Garant (1814)

€29.90

Auteur(s): E. Vandeperre (Red.) ISBN: 9789044126747 Remi Verwimp (1945 – 2009) was meer dan dertig jaar een stuwende kracht in de kritische christelijke basisbeweging in Vlaanderen. Als priester en agogisch theoloog ontwikkelde hij in groepen opmerkelijke visies omtrent maatschappelijke thema’s zoals de democratisering van de kerk, verrechtsing en islamofobie, de relatie christendom en marxisme, actief pluralisme, het religieuze karakter van het kapitalisme, secularisering en het belang van levensbeschouwelijke herbronning in de (christelijke) sociale bewegingen. Als emancipatorisch vormingswerker smeedde hij bondgenootschappen tussen linkse christenen, moslims, joden, marxisten en vrijzinnigen. Remi Verwimp werd bewogen door de kracht van tegendraadse verhalen uit de Thora en de Bijbel en zocht naar verbindingen met de Koran. Hij was ervan overtuigd dat deze levensbeschouwelijke bronnen nog steeds een onmisbare kritische stem in het actuele maatschappelijke debat kunnen doen opklinken. Gevaarlijke herinnering is een ‘aanzet-tot-debat-boek’. Het bundelt een twintigtal artikels van Remi Verwimp, ingeleid en gesitueerd door Elke Vandeperre, met kritische reflecties en commentaren erop van Dick Boer, Erik Borgman, Joël De Ceulaer, Paul De Witte, Nadia Fadil, Manuela Kalsky, Huub Oosterhuis, en Jan Renders. In een derde deel werpen zijn levenspartner Mieke Mariën en zijn zus Maria Verwimp licht op zijn persoonlijke levensloop . Over de auteur(s):

€15.40

Auteurs: Pauline Naber, Ido Sap & Marjolein Bijvoets ISBN: 9789044126792 2010 - 98 pagina's Zwerfjongeren hebben twee kenmerken met elkaar gemeen: ze hebben geen vaste plek om te wonen en een stabiel sociaal netwerk ontbreekt. Het contact met familie is meestal beschadigd of verbroken, relaties met vrienden zijn verwaterd en ontmoetingen met lotgenoten op tijdelijke logeeradressen en op straat zijn vaak vluchtig. Wanneer ze zich melden bij de crisisopvang of een ambulant team, proberen begeleiders eerst de praktische zaken te regelen zoals onderdak en inkomen. Wanneer er sprake is van gedragsproblemen of verslaving, verwijzen ze de betrokkene ook door naar psychiatrische of professionele begeleiding. Aandacht voor het sociale netwerk schiet er in de drukte van het regelen en begeleiden nogal eens bij in en wordt vaak voor het nazorgtraject bewaard. Ambulante begeleiders vinden het lastig om jongeren die hun sociale relaties verbruikt hebben of het huis zijn uitgezet, te motiveren tot herstel van oude en het aangaan van nieuwe contacten. Toch is een stabiel netwerk dat een vangnet biedt na een begeleidingstraject, onmisbaar om een zwervend bestaan definitief de rug toe te keren. Hoe doe je dat, zwerfjongeren helpen een netwerk op te bouwen? Deze vraag staat centraal in dit boek, dat is voortgekomen uit gesprekken in het werkveld en is uitgewerkt met twee instellingen die begeleiding bieden aan zwerfjongeren. Het boek concentreert zich op het uitproberen en evalueren van instrumenten die kunnen helpen om het netwerk samen met jongeren in kaart te brengen, oude contacten te herstellen en nieuwe relaties aan te gaan. Relaties die in de toekomst sociale, emotionele en praktische steun kunnen geven. Over de auteurs: Pauline Naber, Ido Sap en Marjolein Bijvoets zijn verbonden aan het Lectoraat Leefwerelden van Jeugd & School of Social Work van de Hogeschool inholland.

€21.00

Auteur(s): Philip Van Kolen ISBN: 9789044126563 Het gebeurt steeds vaker dat mensen pijn hebben aan de rug of in de nek: bij het opstaan, tijdens of na het werk, wanneer ze iets willen oprapen, en bij zovele andere gelegenheden. De problemen met rug en nek worden almaar meer veroorzaakt door altijd weerkerende eigen foute houdingen en verkeerde bewegingen. Stress speelt natuurlijk ook een rol, maar de meeste rug- en nekpijnen hebben een mechanische oorzaak en kunnen voorkomen worden door een goede houding aan te nemen of anders te bewegen. Dit boek laat aan de hand van foto''s, raadgevingen en oefeningen zien hoe mensen zelf iets aan hun rugpijn kunnen doen en hoe ze door andere automatismen te kweken nieuwe pijn kunnen voorkomen. Op de bijgevoegde dvd staan voorbeelden van juiste houdingen en correcte bewegingen. Over de auteur(s): Philip Van Kolen is zelfstandig kinesitherapeut in Antwerpen. Hij is gespecialiseerd in nek- en rugklachten.

