Garant (1814)

€19.00

Auteur: Astrid van Zon ISBN: 9789044125924 Leren is een belangrijke menselijke levensbehoefte. Ieder mens wil in zijn leven kunnen leren. Maar dit leren is niet alleen te beschouwen als een cognitief proces waarbij het hoofd is ingeschakeld. Men kan ook met het hele lichaam leren. Hierbij worden andere niveaus van het menselijk bestaan betrokken, diepere lagen die minder voor de hand liggen. Kinderen met een meervoud aan beperkingen ervaren belemmeringen om zichzelf en de eigen, meegebrachte mogelijkheden zonder meer zichtbaar te maken voor hun omgeving. Dit boek is een leidraad voor de begeleiding en ondersteuning van deze kinderen in een kinderdagcentrum. Het leerprogramma wordt groepsgewijs aangeboden en voor ieder kind individueel uitgewerkt. Ondanks de diversiteit en de uiteenlopende vragen die deze kinderen stellen, is het uitgangspunt dat zij de wil hebben zich te ontwikkelen. Dat betekent dat zij zich met hun lichaam willen verbinden, met de wereld en met de mensen om hen heen en hierop invloed willen uitoefenen. ‘(...) het is geweldig dat het Astrid van Zon gelukt is dit therapeutisch leerprogramma te ontwikkelen en vast te leggen. (...) vanwege de duidelijke opzet en het goed uitgewerkte dagprogramma biedt het niet alleen houvast aan de praktijk, maar kan het ook van belang zijn voor wetenschappers en beleidsmakers.’ Prof.dr. Carla Vlaskamp Over de auteur(s): Astrid van Zon studeerde pedagogie en theologie en was werkzaam in diverse functies bij de ondersteuning en ontwikkeling van kinderen met een of meer beperkingen en hun ouders. Momenteel is zij verbonden aan Rozemarijn, een kinderdagcentrum voor kinderen met meervoudige beperkingen in Haarlem en Heemstede, waarvan zij medeoprichtster en momenteel directeur is. Rozemarijn is onderdeel van de Raphaëlstichting.

€21.00

Auteur(s): Frits Harinck & Diane van Brakel (Red.) ISBN: 9789044125672 Praktijkonderzoek heeft inmiddels een plaats gevonden op opleidingen op hogeschoolniveau. Op de hogeschool Windesheim vindt er jaarlijks een symposium plaats voor studentonderzoek van de masteropleiding Speciale Onderwijszorg. Vijf van deze studentonderzoeken zijn ter gelegenheid van dit symposium, de zogenaamde Vlootschouw, gebundeld in dit boek. Naast de praktijkonderzoeken zijn ook een drietal docentbijdragen opgenomen. Zij gaan nader in op de meerwaarde van het uitvoeren van praktijkonderzoek. Wat heeft de student aan een praktijkonderzoek tijdens de opleiding en wat blijft hiervan over na het afronden van de studie? Welke waarde heeft het praktijkonderzoek voor de scholen en op welke manier kan het een plek krijgen in schoolontwikkeling? De vijf studentonderzoeken zijn gevarieerd van onderwerp en afkomstig uit basisonderwijs en voortgezet onderwijs. De onderzoeken zijn verricht in de eigen werksituatie met door de studenten zelf gekozen onderzoeksvragen. De voorbeelden laten zien dat onderzoek praktisch bruikbaar kan zijn en dat dit op heel uiteenlopende manieren kan gebeuren. Dit boek is bestemd voor uiteenlopende doelgroepen, zowel (aanstaande) masterstudenten, zusteropleidingen en professionals uit het onderwijs. Het kan dienen als informatiebron, ter inspiratie dan wel om de nieuwste ontwikkelingen te kunnen volgen. Over de auteur(s):

€34.00

Auteur: Rudi Malfliet ISBN: 9789044125696 Van den vos Reynaerde is een vaste waarde in de canon van de Nederlandse literatuur. Op scholen en aan universiteiten staat hij steevast op de leeslijst; wetenschappers buigen zich eeuwen na het ontstaan ervan nog steeds over de diepere gronden en het vernuft dat aan de tekst ten grondslag liggen. Die studie wordt echter grotendeels gevoerd vanuit een literatuurwetenschappelijke invalshoek, waarbij de tekst het middelpunt van de belangstelling is. Maar hoe belangrijk was de historische mentaliteit van de auteur, van zijn omgeving en zijn publiek voor het ontstaan van Van den vos Reynaerde , en wat moeten we ons hierbij voorstellen? Welke zijn de reflecties uit die periode die in het verhaal terug te vinden zijn en mede de draagwijdte en de boodschap van de tekst bepalen? En waarom? Dit boek geeft op deze vragen een antwoord door het middeleeuwse verhaal te confronteren met de historische realiteit van die tijd. Daarbij wordt ruim gebruik gemaakt van een veelheid aan nieuwe historische gegevens uit authentieke bronnen en oorkonden, en recente literatuur over de middeleeuwen. Het historisch referentiekader rondom Van den vos Reynaerde wordt ingevuld aan de hand van een brede synthese van de politieke, sociaal-maatschappelijke en culturele ontwikkelingen zoals die zich in de eerste helft van de dertiende eeuw voltrokken. De elementen in het verhaal die een historische betekenis kunnen hebben worden opgespoord en toegelicht. Vervolgens wordt de context cultuur-historisch geanalyseerd langs drie maatschappelijke invalshoeken: de politieke actualiteit en de verborgen kritiek erop, de toenmalige geleerde opvattingen over ethiek en symboliek, en het ‘volkse’ discours met zijn groteske kenmerken. Ten slotte worden de achtergronden en het profiel van de auteur, Willem die madocke maecte, hieraan vastgeknoopt en wordt zijn identiteit onthuld. Het resultaat is een verrassende interpretatie van Van den vos Reynaerde , die zowel de literair- als de historisch geïnteresseerde lezer vernieuwende inzichten aanreikt over deze unieke tekst, zijn tijd en zijn auteur. Een boek voor hen Diet verstaen met goeden sinne. Over de auteur: Rudi Malfliet is professor emeritus Natuurkunde aan de Universiteit Groningen en historicus. Sinds enkele jaren verdiept hij zich in de historische achtergronden van Van den vos Reynaerde .

€7.90

Auteur: Paul Blondeel ISBN: 9789044125597 "Waren stationswijken ooit het toonbeeld van publieke cultuur en stedelijke interactie, vandaag worden ze omgebouwd tot goed geoliede overstapmachines waar elk conflict bij voorbaat is uitgehaald. Maar komt dat de stad zelf ten goede?" (p. 7) De Antwerpse stationsbuurt vertelt, scherper dan ons lief is, hoe het echt met deze stad gaat. Wat bedoelen we eigenlijk als we zeggen dat de stationswijk ''beter'' wordt? Is die verbetering duurzaam, past zij bij de sociale en culturele eigenheid van deze wijk? Wat leren we uit de investeringen van vorige generaties, uit de actuele routines en inspanningen van burgers, boekhandelaars en arbeidsbemiddelaars? Stationsbuurten zijn als spiegels. Je kunt er de hele wereld zien, de schokgolven van verwaarlozing en dualisering maar net zo goed de investeringen en de doorgaans tragere jaarringen van stedelijke groei en sociale vernieuwing. Door middel van meervoudige stadsanalyse komt de auteur tot een aantal ontwerp- en beleidsvoorstellen. "Nu de achterkant van het station wat meer voorkant wordt, komen de generaties die de werkstad hebben opgebouwd, extra onder druk te staan. Een verantwoordelijke overheid weet dan wat haar te doen staat. (...) Een stad wordt niet beter van kijkarchitectuur als het stedelijk en gemengd wonen zelf onderuit gaat." (p. 29) Kijkt en wandelt u mee, door deze stationswijk, door haar geschiedenis, door de stedelijke cultuur. Dit is de wijk waarin de Uitgeverscombinatie Maklu | Garant | Het Spinhuis, op 19-20 september 2009 Het Boekenpodium. Centrum voor het non-fictionboek heeft opgericht. Het essay verschijnt als afzonderlijk boekje naar aanleiding van de lancering van het tijdschrift Ruimte en Maatschappij - Vlaams Nederlands tijdschrift voor ruimtelijke vraagstukken . Over de auteur: Paul Blondeel, sociaal pedagoog, is oprichter-directeur van Studio Stadsonderzoek. Hij deed langdurig onderzoek in de Antwerpse stationsbuurt.

€16.00

Auteurs: Ad Donkers, Jan Kloks & Gerard Spijkers (Red.) ISBN: 9789044125658 2009 - 97 pagina's Onder de naam MET4ELDE heeft de school voor praktijkonderwijs van het Elde College te Schijndel op geheel eigen wijze een onderwijsvernieuwingsproject uitgevoerd. De onderwijsaanpak is geïnspireerd door het in de Verenigde Staten ontwikkelde concept ‘One Kid at a Time’. Een onderwijsinnovatie die in praktijk wordt gebracht in zogenaamde Big Picture-scholen of MET-scholen. Genoemd naar de voorbeeldschool The Met in Providence (Rhode Island, USA). Op een MET-school hebben leerlingen de mogelijkheid om vanuit hun passie een persoonlijk leerproces te plannen en vorm te geven. De talenten en mogelijkheden van leerlingen worden expliciet gemaakt en leerlingen worden gestimuleerd deze verder te ontwikkelen door deze te koppelen aan reguliere vakken maar ook aan leerervaringen (stages en projecten) in de echte wereld. Ook op de praktijkschool Schijndel kijkt men niet zozeer naar de onderwijsbelemmeringen maar vooral naar de mogelijkheden van de leerlingen. De leerlingen worden gevormd tot jongeren die graag willen leren, hun eigen passie durven en weten te volgen en bereid zijn om daartoe eigen wegen te ontdekken en te kiezen. Vanaf september 2009 wordt in de gehele school gewerkt volgens het ‘MET4ELDE’ gedachtegoed. De inspanningen zijn erop gericht meer maatwerk voor de leerling te realiseren en een betere doorstroom naar vervolgonderwijs of arbeidsmarkt te bewerkstelligen. Met als uiteindelijk doel dat elke leerling een passende plaats op de arbeidsmarkt verwerft en behoudt. In dit boekje wordt de werkwijze van zowel leerlingen, ouders, team, directie en de begeleidingsinzet van het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen beschreven. Leren vanuit je passie: het vervolg! is bedoeld als inspiratiebron om onderwijs meer op de leerling af te stemmen en daarmee het onderwijsaanbod voor te bereiden op passend onderwijs. De zorgvuldige en doortastende aanpak op de praktijkschool in Schijndel bewijst dat goede begeleiding van zorgleerlingen een goede garantie is voor een passende leer- of arbeidsplek in de buurt!

