esthetisch genot / Mark Kinet, Marc De Kesel & Sjef Houppermans (Red.) Voor de publicaties sinds 1990 zie www.stichtingpsychoanalyseencultuur.eu

Aan winkelwagen toegevoegd

Psychoanalyse en neurowetenschap. De geest in de machine (Psychoanalytisch Actueel, nr. 14) | Mark Kinet & Ariane Bazan | 9789044127126

Psychoanalyse en neurowetenschap. De geest in de machine (Psychoanalytisch Actueel, nr. 14) | Mark Kinet & Ariane Bazan | 9789044127126

  • Garant

€30.40

Auteurs: Mark Kinet & Ariane Bazan (Red.) ISBN: 9789044127126 Een actuele psychoanalyse dient zich te verhouden tegenover eigentijdse wetenschappelijke, maatschappelijke en culturele ontwikkelingen. Zo maakten bijvoorbeeld de neurowetenschappen de voorbije decennia grote sprongen voorwaarts. Eindelijk kan worden aangetoond dat structuur èn werking van de hersenen door omgevingsfactoren waaronder psychotherapie worden beïnvloed. Dankzij diverse technologieën kunnen niet alleen de anatomie, maar ook de werking van de hersene gevisualiseerd worden. Voordeel is dat de per definitie verborgen en/of onzichtbare wereld van het psychische, van gedachten, gevoelens en fantasieën hierdoor wat meer ‘hard’ kan worden gemaakt. Er zijn wel nog vele vragen. Is het vandaag nog mogelijk kwesties van geheugen, bewustzijn en onbewuste processen los van hun fysiologisch correlaat te onderzoeken? Kunnen de neurowetenschappen theorieën over ontwikkeling, mentale structuur en functie, psychopathologie en behandeling helpen valideren? Kunnen verschillende metapsychologische stromingen aan neurowetenschappelijke bevindingen worden gecorreleerd of leiden ze tot tegenstrijdige gegevens? Zou de recente discipline van de neuropsychoanalyse een overkoepelende theorie kunnen leveren, waarin inzichten uit de neurowetenschappen worden geïntegreerd met een psychoanalytische aandacht voor de subjectieve ervaring? Over de auteur: Ariane Bazan is psychoanalytica, doctor in de biologie en in de psychologie en professor klinische psychologie aan de Université Libre de Bruxelles. Mark Kinet is psychiater, (klinisch) psychotherapeut en psychoanalyticus. Hij is coördinator van de reeks ‘Psychoanalytisch Actueel’. Zie ook www.psychoanalytischactueel.eu .

Aan winkelwagen toegevoegd

Dingske - Handleiding bij het beeldboek over dementie | Sofie Sergeant & Patrick Verhaest | 9789044127072

Dingske - Handleiding bij het beeldboek over dementie | Sofie Sergeant & Patrick Verhaest | 9789044127072

  • Garant

€11.00

Auteurs: Sofie Sergeant & Patrick Verhaest ISBN: 9789044127072 Bij jezelf of bij iemand in je nabije omgeving vaststellen dat gewone dagelijkse dingen niet meer lukken roept emotie, vragen en weerstand op. Dit geldt des te meer wanneer het vermoeden rijst dat het om dementie gaat. In de periode vóór en na de diagnose is het niet alleen belangrijk dat men toegang heeft tot de juiste informatie, maar ook dat men wordt gerustgesteld of een goed gesprek kan voeren. Het beeldboek Dingske bundelt sobere en kunstzinnige illustraties over dementie voor volwassenen en kinderen. Dingske vertelt in beelden over dementie: het geeft informatie, en het helpt om op verhaal te komen. Het boek is ontworpen voor volwassenen en kinderen die over dementie in gesprek willen gaan. Deze bijhorende Handleiding is vooral bedoeld voor ondersteuners van mensen met een verstandelijke beperking. De stijgende levensverwachting van personen met een verstandelijke beperking in het algemeen en mensen met downsyndroom in het bijzonder, zorgt voor een sterke stijging van het aantal mensen met dementie. Dementie brengt nieuwe uitdagingen en vragen met zich mee voor de hulpverleners, familieleden en de persoon met een beperking zelf. Om hiermee om te gaan is het belangrijk om in een sfeer van open communicatie inzicht te krijgen in wat er precies aan de hand is en wat de toekomst zal brengen. De Handleiding geeft tips en mogelijkheden om het beeldboek ‘op maat’ van personen met een verstandelijke beperking te gebruiken als instrument om hen over het thema ‘dementie’ te informeren en hierover met hen in dialoog te gaan. Ze kan ook ouders, familieleden, leerkrachten en artsen inspireren om dit beeldboek in te zetten in de communicatie over dementie. Sofie Sergeant is orthopedagoge en educatief medewerker bij Vormingscentrum Handicum. Patrick Verhaest is psycholoog en wetenschappelijk medewerker bij het Expertisecentrum Dementie Vlaanderen.

Aan winkelwagen toegevoegd

Experts by experience in poverty and social exclusion. Innovation players in the Belgian Federal Public Services

Experts by experience in poverty and social exclusion. Innovation players in the Belgian Federal Public Services

  • Garant

€18.10

Auteur(s): M.-Th. Casman, J. Vranken, D. Dierckx, D. Deflandre, & G. Campaert ISBN: 9789044126983 Adopted by the Council of Ministers of the Belgian Federal Government on the proposal of Marie Arena and launched in 2005 by its administration, the fps – Social Integration, with the support of the European Social Fund, the Experts by experience in poverty and social exclusion aims to develop, within Belgian federal public services, a new function designed to reduce the divide between the administration of people in situations of poverty, initiate practices more adapted to these users and reinforce their access to their rights. Having themselves experienced poverty at some point in their lives, these experts of a new kind are trained and integrated into different services in order to drive changes ‘from the inside’. Designed to be adapted as closely as possible to the realities encountered in the field by each service, their roles are very varied and are based on five key objectives: to improve the reception of the target public, provide support for procedures inside and outside the service, suggest changes and contribute to setting up the proposed changes, encourage inter-departmental cooperation on the multifaceted challenge of fighting poverty and, finally, communicate the needs and expectations of the target public on a political level. Written jointly by PANEL , the research centre on social dynamics of the University of Liège, and oases, the centre on inequality, poverty, social exclusion and the city of Antwerp University, this publication, through the presentation of ten cases by experts by experience in poverty and social exclusion working in nine separate services, invites readers to discover this project in a concrete and lively manner by showing how it has effectively been able to produce many structural innovations and contribute to the crucial challenge of fi ghting poverty within extremely varied professional contexts. Over de auteur(s):

Aan winkelwagen toegevoegd

International perspectives on countering school segregation

International perspectives on countering school segregation

  • Garant

€32.00

Auteur(s): Joep Bakker, Eddie Denessen, Dorothee Peters & Guido Walraven (Eds.) ISBN: 9789044126945 School segregation is perceived as an unyielding problem worldwide, which is manifest along both ethnic and socio-economic lines. With this edited volume we aim to share information about school segregation and policies focused on countering school segregation from an international perspective. Many countries develop policies to prevent and counter school segregation in order to provide equal opportunities for all children and to contribute to citizenship in multicultural societies. The aim of the book is to present the state of the art regarding research on socio-ethnic school segregation across the us and a number of European countries, and to share ´good practices´. This book is the initiative of the Dutch National Knowledge Centre for Mixed Schools which aims at promoting the dissemination of knowledge and good practices regarding desegregation and integration in education. Together with researchers from Radboud University Nijmegen, The Netherlands, the Centre invited international experts to present research information about the effects of national programmes or policies and local initiatives that have been implemented in various countries. The authors analyze interventions in their national contexts and identify factors facilitating success. The book offers an overview of almost 20 countries and regions and an excellent state of the art in this emerging field of research. Over de auteur(s): This book is an initiative of the Dutch National Knowledge Centre for Mixed Schools. The editors and contributors are experts in the field of educational research and policies related to school segregation, educational inequality, and social integration.

Aan winkelwagen toegevoegd

BACKSOON UNSUBSCRIBED

Wij gebruiken cookies.

We gebruiken cookies en andere volgtechnologieën om onze website te optimaliseren en uw ervaringen te verbeteren. Meer informatie vindt u in onze Cookieverklaring.

U kunt ook uw cookie-instellingen hier regelen.