€29.80

Auteur(s): Ann Deketelaere ISBN: 9789044126587 Clerkships in clinical environments are a self-evident part of the curriculum in any medical education programme. Yet, students’ learning during these clerkships remains little understood and – as a consequence –the issue of properly supporting that learning still raises many questions. During the past decade, portfolios have become widely used in response to these issues. Not only are portfolios supposed to structure and deepen students’ learning, they also provide a basis for systematic and effective support by the supervisors. As such portfolios are entangled in the clerkship triangle: the complex interplay of students, supervisors (in the clinical environment) and the training institute (the medical school). This book reports on a number of studies aimed at unravelling the clerkship triangle and the role of the portfolio in it. It reveals several processes and conditions that determine the actual meaning of the portfolio for both students’ learning and the supervision. It further argues that the learning portfolio operates as an artefact through which the medical school can be present in the clerkship environment and thus ‘steer from a distance’. Finally the book also explores the conditions for successful use of electronic portfolios. Over de auteur(s): Ann Deketelaere studied educational sciences at the K.U.Leuven. Over the years she has been professionally active as an educational researcher, curriculum designer, teachereducator and in-service trainer. Since 2002, she has been working as an educational staff member at the Centre for Medical Education of the Faculty of Medicine (K.U.Leuven). Her main areas of interest and expertise are in coaching and mentoring of workplace learning, reflective practice and learning portfolios.

€20.50

Auteur(s): J. Freed & L. Parsons ISBN: 9789044126594 In elke klas zitten er leerlingen met kenmerken die doen denken aan AD(H)D of andere ''stoornissen''. Ze leren later lezen, zijn druk, hebben aandachtsproblemen... In dit boek worden deze kinden ''rechtsgeoriënteerde kinderen'' genoemd. Deze leerlingen denken andere. Ze denken in beelden en hebben een visuele leerstijl. Hun manier van denken werkt vooral vanuit de rechterhersenhelft. De meeste scholen gebruiken echter vooral woorden om dingen aan te leren, waarbij veeleer een beroep wordt gedaan op de linkerhersenhelft. Het verschil in de leerstijlen wordt in dit boek helder en overtuigend aangegeven. Worden deze leerlingen aangesproken op hun visuele talenten, dan zijn de resultaten spectaculair beter. Met een eenvoudig programma kan een kind aan de hand van zijn visueel geheugen leren spellen, snellezen, complexe sommen en vermenigvuldigen uit het hoofd berekenen. Hierdoor krijgt het kind ook een positiever zelfbeeld. het boek biedt meteen een goed inzicht in wat deze kinderen drijft en hoe dit in het dagelijkse leven kan worden aangewend om hun volle potentieel te bereiken. Over de auteur(s): Jeffrey Freed , MA in Education, werkt als onderwijsconsulent in Evergreen, Colorado, exclusief met hoogbegaafde en ADHD-kinderen. Laurie Parsons is programmadirecteur bij KTAR-radio, toonaangevend news-talk station in Phoenix, Arizona. Zij heeft rechtsgeoriënteerde kinderen. De vertalers zijn ouders van een rechtsgeoriënteerd kind.

