Garant (1808)

€32.10

Auteur(s): L. Taccoen ISBN: 9789044118346 Dit boek is een filosofische reflectie over de mens als psychopathologisch wezen. De mens kan maar mens worden door toe te treden tot de taal en tot het verbod dat in de taal aanwezig is. Net als Adam en Eva moeten wij gehoorzamen aan een verbod. Doen wij het niet, dan zal het goede perverteren in het kwade. We weten niet vanwaar dit verbod komt, maar we weten wel wat er gebeurt wanneer we dit verbod overtreden. Psychopathologie, blind idealisme en pure misdadigheid zijn dan het resultaat. Dit verklaart mee waarom grote idealen kunnen omkeren in hun tegendeel. De wet van de taal kan daarom omschreven worden als de ''totem en taboe'' van ons bestaan. De totem roept ons op om de waarheid te spreken, maar het taboe verbiedt ons om op de plaats van de waarheid te staan. Aangetrokken door een destructief genot wordt dit taboe - het verbod dat in de wet van de taal aanwezig is - steeds overtreden. Over de auteur(s): Luc Taccoen is licentiaat in de wijsbegeerte en licentiaat in de klinische psychologie (KU Leuven). Hij werkte als klinisch psycholoog in het psychiatrisch ziekenhuis van de Broeders Alexianen in Tienen. Hij schreef ook het boek Op de plaats van de waarheid kan niet meer gesproken worden. .

€9.90

Auteur(s): Karin Schaafsma ISBN: 9789044118476 ''Het banen van een pad'' is een methodische beschrijving van de ervaringen die gezinscoaches en ''hun'' gezinnen hebben opgedaan in het experimenteel programma gezinscoaching Limburg ( