Garant (1815)

€13.00

Auteurs: Jean-Paul Verhaegen, Johan Vandezande & Martine Van Dun ISBN: 9789044120622 Hoe ga je om met een leerling die rouwt? Hoe met een klasgroep die het verlies van een medeleerling doormaakt? Hoe help je een collega die het verlies van een dierbare moet verwerken? En wat moet je vooral niet doen? Hoe ver gaat de betrokkenheid van de school met de ouders wanneer een leerling sterft? Is dit alles anders in het buitengewoon/speciaal onderwijs dan daarbuiten? Reageren kinderen met specifieke onderwijsbehoeften anders op dergelijk verlies of rouwen zij anders? De bekommernis van scholen is groot, maar vaak blijven zij onwennig staan tegenover ‘verlies en rouw’. De vele, goede literatuur over het onderwerp is meestal ook te algemeen voor jongeren. De multiculturele samenleving zorgt trouwens voor verschillend denken over sterven en afscheid en kent andere rituelen. Deze Katern geeft veel praktische informatie, afgestemd op jongeren met specifieke behoeften. Over de auteur(s): Jean-Paul Verhaegen, Johan Vandezande en Martine Van Dun zijn stafmedewerkers bij het VVKBuO – Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs, waarvan Karel Casaer secretaris-generaal is.

€24.90

Auteurs: Thérèse Jacobs & Edith Lodewijckx (Red.) ISBN: 9789044120639 Mantelzorg neemt steeds meer uitbreiding, meent iedereen. Maar is dat zo? En welke mantelzorg dan, en door wie aan wie? Welke sociaaldemografische kenmerken zijn doorslaggevend bij het al dan niet verlenen van mantelzorg en welke zijn bepalend bij de intensiteit van de verleende zorg? Talrijke variabelen spelen daarbij een rol, zoals de ontwikkelingen in gezinnen, familie, vriendenkring, buurten. Doet de hogere opleidingsgraad van de bevolking meer besluiten de uitvoering van de zorg over te laten aan derden en de eigen bijdrage meer te zien op het emotionele vlak en in de coördinatie van de zorg? Monden de veranderde patronen van tewerkstelling van vrouwen uit in een lager aanbod aan mantelzorg? Dit zijn maar enkele van de vele vragen die rijzen. Over de auteur(s): Thérèse Jacobs is voormalig algemeen directeur van het CBGS – Centrum voor Bevolkings- en Gezinsstudie in Brussel en hoogleraar aan de Universiteit Antwerpen. Edith Lodewijckx is wetenschappelijk medewerker bij dit Centrum.

€19.00

Auteur(s): J. De Lepeleire, M. Ylieff, F. Buntinx, F. Bouckaert, E. Steeman, K. van Tichelt (Eds.) ISBN: 9789044120738 Tegelijk met het verouderen van de populatie is er een significante toename van het absolute aantal ouderen met de ziekte van Alzheimer of andere vormen van dementie. Dementie gaat gepaard met een progressieve cognitieve achteruitgang en een hoge prevalentie van gedrags- en psychologische problemen. Deze problemen moeten eerst zo helder mogelijk worden gemaakt om er een oplossing aan te kunnen bieden. Dit boek brengt ze in kaart, benoemt ze en maakt ze duidelijk onder meer aan de hand van casussen. Hieruit volgen conclusies en stellingen. Dit werk is bedoeld voor alle hulpverleners die betrokken zijn bij de zorg voor dementerenden: verpleegkundigen, gezins- en bejaardenhelpsters, maatschappelijk werkers, huisartsen en specialisten en de opleiders tot deze beroepen… Over de auteur: Deze publicatie is een initiatief van Qualidem, een groep onderzoekers van de Université de Liège en de KU Leuven.

€19.90

Auteur: Louisa Peeters ISBN: 9789044120745 Het Vlaamse onderwijs wordt met de regelmaat van een klok bewierookt: Vlaamse leerlingen behoren tot de top van Europa. Schandvlek op dit blazoen is echter dat de achterstand van allochtone jongeren nergens zo groot is als in Vlaanderen. Met het ontstaan van zogenaamde concentratiescholen belandde deze situatie in een impasse. Meer dan 20 basisscholen stapten in een proefproject om zich te profileren op de onderwijsmarkt. Het project was in de eerste plaats bedoeld om zieltogende schooltjes, meestal concentratiescholen, te ondersteunen en nieuw leven in te blazen. Ze werden gestimuleerd om uit de grijze zone te treden en opnieuw het vertrouwen van ouders te krijgen. De aanvankelijke strategie van het'' deconcentreren'' werd snel omgebogen naar het aanbieden van kwaliteit aan elke leerling die zich aandient. Dit boek illustreert wat er tijdens acht jaar veldwerk is gebeurd. Eerst wordt de visie van het herprofileren uiteengezet. Daarna komen alle elementen aan bod die een rol spelen bij de vernieuwing, van de inbreng van de leerkracht en de rol van de projectcoach tot het financiële aspect van de zaak. Tot slot wordt het verhaal verteld van enkele scholen die kozen voor herprofilering. Hierbij horen een stappenplan en een keuze van werkinstrumenten voor de praktijk. Het boek richt zich in het bijzonder tot directies, leerkrachten, begeleiders, zorgcoördinatoren, vormingswerkers, kortom tot iedereen die de school een eigen profiel wil geven. Over de auteur: Louisa Peeters is lector aan de Lerarenopleiding van de Karel de Grotehogeschool in Antwerpen.Voor dit proefproject werd ze uitgeleend naar de stad Antwerpen.

€19.40

Auteurs: Ann Theys Tessa Vervecken Katrien De Smedt Els Van Gorp ISBN: 9789044120813 Een betere communicatie en een assertieve houding leiden tot meer zelfvertrouwen, arbeidstevredenheid en levensvreugde. Deze uitgave is bedoeld voor wie in een groep of team concreet wil werken aan persoonlijke ontwikkeling. Ze biedt informatie en praktische oefeningen over thema’s als communicatie, assertiviteit, zelfvertrouwen, feedback geven en krijgen, omgaan met verschillen in een team, conflicthantering,… Ze vormen de rode draad door een pakket van 10 sessies. Telkens wordt gedetailleerd uitgelegd hoe elke sessie kan worden aangepakt, met extra toelichting over het thema, het benodigde werkmateriaal en de leerdoelen, tips uit de praktijk enz. Op de bijgevoegde cd-rom staan alle noodzakelijke gegevens, teksten, opdrachten, werkbladen. Over de auteurs: Ann Theys is educatief medewerker bij de landelijke vormingsorganisatie Impuls. Tessa Vervecken doceert aan de Katholieke Hogeschool Kempen, Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde, in Geel. Katrien De Smedt, projectleider aan deze school, coördineerde dit initiatief samen met projectmedewerker Els Van Gorp. Het werd gerealiseerd in samenwerking met Vormingplus Kempen, K.U.Leuven - Centrum voor Gelijke kansenbeleid, Centrum Basiseducatie Zuiderkempen en ESF – Europees Sociaal Fonds.

€29.60

Auteur: Hilde Van Keer en Ruben Vanderlinde (red.) ISBN: 9789044120394 Leren lezen is niet voor iedereen even gemakkelijk. Dit boek gaat in op strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat de peer-tutoringmethodiek, die het leesplezier en het leereffect aanmerkelijk verhoogt, centraal. In een handleiding staan uitgewerkte scenario’s, tips, handvatten, richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het lezen. De leesteksten bevatten verhalen, boeiende weetjes over vele onderwerpen. Nog een boek voor twee, dat bestemd is voor het derde leerjaar/groep 5 en het zesde leerjaar/groep 8 sluit aan bij het eerder verschenen Een boek voor twee, voor het tweede leerjaar/ groep 4 en het vijfde leerjaar/groep 7, dat op vele scholen enthousiast wordt gebruikt. Hilde Van Keer en Ruben Vanderlinde zijn verbonden aan de vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.

€31.50

Auteurs: Hilde Van Keer & Ruben Vanderlinde ISBN: 9789044120424 Spelbord en speelmateriaal bij de beter-leren-lezen-methode: *Nog een boek voor twee

€24.90

Auteurs: Hilde Van Keer & Ruben Vanderlinde (red.) ISBN: 9789044120400 Het leesboek voor leerjaar 3 (groep 5) bij de beter-leren-lezen-methode: *Nog een boek voor twee

€21.00

Auteurs: Arlette Van Assel & Els Messelis ISBN: 9789044120363 Het stereotiepe beeld van de bejaarde heeft plaats gemaakt voor een grote verscheidenheid van mensen op leeftijd. Ook wordt de populatie binnen rust- en verzorgingshuizen en woon- en zorgcentra steeds ouder en daardoor uiteindelijk hulpbehoevender. Voor wie werkt binnen de oudereneducatie en de -zorg, brengt dit een ommekeer teweeg in de uitvoering van de professionele taken. Groepswerk is een prima instrument binnen de oudereneducatie en -animatie. Het boek bevat talrijke voorbeelden uit de praktijk. Over de auteur: Arlette Van Assel, sociaal pedagoog, is hoofd van de Afdeling Preventie, consultatie en deskundigheidsbevordering van de GGZ Regio Breda. Zij is ook betrokken bij de seniorenconsulentenvorming van het HIG – Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel. Els Messelis, sociaal gerontoloog, is stafmedewerker en coördinator van de Opleiding Seniorenconsulentenvorming van het HIG. Daarnaast heeft zij een eigen expertisebureau, Lachesis, gespecialiseerd in latere leeftijd en gender.

€28.00

Auteurs: Hilde Van Keer & Ruben Vanderlinde (red.) ISBN: 9789044120417 Het Leesboek voor de beter-leren-lezen-methode: *Nog een boek voor twee

€14.90

Auteur(s): J. Morreel & J. Roemer (Red.) m.m.v. P. Coppens, N. Hooyschuur, C. Rijpers & L. van de Meugheuvel ISBN: 9789044120462 In een relatief kort tijdsbestek hebben een aantal ingrijpende gebeurtenissen plaats gevonden: digitale revolutie, ontdekking van het DNA, ontwikkeling van kernenergie, aantasting van het milieu op wereldschaal, ontkerkelijking van het Westen… De scholen delen mee in de stormachtige bewegingen die de samenleving momenteel ondergaat. In korte tijd hebben veel scholen hun leerlingenpopulatie zien veranderen. Onderwijskundige ontwikkelingen hebben geleid tot een stortvloed aan vernieuwingsvoorstellen op tal van gebieden. De druk op scholen om verantwoordelijkheid te dragen voor opvoeding in normen en waarden neemt toe. Eén verzuchting heeft in deze turbulentie tot de groei van iets nieuws geleid: wat is de samenhang in alles wat er op de scholen afkomt, wat is er de zin van en hoe kunnen we samen nog door de bomen het bos zien en eensgezind samenwerken? Aan dit boek ligt deze verzuchting ten grondslag. Hoe is de veelheid terug te brengen tot éénheid, hoe zijn de vele stemmen die er klinken in harmonie te brengen? Anders gezegd: Hoe krijgen we rust in de tent?e Over de auteur(s): Jo Morreel en Jos Roemer zijn verbonden aan resp. Akros-Onderwijsbureau in Bergen-op- Zoom en SOL-Identiteitsbegeleiders in Cuijk.onde

€16.20

Auteur(s): H. Siebens ISBN: 9789044120486 Anyone interested in management, business ethics or related topics such as quality of work, quality care, organisational culture or corporate governance, will be confronted with the crucial rolc of management, and more spccifically of the type of leadership it applics. A lot of research has been done on the effects a certain style of leadership might have on the performance of leaders and their organisations, also taking into account differences between men and women, cultural differences, and differences between types of organisations. This research has generated a myriad of theoretical concepts – leadership based on virtues, on situational contingency, on transformation, on participation, or on spirituality etc. – each trying to identity and prescribc the most performing style. Most of these concepts are linked to consultancy or vocational training and adopt a predominantly theoretical or philosophical point of view. However valuable these approaches are, they do not always answer the concrete questions of people managing an organisation day to day. Facilitating leadership fills this gap. Facilitating leadership offers a practical approach to leadership, based on hands on expericnce as well as scientific literature. It offers an insight in different types of leadership and their ethical implications, and outlines the necessary day to day competences and possible obstacles when applying facilitating leadership. Over de auteur(s): Herman Siebens is the principal of the secondary school Koninklijk Atheneum Sint-Jans-Molenbeek, Brussels. He is the former chairman of the Flemish Network for Business Ethics and a current member of the European Business Ethics Network. He has published about many topics in business ethics such as corporate governance, quality care, stress, work-life balance, financial participation, business ethics for not-for-profit organisations, corporate governance for schools, organisational culture, change management, quality of work and CSR.