€20.50

Auteur(s): D. van der Aalsvoort ISBN: 9789044126655 Voor het behandelen van kinderen met leerproblemen zijn specifieke vaardigheden nodig. Deze vaardigheden vragen niet alleen veel kennis en inzet, maar veronderstellen ook een concrete inbedding in de opleidingen, die niet altijd beschikbaar is. Daarnaast is er ook veel ervaringskennis die nergens beschreven staat. Zo krijgt de relatie tussen de behandelinhoud en het kind dat in behandeling is nauwelijks aandacht in de literatuur. Voor een goede, succesvolle behandeling is het echter noodzakelijk om een goede relatie met het kind op te bouwen. Ook moet de behandelaar het verband zien tussen zijn kennis van de behandelingsmethodiek en de wetenschappelijke kennis die deze methodiek zou moeten leiden. Vanuit deze aandachtspunten toont dit boek aan hoe een gemeenschappelijk kader toch telkens tot een individueel aangepaste interventie kan leiden. In eerste instantie wordt een theoretische basis gelegd waarna enkele zeer recente meta-analyses van studies over effecten van didactische en pedagogische interventies worden besproken. Dan presenteert de auteur een behandelingsmodel dat als stramien voor het behandelen van problemen met leren kan worden gebruikt. Om de aard en werkwijze van dit model toe te lichten biedt het boek ten slotte drie casusbeschrijvingen van interventies bij kinderen. Deze casuïstiek is illustratief voor een behandeling: problemen met leren kunnen zich op verschillende manieren manifesteren terwijl de kern van de behandeling toch gelijk blijft. Over de auteur(s): Dr. Diny van der Aalsvoort is orthopedagoog, GZ-psycholoog en supervisor NVO-generalist. Ze heeft een jarenlange ervaring in de opleiding Orthopedagogiek (aan de universiteiten van Nijmegen, Leiden en Utrecht) en superviseert post-masterstudenten in het kader van hun opleiding GZ-psycholoog en NVO-generalist. Ze werkt nu als lector aan de Hogeschool Utrecht.

€28.20

Auteur(s): Hugh Frazer, Eric Marlier & Ides Nicaise ISBN: 9789044126679 2010 is in many ways a turning point in the fight against poverty. The European Year for Combating Poverty and Social Exclusion aims to raise public awareness, to give voice to the concerns of those experiencing poverty and to renew political commitment of the EU and its Member States. The fact that poverty has not decreased in the past decade necessitates a thorough reflection about the design of the European economic and social model. The elaboration of the Europe 2020 strategy is a window of opportunity to put social inclusion at the heart of the policy of the Union. The Belgian Presidency of the EU in the second half of 2010 has selected three thematic priorities with regard to social inclusion: minimum income systems, child poverty and homelessness – as well as a horizontal priority: the active involvement of people experiencing poverty and social exclusion. This book takes stock of the progress made in the past decade and formulates a series of policy recommendations for the next decade, at EU level as well as in the Member States. Over de auteur(s): Hugh Frazer (National University of Ireland, Maynooth), Eric Marlier (CEPS/INSTEAD Research Institute, Luxembourg), Ides Nicaise (HIVA and Department of Education Sciences, K.U.Leuven, Belgium) are members of the EU Network of Independent Experts on Social Inclusion.

€20.00

Auteur(s): D. Janssens m.m.v. Britt De Jonghe, Kevin De Pelsmaker, Vincent van Zweeden ISBN: 9789044126716 Filosoferen is een denkgemeenschap vormen met mensen die samen weten dat ze niet weten. Ze zijn bereid hun vanzelfsprekendheden los te laten en zichzelf en elkaar te bevragen op vastgeroeste denkschema’s over de meest uiteenlopende dingen. Ze gaan het engagement aan om met elkaar van gedachten te wisselen en samen op zoek te gaan naar zaken die hun blik verruimen en nuanceren. Het positieve effect van het filosoferen hebben de auteurs ervaren in het (hoger) onderwijs, in het jeugdwerk en in het jeugdwelzijnswerk met maatschappelijk kwetsbare jongeren en jongeren van allochtone origine. Het is een proces van vallen en opstaan, maar gaandeweg leren jongeren te luisteren naar elkaar en dagen ze elkaar uit met argumenten en vragen. Dat proces vormt gemeenschap en heft verschillen van sociale klasse en etnische afkomst op. Dit boek is een filosofiewerkboek. Het plukt de vruchten van vijftien jaar filosoferen met jongeren die studeren en verwerkt ook de resultaten van sessies met jongeren in het welzijnswerk. Enerzijds wordt stilgestaan bij de vraag wat de zin is van filosoferen in het onderwijs en in het sociaal werk. Anderzijds biedt het boek krachtig materiaal om concreet aan de slag te gaan als filosofisch begeleider, ook buiten het onderwijs en sociaal werk. Op de bijgevoegde dvd staan filosofeersessies met jongeren als voorbeeld. Over de auteur(s): Daniël Janssens , theoloog en filosoof, doceert Filosofie en Beroepsethiek aan de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel. Britt De Jonghe , Kevin De Pelsmaker en Vincent van Zweeden realiseerden aan deze hogeschool een afstudeerproject “Filosoferen met jongeren in het welzijnswerk”.

