Garant (1814)

€11.00

Auteur(s): WOTO - Werkgroep Output en Toetsontwikkeling ISBN: 9789044123234 In dit boekje staan de vragen en opdrachten van de toets Eindtermen Frans-lezen . Het dient uitsluitend om de opgaven te lezen. Er zijn zoveel exemplaren nodig als leerlingen in de klas. Ze worden bezorgd in sets van 5 exemplaren. Over de auteur(s):

€21.00

Auteur(s): C. Herreweghe ISBN: 9789044123289 In het buitengewoon onderwijs geniet men, binnen een wettelijk referentiekader van ontwikkelingsdoelen en inspanningsverplichting, een zeer grote vrijheid. Dit biedt kansen om onderwijs op maat te bieden; men kan het zorgaanbod flexibel en waar mogelijk aanpassen aan de individuele hulpvraag van elke leerling. Een grote handelingsvrijheid heeft echter ook een keerzijde. Vaak is men als school op zoek naar bevestiging: zijn we wel goed bezig? Dit boek wil een mogelijke manier aanreiken om als school om te gaan met onderwerpen als handelingsplanning, intakegesprek, klassenraden, groepswerkplanning en individuele handelingsplanning. Het boek bevat een CD-rom waarvan men verschillende standaarddocumenten (bijvoorbeeld een standaardintakeprotocol, een blanco groepswerkplan, voorbereidingsdocumenten voor klassenraden, … ) kan downloaden en die men vrij kan gebruiken binnen de school of pedagogische begeleiding. Deze documenten werden concreet uitgewerkt voor het buitengewoon onderwijs type 1 en 2, maar kunnen mits enkele kleine wijzigingen ook gebruikt worden binnen andere types onderwijs. Over de auteur(s): Caroline Herreweghe studeerde Pedagogische Wetenschappen – Afstudeerrichting Orthopedagogie aan de KU Leuven, en Logopedie en Audiologie aan dezelfde universiteit. Thans is zij werkzaam als orthopedagoog binnen Spes Buitengewoon Basisonderwijs (type 1 en 2) te Brussel.

€33.00

Auteur(s): J. Mylle ISBN: 9789044123319 Met dit boek streeft de auteur een viervoudige doelstelling na. In de eerste plaats wil hij enerzijds een voldoende wetenschappelijk verantwoorde onderbouw geven aan – en anderzijds praktische handvatten aanreiken voor een efficiënt didactisch handelen in een geïntegreerd perspectief: de voorbereiding (door middel van didactische beoordeling), de implementatie in een lesdossier als basis voor uitvoering, de uitvoering in de praktijk en de evaluatie van het doorgevoerde onderwijs- en leerproces. Ten tweede, wordt gekozen voor het Model van Didactische Analyse van L. Van Gelder omwille van het systemische karakter, waarin alle componenten in hun onderlinge samenhang bestudeerd worden. Ten derde, is dit werk vooral bedoeld voor gebruik op microniveau, maar is mutatis mutandis bruikbaar op mesoniveau. Ten slotte spitst het werk zich vooral toe op het verwerven van psychomotorische vaardigheden – leergebied waar vele andere werken overheen stappen – zonder nochtans het cognitieve en het socio-affectieve domein te verwaarlozen. Na een inleidend hoofdstuk met terminologie en een overzicht aan onderwijskundige modellen, wordt in de acht volgende hoofdstukken telkens één component van het model van Van Gelder uitgediept. Ten slotte wordt het geheel afgesloten met het hoofdstuk over praktische voorbereiding & uitvoering. Over de auteur(s): Na zijn studies aan de Koninklijke Militaire School, startte Prof. Mylle zijn professionele loopbaan in 1969 als officier bij de Verkenningstroepen van de Belgische Strijdkrachten in Duitsland. In 1983 wordt hij verantwoordelijk voor de kaderopleiding van de Verkenningstroepen te Stockem. Aangeduid in 1985 als chef Selectie Officieren in het toenmalige Centrum voor Rekrutering en Selectie wordt hij psycholoog en volgt hij de aggregaatsopleiding. In 1990 wordt hij leerstoelhoofd Psychologie aan de Koninklijke Militaire School en doceert er, naast typisch psychologische vakken ook Didactiek. Immers, elke officier is verantwoordelijk voor de instructie en training van zijn ondergeschikten.

