Garant (1808)

€32.00

Auteur(s): E. Langford ISBN: 9789044119114 In een school waar de auteur vroeger lesgaf, merkte eens een leerling op: "Oh, ik begrijp het, God heeft prachtwerk geleverd door ons te maken zoals we zijn, maar vergat ons het handboek te geven." Hier heeft u nu eindelijk dit ontbrekende handboek. Geschreven in een alledaagse taal, verschaft het ons de feiten over de nauwe band tussen gedachten, emoties en spiergedrag, en toont het ons in detail welke principes aan de basis liggen van goed functioneren. Deze feiten, die Elizabeth Langford heel eenvoudig en duidelijk uitlegt, zijn reeds vele jaren gekend en zijn vanzelfsprekend voor de echte experten op dit gebied. Omdat ze echter in de technische taal van gespecialiseerde tijdschriften geschreven zijn en gepubliceerd worden over vele volumes referentiewerken, waren ze niet beschikbaar voor een groot publiek. Denken en Bewegen verricht een onmisbare dienst door al dit materiaal toegankelijk te maken. Stap voor stap wordt de lezer uitgenodigd binnen te treden in de praktische realiteit van deze informatie, en om het nut ervan zelf te ervaren. Dit boek zal onmisbaar worden voor iedereen die zijn lichaam als werkinstrument nodig heeft - atleet, musicus, danser, tandarts of timmerman - en die op zoek is naar betere prestaties of gewoonweg naar minder spanning; voor degenen die herstellen van ziekte of te kampen hebben met een handicap; voor de vele mensen die lijden aan dit steeds toenemend probleem: rugpijn; en in feite voor iedereen die heel graag het gevoel van welzijn wil herontdekken. clear, lively and well expressed (STAT News) a technical but readable explanation of how the body functions in movement (The Bulletin) a thoughtful, thorough exploration of the subject (ISSTIP Journal) leert het ons om fysieke problemen te voorkomen (VlGoureus) praktische hulp om zijn hele lichaam optimaal te laten functioneren (De Artsenkrant) Over de auteur(s): Elizabeth Langford is geboren te Londen en studeerde aan het Royal College of Music en het Constructive Teaching Centre in Londen. Als professioneel violiste en een pionier in het gebruik van de Alexandertechniek in muziekopvoeding, was zij de eerste van haar generatie die de toestemming kreeg om leerkrachten in de Alexandertechniek op te leiden. Zij is oud-voorzitster van de Society of Teachers of the Alexander Technique, en traint nu Alexanderleerkrachten in België.

€19.00

Auteur(s): Jens Vermeersch (red.) ISBN: 9789044118988 Research throughout Europe indicates that adult education providers face the need but also the difficulty of introducing Open and Distance Learning (ODL) in the context of Life Long Learning. Traditional classroom teaching proves insufficient to deal with factors such as the geographic dispersal of the target groups, the need for just-in-time learning and the difficulties of juggling work, family and learning. ODL is part of the answer. I AM L3 - short for Introducing Appropriate Methodologies for Life Long Learning - focuses on introducing Open and Distance Learning (ODL) in Adult Education. This Grundtvig 1-project ran between October 2002 and October 2005 with a grant from the Socrates programme of the European Commission. I AM L3 offers adult education providers this book with essential insights in the different aspects of ODL as well as seminars, in-service training, and a database with examples of good practice and ODL solutions and resources. The book Getting Started in ODL introduces essential concepts and appropriate methodologies on ODL. Over de auteur(s):

€19.00

Auteur(s): Jens Vermeersch (red.) ISBN: 9789044119008 Europees onderzoek toont aan dat het volwassenenonderwijs geconfronteerd wordt met de behoefte maar ook met de moeilijkheid om open- en afstandsonderwijs (OAO) in te voeren binnen de context van levenslang leren. Traditioneel lesgeven in de klas blijkt niet voldoende als men rekening wil houden met nieuwe factoren zoals de geografische verspreiding van de doelgroep, de nood aan just-in-time leren en de moeilijkheid om werk, familie en leren te combineren. OAO is een deel van het antwoord op deze uitdagingen. OAO invoeren is niet eenvoudig. Administratieve, wettelijke, technische, pedagogische en didactische aspecten moeten aangepakt worden. IAM L3 staat voor Introducing Appropriate Methodologies for Life Long Learning en focust op de introductie van Open en Afstandsonderwijs (OAO) in het volwassenenonderwijs. Dit Grundtvig 1- project liep van oktober 2002 tot oktober 2005 en werd gesubsidieerd door het Socrates programma van de Europese Unie. IAM L3 biedt verstrekkers van volwassenen-onderwijs niet alleen inzicht in de diverse aspecten van OAO via dit boek Van start met OAO, maar geeft ook een overzicht van opleidingen en nascholingen, een database met goede voorbeelden uit de praktijk én een aantal OAO-oplossingen en hulpmiddelen. Het boek Van start met OAO is een inleiding tot basisconcepten en aangepaste methodologieën voor OAO. Over de auteur(s):