€19.40

Auteur(s): P. Morren ISBN: 9789044126754 Henri Pirenne is een van de belangrijkste academici die in België aan de historiografie een beslissende wending hebben gegeven. Hij is ter zake de meest vooraanstaande, de invloedrijkste, de meest als grootmeester en gids erkende professor en auteur. Maar hij is niet alleen de voornaamste grondlegger van de Belgische historiografie, hij heeft ook internationaal grote betekenis, invloed en vermaardheid verworven. Nog tijdens zijn leven, maar ook na zijn dood werd hij veelvuldig gehuldigd. En nog altijd wordt in het buitenland met ontzag aan hem gerefereerd. Henri Pirenne overleed 75 jaar geleden. Bij deze gelegenheidsdatum brengt dit boek een overzicht van het leven en het werk van de bekendste geschiedschrijver van België, van zijn imponerende professoraat en zijn omvangrijke oeuvre – dikwijls gedurfd, vaak baanbrekend, altijd controversieel. Over de auteur(s): Paul Morren is ererijksinspecteur Geschiedenis bij het Vlaamse onderwijs. Hij is coördinator van de Garantboekenserie Grondleggers.

€31.00

Auteur: Mary Kemperink ISBN: 9789044126761 Wat hebben literatuur en wetenschap met elkaar te maken? Bijzonder weinig, zou je op het eerste gezicht zeggen. De laatste anderhalve eeuw hebben literatuur en wetenschap zich steeds sterker tegen elkaar afgezet. Het zijn twee werelden geworden met elk hun eigen auteurs, beoordelaars, uitgevers en vakbladen. Niettemin waren ze en zijn ze nog steeds stevig met elkaar verbonden. Wetenschap opereert niet vanuit een luchtledig autonoom domein; ze maakt deel uit van een cultuur en tot die cultuur behoort ook de literatuur. En omgekeerd geven schrijvers gewild of ongewild hun eigen interpretaties aan wetenschappelijke ontdekkingen en theorieën die op een of andere manier tot hen komen. Zeker in het verleden, voordat de grote concurrentie van televisie en internet inzette, speelde de literatuur in het verspreiden en ‘vertalen’ van wetenschappelijke kennis een belangrijke rol. Gedeelde kennis maakt dit fascinerende en complexe proces van kruisbestuiving tussen literatuur en wetenschap zichtbaar aan de hand van een aantal thema’s uit verschillende wetenschapsgebieden, zoals evolutie, hysterie, hypnotisme, smetvrees, occultisme en de vierde dimensie . Literatuur amuseert en ontroert niet alleen, literatuur brengt ook kennis over. Dat deed ze vroeger en dan doet ze nu nog steeds. Gedeelde kennis laat deze onvermoede kant van de literatuur zien. GPRC – Guaranteed Peer Reviewed Content Over de auteur: Mary Kemperink is hoogleraar moderne Nederlandse letterkunde aan de Rijksuniversiteit van Groningen. Haar literatuuronderzoek kenmerkt zich door een cultuurhistorische invalshoek, waarbij het accent steeds meer is komen te liggen op de relatie tussen literatuur en wetenschap. Zij is gespecialiseerd in de periode van het fin de siècle en publiceert regelmatig over het proza, de poëzie en het toneel van deze periode. In 2001 verscheen van haar het boek Het verloren paradijs. De Nederlandse literatuur en cultuur van het fin de siècle. Reeks Academisch Literair *Een hoopje vuil in de feestzaal. Facetten van het proza van Willem Elsschot Koen Rymenants *Gedeelde kennis. Literatuur en wetenschap in Nederland van Darwin tot Einstein (1860-1920) Mary Kemperink *De retoriek van waanzin. Taalhandelingen, onbetrouwbaarheid, delirium en de waanzinnige ik-verteller Lars Bernaerts *Geestelijke lenigheid. De relatie tussen literatuur en natuurwetenschap in het werk van Frederik van Eeden en Felix Ortt, 1880-1930 Leonieke Vermeer *Het discours van de kritiek Pieter Verstraeten *Celan auseinandergeschrieben Carl De Strycker *Lezer, er zijn ook Belgen Floor Van Renssen *Overleven in verhalen: van ooggetuigen naar 'jonge wilden'. Joodse schrijvers over de Shoah. Elrud Ibsch

€19.50

Auteur(s): K. Jordens & I. Neijnens (Red.) ISBN: 9789044126785 De behandeling en begeleiding van oncologische patiënten is een belangrijk speerpunt van het Catharinaziekenhuis in Eindhoven. Dit boek focust op geestelijke verzorging binnen oncologische zorg. In het eerste deel wordt vanuit medische, verpleegkundige en organisatorische zijde een beeld geschetst van de oncologische zorg. Vervolgens wordt beschreven waarom en hoe geestelijke verzorging integraal deel uitmaakt van het totale zorgproces. In een tweede deel komen diverse vormen en aspecten van geestelijke verzorging aan bod. Mindfulness, ritueel handelen, geestelijke begeleiding en presentie zijn daarbij grote thema’s. Het derde en laatste deel bestaat in een reflectie op actuele vragen en uitdagingen, zoals de veranderingen in de sociaal-culturele functie van religie en de invloed hiervan op inrichting en inhoud van geestelijke verzorging. Daarnaast wordt onderzocht in welke mate de invoering van marktwerking in de zorg kansen biedt of een bedreiging vormt voor menswaardige zorg. De bijgevoegde cd-rom bevat geleide meditatie-oefeningen. Over de auteur(s): Koen Jordens , godsdienstwetenschapper en theoloog, is geestelijk verzorger in het Catharina-ziekenhuis in Eindhoven. Voordien was hij basispastor in Zeeuws-Vlaanderen en dekenaal coördinator van Zeeland. Ingrid Neijnens, theoloog, is geestelijk verzorger in het Catharina-ziekenhuis. Voordien werkte ze als levensbeschouwelijke begeleider in het Medisch Kindertehuis Godelieve in Goirle en als pastor in het VieCuri Medisch Centrum in Venlo. Dit boek is het tweede deel in de Catharina-reeks (Levensbeschouwing en ethiek in de gezondheidszorg): Van de zuster, de dokter en het leven dat voorbij gaat Oncologie en geestelijke verzorging Hightech en hartelijkheid Beter ouder. Zorg voor de kwetsbare oudere Aandacht. Grote en kleine dingen van leven en dood Toegewijde dokters. Waarom de niet-medische competenties geen bijzaak zijn.

€23.70

Auteur: Inga Teekens ISBN: 9789044126723 Dit boek is geschreven voor iedereen die belang hecht aan de kracht van communiceren en die deze kracht in eigen beheer wil hebben. Communicatie is een bepalende factor in ons leven. Omdat mensen onderling afhankelijk van elkaar zijn, dienen we effectief te communiceren, zodat wij krijgen wat we nodig hebben en de ander ook krijgt wat die nodig heeft. Hierdoor behouden we onze authenticiteit. Vrijwel alle problemen en conflicten tussen mensen zijn terug te voeren tot ineffectieve communicatie. Hoe meer sturing we kunnen geven aan onze communicatie hoe meer wij in staat zijn onze relaties te beheren. Relatiebeheer in het werk, in het gezin en de familie, met vrienden en kennissen, in vrije tijd en ook, en daar begint het, met ons zelf. De communicatie zit vol voetangels en klemmen. Zo verwarren we bijvoorbeeld regelmatig onze interpretatie met feiten of denken we dat ons oordeel de waarheid is en gaan daarmee voorbij aan onze eigen verantwoordelijkheid voor het communicatieproces. Het communicatieproces is complex, mede door de rijkdom van denken, voelen, willen, verlangen, dromen en wensen. Die complexiteit vraagt om transparantie. Alhoewel communiceren ons natuurlijk vermogen is, blijkt telkens weer dat we handvatten nodig hebben. Bewustzijn van hoe we communiceren en hoe we handvatten kunnen gebruiken geeft ons kracht en draagt bij aan ons welbevinden. Handvatten zijn o.a. de modellen van luisteren, feedback en Geweldloze Communicatie. Praktisch, direct toepasbaar en aansluitend op onze natuurlijke vermogens. Door het inzetten van wezenlijke nieuwsgierigheid, door gevoelens en behoeften te gebruiken zonder ‘soft’ te worden en door vorm te geven aan wat we willen, zijn we in staat contacten te leggen en te onderhouden die effectief, bevredigend en inspirerend zijn. Over de auteur: Inga Teekens is communicatiedeskundige en auteur. Zij introduceerde het model van Geweldloze Communicatie in het Nederlands taalgebied en richtte Authenta op, Centrum voor Authentieke en Geweldloze Communicatie, gevestigd in Den Haag. Teeken ontwikkelt communicatiemiddelen, coacht mensen, bemiddelt in conflicten, begeleidt cultuurveranderingstrajecten, leidt mensen op en geeft trainingen.