€24.90

Auteur: Narcisse Vandebosch ISBN: 9789044125832 2010 - 199 pagina's Kennis toetsen bij studenten en afgestudeerden is een uitdaging voor elke opleiding. Dit kan gestimuleerd worden door gebruik te maken van een voortgangstoets. Competentiegericht onderwijs is onlosmakelijk verbonden met competentiegerichte assessments. Om een competentie in al zijn aspecten te beoordelen, dus ook het kennisaspect, moeten verschillende assessment- en toetsvormen geïntegreerd worden in een competentieassessment-programma. De digitale voortgangstoets heeft als doel het functionele kennisaspect van een competentie te evalueren. Het beheersen van deze kennis wordt bevorderd door het herhaaldelijk afnemen van de toets, gecombineerd met een degelijke feedback. Een goed en uitgebreid kennisnetwerk is essentieel om andere metacognitieve assessments tot een goed einde te brengen en de vooropgestelde competenties te bereiken. Het digitale karakter van de toets sluit nauw aan bij de digitale leefwereld van de student en de snel evoluerende kennismaatschappij. Een digitale voortgangstoets is een grote stap in het ontwerpen van innovatieve assessmentinstrumenten. De implementatie vraagt een paradigmashift van het onderwijs, zowel op management- als op studenten- en docentenniveau. Dit boek beschrijft hoe een digitale voortgangstoets vanuit een basisconcept uitgewerkt en geïmplementeerd kan worden in het onderwijs. Het biedt theoretische achtergronden aan die verduidelijkt worden met praktijkvoorbeelden en resultaten uit de opleiding bachelor in de verpleegkunde. Het boek is bestemd voor docenten, lectoren, beleidsmakers, onderwijskundigen, opleidingsverantwoordelijken en medewerkers uit het werkveld. Vanwege het brede perspectief van waaruit de digitale voortgangstoets bekeken wordt, is het boek ook geschikt voor alle opleidingen in het hoger onderwijs of andere sectoren uit het werkveld. Over de auteur: Narcisse Vandebosch (°1966) is van opleiding verpleegkundige en vroedvrouw en is verbonden aan de KHLim (Katholieke Hogeschool Limburg, Associatie KULeuven) binnen de opleidingen verpleegkunde en vroedkunde. Daarnaast heeft zij een bijzondere expertise in onderwijskundige domeinen zoals curriculumontwikkeling en innovatieve assessments. 'Student scoort beter dankzij voortgangstoets' De Morgen, 2 juli 2013

€46.00

Auteur(s): Richard B. Berry ISBN: 9789044125580 Het fenomeen van de slaap houdt wetenschappers al eeuwen bezig. Van de Grieken tot op vandaag is slaap het onderwerp geweest van speculaties en fundamenteel onderzoek. Vooral sinds het begin van de twintigste eeuw zijn er tal van wetenschappelijke meetinstrumenten en laboratoria ontwikkeld om slaapgedrag en -problemen te onderzoeken en te meten. Dit boek geldt als een standaardwerk voor het slaaponderzoek . Het omvat een verkenning van de diagnostische hulpmiddelen en de fysiologische principes van dit onderzoek. Het biedt een grondige theoretische inleiding en bespreekt concrete casussen . Daardoor is het zowel nuttig voor beginnende slaaplaboranten als voor ervaren artsen en paramedici. Over de auteur(s): Richard B. Berry is hoogleraar geneeskunde aan de University of Florida in Gainesville en een autoriteit op het gebied van slaapstoornissen. Joeri Peelmans is verpleegkundige in het AZ St.-Dimpna in Geel en medewerker van het aldaar gevestigde slaaplaboratorium.

€31.00

Auteur(s): Willy Coolsaet ISBN: 9789044125627 Solidariteit en rivaliteit zijn twee krachten die in de fundamenten van onze maatschappij aan het werk zijn. Ze bepalen hoe wij ons tegenover anderen verhouden en positioneren, wat wij willen delen en wat wij liever voor onszelf houden. In dit boek wordt, aan de hand van het concept ‘gift’ en aanverwante begrippen zoals ‘ruil’ en ‘wederkerigheid’, op diepgaande wijze over deze kernbegrippen nagedacht via de confrontatie met het werk van twee voorname Franse sociologen: Marcel Mauss en Pierre Bourdieu. In Mauss’ beroemde Essai sur le don worden de begrippen don en contredon (waarbij we vooral denken aan de potlatch ) ten onrechte haast exclusief als rivaliserend tegenover elkaar gesteld. Dat leidt tot een confrontatie met Bourdieus opvattingen over le sens de l’honneur in de Kabylische samenleving. Ook bij hem ontbreekt echter elke verwijzing naar solidariteit. Om deze uiteenzettingen goed te begrijpen, worden de grondbegrippen van Bourdieus sociologie en zijn uitlatingen over eer, ruil en gift in de Kabylische samenleving hier grondig en kritisch tegen het licht gehouden. Van daaruit spiegelen we zijn opvattingen aan die van sociologen als Max Weber en Peter Berger en wordt een filosofie van de solidariteit opgezet die nauw verwant is met wat Alain Caillé en Jacques Godbout in een aantal werken over l’esprit du don gezegd hebben. Over de auteur(s): Willy Coolsaet is ere-professor aan de vakgroep Wijsbegeerte en Moraalwetenschap van de Universiteit Gent. Dit boek is een verdere uitdieping van wat hij een filosofie van de eindigheid noemt. Daarin wordt dit begrip niet negatief ingekleurd, maar via de aanvaarding ervan schept het veeleer positieve mogelijkheidsvoorwaarden om überhaupt in staat te zijn een goed leven te leiden.

€21.00

Auteur(s): Willy Coolsaet ISBN: 9789044125634 Eindigheid en sterfelijkheid zijn belangrijke en veel terugkerende thema’s in de wereldliteratuur. We vinden ze niet enkel in het werk van prominente Amerikaanse schrijvers, maar evenzeer in ons eigen Vlaamse proza. Soms leidt het inzicht van deze eindigheid tot aanvaarding en berusting, soms wordt tegen de erkenning van de eindigheid in gedacht, wat heel vaak aanleiding geeft tot morele (of immorele) bijklanken. Dit boek reflecteert diepgaand over de wijze waarop deze thema’s werkzaam zijn in het oeuvre van Herman de Coninck, Stijn Streuvels, Julian Barnes, Albert Camus, Hermann Hesse, Michel Houellebecq, Jeanette Winterson en Philip Roth. Over de auteur(s): Willy Coolsaet is ere-professor aan de vakgroep Wijsbegeerte en Moraalwetenschap van de Universiteit Gent. Hij heeft in zijn werk een filosofie van eindigheid en sterfelijkheid ontworpen, waarin die begrippen niet noodzakelijk negatief ingekleurd worden, maar via de aanvaarding ervan veeleer positieve mogelijkheidsvoorwaarden scheppen om überhaupt in staat te zijn een goed leven te leiden.

€21.60

Auteur(s): Jaap van Lakerveld & Marianne den Otter (red.) ISBN: 9789044125641 In dit boek wordt de lezer meegenomen in een interactief dialogisch proces op weg naar een ‘Perspectief op inclusief’. Aan dat proces is deelgenomen door een collectief van 35 scholen uit één samenwerkingsverband. Om voor de eigen regio zo’n perspectief te openen is een veldbreed opvattingenonderzoek gestart. Vele stemmen werden daarin gehoord en ieders opvatting werd daarbij erkend. Het onderzoek heeft geleid tot een breed beeld van de uiteenlopende opvattingen in de regio; vervolgens zijn daaruit een aantal scenario’s voor de toekomst afgeleid. In aansluiting op dit onderzoek hebben acht collega’s uit deze regio de opleiding HBO Master SEN (Special Educational Needs) gevolgd in de leerroute ‘Praktijkgericht onderzoek & inclusie’. Zij hebben kleinschalig praktijkgericht onderzoek uitgevoerd naar deelthema’s uit het opvattingenonderzoek, toegespitst op hun eigen concrete praktijk en professionele situatie. Thema’s van die onderzoeken zijn geweest: visieontwikkeling m.b.t. inclusie, de één-zorgroute, de integratieklas, de brede school, inclusie & mentaliteit, perspectief op inclusief vanuit de beleving van ouders & leerlingen op het SBO en ambulante begeleiding verkend vanuit de behoeften van ouders, leerlingen en leerkrachten. De opbrengsten van deze acht onderzoeken kunnen als voorbeeld dienen voor iedere school in de regio. De methoden van praktijkonderzoek waarmee de collega’s aan de slag zijn gegaan stimuleren de interactieve kennis- en praktijkontwikkeling in de regio. Het belang van ieder kind zal daarbij steeds centraal staan. Wanneer een regio zich daarvoor inzet wordt inclusie….. een passende uitdaging. Dit boek is een steun in de rug voor alle scholen en instellingen die de komende jaren voor de enorme uitdaging staan om inclusief passend onderwijs, of liever nog: passend inclusief onderwijs waar te maken. Over de auteur(s):

€13.50

Auteur(s): WOSO ISBN: 9789044125665 In dit rapport wordt een generiek competentieprofiel voor de speciale onderwijszorg beschreven. Dit profiel geeft richting aan de individuele ontwikkeling van de leraar en de ontwikkeling van de professionaliteit van een team als geheel. Een schoot als geheel dient over alle genoemde competenties te beschikken. Dan pas kunnen alle leerlingen rekenen op een optimale ontwikkelingskans. Met dit competentieprofiel kan nagegaan worden op welke gebieden een schoolteam zich verder kan ontwikkelen. Is dat in de breedte of juist in de diepte? Drie kritische punten vormen de kern van de onderbouwing en de uitwerking van het competentieprofiel. •In hoeverre is speciale onderwijszorg te typeren als een eigen domein dat om bijzondere bekwaamheden vraagt? •Welke specifieke eisen worden gesteld aan de begeleiding van het leren en de ontwikkeling van leerlingen met een bijzondere hulpvraag? •Welke structuur is het meest geschikt om de kenmerkende professionaliteit van leraren speciale onderwijszorg in beeld te brengen? Dit rapport is tot stand gekomen in samenwerking met Stichting Beroepskwaliteit Leraren en ander onderwijspersoneel (SBL). Daarmee stuit dit product aan bij de competentieprofielen die reeds eerder voor de educatieve sector ontwikkeld zijn. De ontbrekende schakel ''een gelegitimeerd beroepsprofiel als basis voor de opleidingen die verzorgd worden door de 3 opleidingsinstellingen voor speciale onderwijszorg'' is hiermee binnen handbereik. Het bestuur en de directie van het Werkverband Opleidingen Speciaal Onderwijs (WOSO) leggen met de aanbieding van dit rapport de basis voor de accreditatie van deze voortgezette HBO-opleidingen tot HBO-masteropleidingen. Legitimering van dit profiel betekent een uitdaging aan de schoot en aan de leerkracht om de eigen (kennis)ontwikkeling ter hand te nemen. Die impuls zal direct ten goede komen aan die leerlingen die behoefte en recht hebben aan speciaal onderwijs. Inhoudsopgave Over de auteur(s):

€12.00

Auteur(s): J. Tielemans ISBN: 9789044125726 Dit zorgvuldig gedoseerde boek geeft een bondig overzicht - met betrekking tot structuur, organisatie en wetgeving - van het onderwijs in Vlaanderen, dat de laatste jaren grondig is veranderd. Het geeft inzicht in het globale onderwijssysteem van kleuter- tot hoger onderwijs, de beleidsorganen en de functionering ervan. Zo wordt een bijzonder complexe materie helder op een in omvang beperkte ruimte. Het boek is bestemd voor (toekomstige) leraren, onderwijsbegeleiders, ouders en anderen die vlug een overzicht willen krijgen van hoe het Vlaamse onderwijs in elkaar zit. Deze nieuwe editie is volledig geactualiseerd.. Over de auteur(s): Jos TIELEMANS doceert aan het Departement Lerarenopleiding van de Karel de Grote-Hogeschool in Antwerpen.