€19.00

Auteur(s): Victoria Deluxe ISBN: 9789044119060 where to buy low dose naltrexone buy low dose naltrexone online yeronimo.com Soigneren is een verweving van verhalen van jonge en oude men-sen. Het is het resultaat van twee jaar werken met het Centrum voor Senioren De Vijvers te Gent. Samen met de senioren ging Victoria Deluxe op zoek hoe mensen in de vorige eeuw zorg en solidariteit ontwikkelden ten aanzien van vrienden, familie en werkkameraden. Soigneren neemt je mee doorheen de twintigste eeuw en gunt je een blik op hoe jonge mensen aan het begin van de eenentwintigste eeuw denken in een sterk geïndividualiseerde samenleving. Het boek bevat ook liedjesteksten, die de bewoners van De Vijvers wekelijks samen zingen. De teksten zijn voor de senioren een verwijzing naar de hardheid van hun levens en de heimwee naar mooie dagen en verloren liefdes. Het boek neemt treffende foto''s op die in de loop van het project werden gemaakt. Soigneren is een uniek document over de dialoog tussen verschil-lende generaties. Het toont de waarde van de sociaal-artistieke praktijk voor ouderen en de verzorgende sector. Over de auteur(s): VICTORIA DELUXE is een sociaal-artistiek huis in de Gentse volkswijk Ham. Met sociaal-artistieke projecten in onder meer Gent, Evergem en Dendermonde wil Victoria Deluxe het stedelijke weefsel nieuw leven inblazen. De motor van deze praktijk is een creatieve en artistieke input, met als doel een meer recht-vaardige en open samenleving. Elk werkproces wordt opgezet met maatschappelijk kwetsbare of vergeten stadsbewoners. Met haar Cahier Deluxe zet Victoria Deluxe de sociaal-artistieke praktijk in woord en beeld. Zo kan een boeiende werkvorm bruikbaar worden voor de hele samenleving.

€31.00

Auteur: Sjoerd Karsten & Peter Sleegers (Red.) ISBN: 9789044119046 In de afgelopen dertig jaar is prof. dr. G.W. Meijnen actief geweest in onderzoek en advisering op het terrein van de sociale ongelijkheid en het onderwijs. Bij de aanvang van zijn emeritaat als hoogleraar onderwijskunde aan de Universiteit van Amsterdam is deze bundel aangeboden waarin bijdragen staan van mensen die werkzaam zijn op het terrein van wetenschap, beleid en advies. De bijdragen bieden vanuit zeer uiteenlopende perspectieven zowel de resultaten van recent onderzoek alsook reflectie op onderzoek en beleid. Onderwerpen die in dit boek worden behandeld zijn, onder meer, schoolsegregatie en de positie van migranten in hoogontwikkelde landen, onderwijsongelijkheid in Midden- en Oost-Europa, recent onderzoek naar ongelijke onderwijskansen, meritocratie en politieke elitevorming, een pleidooi voor lokaal onderwijsbeleid, de opvoedende universiteit, probleemleerlingen in het onderwijs, succesvolle allochtone leerlingen, sekseverschillen in het onderwijs, en integratie en religieuze scholen.

€49.50

Auteurs: Ria Kleijnen & Marchien Loerts (Red.) ISBN: 9789044119169 Ook in het hoger onderwijs zitten heel wat studenten met dyslexie. Dit HO-protocol biedt inhoudelijke en procedurele handreikingen om maatwerkgerichte begeleiding en bij HO-instellingen passend beleid te ontwikkelen om de begeleiding van dyslectische studenten te optimaliseren. Dit biedt universiteiten, hogescholen en andere instellingen op hoger-onderwijsniveau de mogelijkheid om een eigen beleidsprotocol dyslexie op te stellen en te implementeren. De ontwikkelaars van dit protocol hebben dankbaar gebruik gemaakt van de praktijkgerichte suggesties van studenten en docenten. Dit Protocol sluit aan bij eerder in opdracht van het Ministerie OCW ontwikkelde Protocollen Leesproblemen en Dyslexie voor het basisonderwijs en een Protocol Dyslexie voor het voortgezet onderwijs. Het protocol is in eerste instantie geschreven voor studenten, docenten en studieloopbaanbegeleiders van HO-instellingen. Daarnaast is het bedoeld voor beleidsmakers op instellingsniveau, zoals onderwijscoördinatoren, en voor tweedelijnsbegeleiders, zoals studentendecanen en studentenpsychologen, voor bestuurders, inspectieleden en iedereen die met hoger onderwijs is begaan. Bij het boek is een dvd, met 8 filmpjes, en een cd-rom, met documenten en powerpoints, ontwikkeld, die instellingen kunnen gebruiken bij de implementatie van dyslexiebegeleiding en dyslexiebeleid. Over de auteurs: Ria Kleijnen en Marchien Loerts zijn verbonden aan het Opleidingscentrum voor Speciale Onderwijszorg van de Fontys-Hogescholen in Tilburg. Daarnaast is Ria Kleijnen ook werkzaam bij het Landelijk Expertisecentrum Nederlands in Nijmegen.

€29.00

Auteur: Ruth Soenen ISBN: 9789044119152 Dit boek richt de spotlights op het kleine ontmoeten, het voorbijflitsende, de stad in zakformaat en de neveneffecten. De lezer wordt ondergedompeld in het alledaagse leven van stedelingen, de wereld van het winkelen en het leven op de tram. De microkosmos van het stadsleven met al zijn minuscule details krijgt voorrang op de grote beschouwingen over onze huidige samenleving. De ongrijpbare elementen halen het van de voorspelbare zaken in het menselijk gedrag. In plaats van de diepgaande en duurzame relaties worden de kortstondige en vluchtige contacten tussen onbekende mensen bestudeerd. Het gaat hier over het kletsen met een onbekende over zijn hond, een praatje maken met een kassierster, even zuchten met andere wachtenden aan de halte als de tram op zich laat wachten... Dit kluwen van kortdurende relaties is niet zo banaal als we vaak denken. Dit chaotisch geheel van relaties is een permanent kabbelende stroom door de stad en vormt het sociale karakter ervan. De wetenschappelijke analyse van dit kleine ontmoeten is bovendien inspirerend voor een andere kijk op gemeenschap, conflicten, interventies en de publieke ruimte in de stad. Over de auteur: Ruth Soenen is onderzoeker aan het Onderzoekscentrum voor Interculturalisme, Migratie en Minderheden (IMMRC), Departement Sociale en Culturele Antropologie van de Katholieke Universiteit Leuven. Via etnografisch onderzoek exploreert zij alledaagse relaties in de stedelijke omgeving. Ze verrichtte onderzoek in volkswijken, scholen en collectieve ruimtes (winkels en openbaar vervoer) in de stad in het kader van het denken over diversiteit, leren, gemeenschap en publieke ruimte.

€17.90

Auteur(s): Rudy Dobbelaere ISBN: 9789044118766 De centrale vraag van dit boek luidt: Hoe kan het hulpverleningsaanbod binnen voorzieningen voor bijzondere jeugdzorg zich versterken om maximaal tegemoet te komen aan de hulpvraag vanuit problematische opvoedingssituaties? Na een toelichting bij het wetgevende kader ontwikkelt de auteur een pedagogische visie van waaruit de doelgroep in de bijzondere jeugdzorg kan worden benaderd. Het is een theoretische reflectie die het orthopedagogisch handelen legitimeert. Vraaggericht werken staat hierbij centraal en de noodzaak om de problematische opvoedingssituatie als één geïntegreerd geheel te beschouwen. Deze visie wordt geconcretiseerd tot een orthopedagogisch verantwoord handelingsmodel. Om op een methodisch verantwoorde manier dichter bij de hulpvraag van de jeugdigen en hun netwerk te komen, is een aangepast aanbod van voorzieningen nodig. Waaraan moeten deze voorzieningen voldoen om geïntegreerde en vraaggestuurde hulp mogelijk te maken? Zonder een aangepaste organisatie komt het hulpaanbod niet alleen niet tot zijn recht, maar wordt de kloof tussen vraag en aanbod nog groter. Het kernbegrip is de POS - Problematische 0pvoedingssituatie. Het onderscheid met MOF Misdrijf Omschreven Feiten moet niet op de spits worden gedreven. Het gaat immers vooral over de problematische context waarin het kind groot wordt. Komt het aspect problematische opvoedingssituatie te veel op de achtergrond en worden de misdrijven heel expliciet, dan rijst de vraag of het domein van de orthopedagogische hulpverlening niet wordt verlaten. Integrale jeugdhulp heeft een dynamiek die een stimulans is om de concrete opvoedingspraktijk te optimaliseren. Over de auteur(s): Rudy Dobhelaere, orthopedagoog en gedragstherapeut, is directeur van Binnenstad, een begeleidingscentrum voor bijzondere jeugdzorg in Brugge. Hij is ook gastdocent aan de Vormingsleergang voor Sociaal en Pedagogisch Werk in Gent.

€26.90

Auteur(s): Suggnomé vzw ISBN: 9789044118902 Waarom? Het is een centrale vraag bij slachtoffers van een misdrijf. `Waarom heeft hij dat gedaan, waarom ik, waarom ...?'' In het beste geval komt men het antwoord op deze vraag te weten na inzage van het gerechtelijke dossier of op de zitting op de rechtbank. Vaak is dit echter niet zo en blijven slachtoffers met deze vraag zit-ten. Ook daders kunnen met de waarom-vraag worstelen. Enerzijds omdat ze soms zelf hun daden niet kunnen vat-ten, anderzijds omdat ze hun slachtoffer duidelijk willen maken hoe het zo ver is kunnen komen. Ook zij blij-ven vaak met hun vraag zitten bij de klassieke rechtsgang. Het waarom uitleggen wordt dikwijls gezien als goedpraten of excuses zoeken voor hun daad. Zowel bij slachtoffers als bij daders kan behoefte ontstaan aan communicatie over de feiten en de gevolgen ervan. Slachtoffer-daderbemiddeling krijgt langzaam aan haar plaats binnen de justitiële wereld. In dit boek wordt duidelijk wat deze bemiddeling inhoudt en hoe ze zich verhoudt ten opzichte van Justitie. Zowel daders als slachtoffers komen aan het woord, elk met hun verhaal over de bemiddeling. Daarnaast geven professionals uit de justitiële en uit de welzijnssector hun visie op deze wijze van conflicthantering. De wet van 22 juni 2005 voegt de bemiddeling in het Wetboek van Strafvordering en bevestigt daarmee de reeds bestaande praktijk in haar waarde. Minister van Justitie Laurette Onkelinx licht deze wet toe. Minister van Welzijn Inge Vervotte geeft het belang van deze ontwikkeling aan vanuit het welzijnsperspectief. Over de auteur(s): Suggnomè is een Forum voor herstelrecht en behandeling, gevestigd in Leuven.

€29.00

Auteur(s): Gerard Gielen ISBN: 9789044119053 De maatschappijkritische en pedagogische betekenis die de klassieke sprookjes van Grimm en Andersen vroeger voor kinderen én volwassenen hadden, is in onze huidige samenleving achterhaald. De nu vertelde sprookjes zijn door de geromantiseerde bewerkingen zeemzoet en ontdaan van hun oorspronkelijk parodiërende of waarschuwende karakter. Met sprookjes kan echter anders worden omgegaan. Het is immers zinvoller om kinderen via het sprookje van Hans en Grietje bewust te laten worden van het gevaar meegelokt te worden door meedogenloze pedofielen dan voor de onbestaande heks. In de klassieke sprookjes worden slechte karakters bijna altijd door onaantrekkelijke lichaamstrekken geaccentueerd: de ‘lelijke’ heks en de ‘boze’ stiefmoeder, terwijl de ‘goede’ fee, de prinses of de prins op het witte paard wondermooi én moreel goed zijn. Daarmee krijgen kinderen de verkeerde boodschap dat alleen uiterlijk mooi goed is en lelijk ethisch slecht. Sommige klassieke sprookjes zijn in hun oorspronkelijke betekenis vandaag pedagogisch gevaarlijk. In het oorspronkelijke sprookje Bontepels wordt de koning verliefd op zijn dochter en huwt haar op het einde van het verhaal: een vergoelijking van incest? Traditionele sprookjes bevestigen de klassieke man-vrouwrolpatronen; holebirelaties en racisme komen er niet in voor, maar zijn wel van deze tijd. In dit boek krijgen klassieke sprookjes verrassende wendingen, zodat ze hun oorspronkelijke, pedagogisch voorlichtende en maatschappijkritische functie terugkrijgen. Verder vindt de lezer achtergrondinformatie over het werken met sprookjes in opvoeding, onderwijs en hulpverlening. Er wordt een eigen methodiek, STORIES, voorgesteld om sociale vaardigheden en attitudes bij kinderen met behulp van sprookjes te ontwikkelen. Over de auteur(s): Gerard Gielen, pedagoog-seksuoloog, doceert aan de Katholieke Hogeschool Limburg, Departement Sociaal-Agogisch Werk in Hasselt en aan de Lerarenopleiding van het Hoger Instituut der Kempen in Geel. Hij is redactielid van het welzijnsmagazine Sociaal. Eerder verscheen van hem bij Garant-Uitgevers: Onaantrekkelijk? Beeldvorming over het belang van fysieke aantrekkelijkheid.