€23.90

Auteur(s): J. de Kroon (Red.) ISBN: 9789044123340 Psychotherapie bij psychotici is niet vanzelfsprekend. Het wordt nauwelijks toegepast en is volgens sommigen zelfs gevaarlijk. Maar niet iedereen deelt die mening. In het verleden waren er binnen de psychiatrie zelfs sterke voorstanders van psychotherapeutische behandelingen bij psychotici. Ook vandaag wordt in de klinische praktijk met overtuiging voor therapieën met een psychotherapeutische invalshoek gekozen. Dit boek is de neerslag van een aantal praktijkvoorbeelden. Het geeft een overzicht van behandelwijzen die de patiënt willen raken en uit zijn geïsoleerde bestaan halen. Iedere auteur doet dit op basis van zijn eigen professionele inzichten. Zo komen onder andere de rol van taal aan bod, de specifieke benadering van cliëntgerichte therapie en een behandeling op maat van mensen die stemmen horen. Er wordt ook aandacht besteed aan hoe hulpverleners en familieleden kunnen worden getraind in het omgaan met, en hoe psychotherapie ook bij een acute psychotische episode kan helpen. Dit boek richt zich tot medici en paramedici die werken met psychotici, maar ook familieleden en anderen uit de naaste omgeving van deze mensen kunnen er inspiratie in vinden. Over de auteur(s): Jos de Kroon is psychiater-psychoanalyticus en heeft een eigen praktijk in Eindhoven.

€28.00

Auteur: Ludo Cuyvers ISBN: 9789044123463 We staan er niet bij stil, maar een mens verwerkt een heleboel getallen op een dag. Van het lezen van de cijfers op een wekker, tot het ingewikkelde cijferwerk op het werk. Vele mensen krijgen al klamme handen bij de idee dat ze iets correct uit het hoofd moeten uitrekenen. In vele gevallen brengen rekenmachines redding. Maar soms zit het op een dieper niveau fout en spreken we van dyscalculie. De diagnose wordt al geregeld bij kinderen gesteld en de vragen naar concrete hulpverlening bij dyscalcule leerstoornissen nemen dan ook fors toe. Over de auteur: Ludo Cuyvers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook gastdocent aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij o.a. aan de wieg stond van het MDCL-Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen.

€21.50

Auteur(s): E. Leleu ISBN: 9789044123494 Voor de schoolgaande jeugd is een pc en het internet de normaalste zaak van de wereld. Het internet maakt deel uit van hun cultuur en van hun dagdagelijkse bezigheden. Voor sommige volwassenen is het internet een zoektocht met veel vraagtekens. Sommigen vinden het internet te overweldigend, anderen vinden het internet te abstract en nog anderen laten zich overdonderen door de negatieve berichten in de media. In dit handboek maakt de lezer kennis met de basisbegrippen van het internet. Hij wordt meegenomen doorheen een ‘web’ aan mogelijkheden en leert werken met de verschillende internetdiensten. Het internet krijgt men enkel vlot onder de knie door veel te oefenen. Naast veel oefenen, heeft men ook enige kennis van bestandsbeheer nodig. De bedoeling van dit boek is niet een theoretisch exposé te presenteren, maar veeleer een boeiende reis te maken. De informatie die wordt aangeboden, is gemakkelijk begrijpbaar en vlot hanteerbaar. De gebruiker vindt hier geen computerchinees, maar leert, zonder zich ervan altijd bewust te zijn, uiteindelijk toch het vakjargon. Al de verschillende facetten van het internet, o.a. e-mail, zoeken, downloaden, enz., worden theoretisch omkaderd en praktisch gevoed. Zowel het ‘doen’ als het ‘denken’ zijn belangrijk. Op het einde van het boek zal de gebruiker een totaalbeeld hebben van wat het internet te bieden heeft. Over de auteur(s): Emmy Leleu is werkzaam als informaticadocente in het volwassenenonderwijs en begeleidt jonge leerkrachten informatica. Daarnaast coördineert zij de volledige informatica-afdeling.

€21.60

Auteurs: Renée Reynders & Crien Langers ISBN: 9789044123302 Iedereen die werkt met mensen met afasie, wordt geconfronteerd met moeilijkheden in het begrijpen van de betekenis van een woord. Dit boek biedt een verzameling van associatieoefeningen voor patiënten met deze moeilijkheden, waarbij dit semantisch probleem samenhangt met de woordvindingsmoeilijkheden. Het receptief en het productief lexicaal-semantisch niveau zijn gestoord en de koppeling aan het woord uit de semantische velden gebeurt niet. Deze oefengang helpt patiënten om zoekstrategieën te ontwikkelen en hen voor te bereiden op de selectie. Hij wordt in het begin zuiver receptief gehouden. In de taal is er immers een constante wisselwerking tussen receptie en productie. De hier bijeen gebrachte oefeningen kunnen gebruikt worden voor de behandeling van patiënten met moeilijkheden in het begrijpen, als hulpmiddel bij woordvindingsstoornissen en in therapie voor geheugentraining. Over de auteurs: Renée Reynders is verbonden aan het Ziekenhuis Oost-Limburg in Genk. Zij staat er voornamelijk in voor de diagnostiek en de therapie van patiënten met neurologische spraak- en taalstoornissen. Daarnaast werkt zij als zelfstandig therapeute. Crien Langers is betrokken bij het onderzoek en ontwerpen van didactisch materiaal voor afatici. Ze zijn beiden master in de logopedie.