€19.50

Auteur(s): T. Das & K. Wagenaar ISBN: 9789044119121 Dit boek wil communicatieve vaardigheden in gesprekken op een andere manier belichten. En wel als een methode die Human Social Functioning (HSF) heet. Bij deze methode gaat het niet alleen over gespreksvoering sec, maar ook over begeleiding, hulpverlening en coaching vanuit een visie op de mens als zingever van zijn handelen en zijn bestaan. Trees Das en Kees Wagenaar zijn beiden ervaren HSF trainers. Ze verzorgen samen al jarenlang trainingen voor beroepskrachten zoals mentoren, loopbaancoaches, personeelswerkers, counselors en coaches, maatschappelijk werkenden en artsen. Naast het verzorgen van trainingen werken zij ook met uiteenlopende cliënten en cliëntengroepen van alle leeftijdscategorieën. Daarvoor is HSF een effectieve, maar ook duidelijke en transparante begeleidingsmethodiek. Beide auteurs zijn bestuursleden van het Centrum voor HSF (o.a. voor certificering en registratie). Ze zijn ook lid van het internationale HSF netwerk. Ze hebben de methode aangepast aan de Nederlandse begeleidingscultuur en een wetenschappelijke verantwoording gegeven. Met deze uitgave is de vijfde herziening van de HSF-vragenlijst uitgevoerd. Over de auteur(s): Trees Das (orthopedagoog en GZ psycholoog) heeft een bureau voor training en begeleiding De Praktijk en is tevens docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen. Kees Wagenaar (consultant) is een van de initiators van de HSF-methodiek in Nederland en België. Hij heeft samen met Trees Das de methodiek verder ontwikkeld en uitgewerkt.

€26.00

Auteur(s): W. Verzelen ISBN: 9789044118315 Dit boek onderzoekt het brede gebied van het sociaal werk. De auteurs stelt zich vragen zoals: -Waar liggen de wortels van het sociaal werk in Vlaanderen en België?, -Hoe zijn die mede door buitenlandse inspiratie bepaald?, -Wat is sociaal werk vandaag? -Is het een beroepsgebied met een dermate heterogeen takkenbos van specialisaties, waar buitenstaanders nog moeilijk wijs uit raken?, -Of is het juist een krachtig en specifiek afgrensbaar professioneel veld op de terreinen van welzijn, educatie en zorg?. In het eerste deel behandelt de auteur voor de hand liggende vragen. Hoe definieer je sociaal werk? Waar komt het vandaan? Wat is het specifieke deskundigheidskarakter ervan? Wat is de basiskennis en hoe wordt daar in Vlaanderen mee omgegaan? Het tweede deel geeft ruimte aan reflecties over het beroep, het beroepsveld en de opleidingspatronen. De auteur staat stil bij de professionele ontwikkeling in de hedendaagse internationale context en het huidige onderwijslandschap van Bachelors en Masters Sociaal Werk. Hij werpt ook een licht op de directe sociale en maatschappelijke omgeving van de toekomstige beroepspraktijk: een individualiserende, verouderende en cultureel meerduidige context waarin de klassieke hulp- en ondersteuningspatronen van familie en vereniging sterk aan belang hebben ingeboet. Over de auteur(s): Wim Verzelen doceert als maatschappelijk assistent en socioloog Sociaal Werk en Sociologie in het Departement Sociaal-Agogisch Werk aan de Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen. Aan de Universiteit Antwerpen is hij betrokken bij evaluatie- en onderzoekswerk en is hij er verbonden aan de Masteropleiding Sociaal Werk. Eerder was hij intensief betrokken bij (projecten van) opbouwwerk, armoedebestrijding en sociale vernieuwing