€26.00

Auteurs: Sarah Mertens & Rudi Van Campenhout ISBN: 9789044123333 Dit boek vult de leemte op tussen de uitgebreide literatuur over de theoretische grondslagen van marktonderzoek en het zelf opstarten of uitvoeren van dat marktonderzoek. De auteurs presenteren vanuit hun praktijkervaring als marktonderzoekers aanbevelingen, inzichten en tips. Aan de hand van zeer herkenbare casussen en doorspekt met onmiddellijk bruikbare informatie en aftoetslijsten, leiden ze de lezer door de verschillende stappen van het marktonderzoeksproces. Dat begint met het besef dat de analyse van de beschikbare data ontoereikende antwoorden geeft. Daarna komt onder meer aan bod: een marktonderzoeksbureau kiezen, vragenlijsten opstellen, presentatie van onderzoeksresultaten, aanbevelingen in de praktijk omzetten,… Een uitgebreid publiek vindt hier zijn gading: van de marketeer die in het bedrijf niet meteen kan terugvallen op een marktonderzoeksdepartement en zelf de handen uit de mouwen wil steken tot de zelfstandige ondernemer die zijn ‘business’ beter wil begrijpen of uitbreiden. Het is een boek voor en door praktijkmensen. Over de auteurs: Sarah Mertens is Market Research Manager bij het farmabedrijf Merck Sharp & Dohme. Zij is de afgelopen 10 jaar werkzaam geweest in het domein van marktonderzoek binnen de farmaceutische industrie. Zij is handelsingenieur van opleiding, aangevuld met een voortgezette academische opleiding in kwantitatieve analyses en een lerarenopleiding. Rudi Van Campenhout is Global Patient & Market Insight Manager bij het farmabedrijf UCB. Van origine romanist, specialiseerde hij zich in taalpathologie en volgde nadien een managementopleiding. Hij is al zijn hele loopbaan actief in de farmaceutische industrie, in sales- en marketingfuncties.

€20.00

Auteur: Yves Senden ISBN: 9789044123197 2008 - 105 pagina's Deze Lerarenhandleiding hoort bij Spelen met Inzicht. Een muzikaal receptenboek. Leerlingenboek en bevat alle oplossingen van de oefeningen, bijkomende uitleg en extra lessuggesties. Dit Leerlingenboek voor de begeleidingspraktijk geeft enerzijds oefeningen of ‘recepten’ die het inzichtelijk spelen en het autonoom musiceren bevorderen, en de creativiteit stimuleren. Anderzijds wordt er ook steeds teruggekoppeld naar de theorieles. De auteur brengt alles op een speelse en voor kinderen aantrekkelijke manier aan, met humoristische personages, tekeningen en kleur. De oefeningen zijn zowel geschikt voor akkoordische (piano, gitaar, orgel) als voor eenstemmige instrumenten. Ze kunnen individueel of in groep (lessen samenspel) worden gebruikt. Deze publicatie richt zich tot iedereen die vernieuwingen in het muziekonderwijs een warm hart toedraagt. Ze is bij uitstek geschikt voor leerkrachten Begeleidingspraktijk, maar ook leerkrachten Samenspel en instrumentleerkrachten vinden er nuttig materiaal in. Over de auteur: Yves Senden, pedagoog en musicus, is verbonden aan het Conservatorium van de Hogeschool Antwerpen en doceert Improvisatie en Begeleidingspraktijk in het deeltijds kunstonderwijs. De Veerman is een kunsteducatieve organisatie met een brede kijk op de kunsten en educatie. Zij wil kinderen, jongeren en volwassenen op een actieve manier kennis laten maken met de kunsten. De Veerman is actief in het onderwijs, in het culturele veld en schuwt multiculturele groepen niet. “De Veerman-bibliotheek” is een reeks publicaties over kunst-educatie in diverse contexten en achtergronden. De Veerman wil hiermee haar werk, onderzoek en expertise met anderen delen. U vindt meer informatie op www.veerman.be

€31.00

Auteur: Suzan Langenberg ISBN: 9789044123364 Bedrijfsethiek is sinds haar heropleving als wetenschappelijk en praktisch discours zo''n 40 jaar geleden in allerlei vormen gestandaardiseerd en ingebouwd in organisatiepraktijken. De ontwikkeling en toepassing van bedrijfsethiek is beter bekend onder de term ''Maatschappelijk verantwoord Ondernemen'' (MVO). Bovendien is het thema bedrijfsethiek de laatste jaren ontwikkeld tot een volwaardig studieonderdeel in verschillende curriculae van het hoger onderwijs. Deze institutionalisering van bedrijfsethiek op het niveau van de staat, markt en onderwijs doet vermoeden dat haar kritische rol is uitgespeeld. Dit boek beantwoordt de vraag welke kritische rol bedrijfsethiek in de toekomst mogelijk kan vervullen, op basis van de analyse van het begrip kritiek als institutionele en individuele ethos. De denkwijze en kritische analyse van de Franse denker Michel Foucault vormt in dit werk de rode draad. Over de auteur: Suzan Langenberg is zaakvoerder van Diversity bvba en is al 20 jaar werkzaam als organisatieadviseur. Zij studeerde filosofie, geschiedenis en seksuologie aan de Universiteit van Amsterdam. Haar aandacht is gericht op de kritische relatie tussen ethiek en de organisatie. Sinds 2002 is ze geregeld werkzaam als docent bedrijfsethiek en dilemma-analyse.

€19.90

Auteur(s): G. Cuyvers ISBN: 9789044123449 Het zelfbeeld is een van de meest fascinerende dimensies van de menselijke persoon en bepaalt ons denken, voelen en handelen. De dichter Goethe zei ooit: ‘Het grootste kwaad dat iemand kan overkomen, is dat hij slecht over zichzelf denkt.’ En inderdaad. Een goed begrip van het fenomeen zelfbeeld is van onschatbaar belang voor de begeleiding van mensen in opvoeding en onderwijs maar ook in de hulpverlening aan mensen die het psychisch moeilijk hebben. Het zelfbeeld is de hoeksteen van elk gedrag, zowel gezond als gestoord. Welk beeld iemand van zichzelf heeft maakt wel degelijk een verschil: mensen die positief over zichzelf denken blijken zich gezonder en productiever te gedragen en zijn ook gelukkiger. De versterking van het zelfbeeld moet dan ook kerndoel zijn in onderwijs, opvoeding en begeleiding. Maar waaruit is een zelfbeeld eigenlijk opgebouwd en hoe kan je eraan werken? Dit boek bekijkt het zelfbeeld als de dialoog die de mens op elk moment aangaat met zichzelf, met anderen en met de omgeving. Naast een verheldering van het fenomeen, komen ook aspecten aan bod als zelfwaardering, zelfpresentatie, de ontwikkeling van het zelfbeeld en methoden voor verheldering en bijsturing ervan. Het boek richt zich tot iedereen die geboeid is door het fenomeen ‘mens’. Over de auteur(s): Guido Cuyvers doceert aan het departement Sociaal Werk van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel. Hij is oprichter en was voorheen coördinator van het Vlaams Onderzoeks- en Kenniscentrum Derde Leeftijd.

€23.60

Auteur: Ludo Cuyvers ISBN: 9789044123456 Dysorthografie (problemen hebben met spellen) en dyslexie (problemen hebben met lezen) komen in de meeste gevallen samen voor en worden daarom samen behandeld. Dit boek licht recente visies op de behandeling van dysorthografie en dyslexie toe. Het is een uitgesproken doeboek. Via in detail uitgeschreven therapeutische sessies komen de therapeut, het kind en ook de ouders in beeld. Deze mediatiesetting is uniek. Al te vaak wordt de aanwezgheid van ouders tijdens therapie als ''pottenkijken'' ervaren. Dit is een gemiste kans. De auteur geeft aan hoe ouders als cotherapeut kunnen worden ingeschakeld, zowel tijdens de sessies als thuis, door bijvoorbeeld dagelijks een korte oefenperiode in te lassen met hun kind. Een andere troef is de grote domeinspecificiteit van de sessies. De oefeningen zijn stap voor stap uitgewerkt en gekaderd binnen specifieke doelstellingen. Ze zijn erop gericht zo veel mogelijk in te oefenen, vooral van de metafonologe kennis en het snel serieel (letter) benoemen. De therapeutische sessies kunnen worden toegepast bij kinderen vanaf het eerste leerjaar/groep 3 tot en met bij volwassenen, voor wie dan uiteraard het tempo van de oefeningen wordt opgedreven. Dit boek richt zich tot de behandelaars van dyslexie en dysorthografie: leerkrachten, therapeuten, begeleiders en - niet te vergeten - ouders. Over de auteur: Ludo Cuyvers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook gastdocent aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij o.a. aan de wieg stond van het MDCL-Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen.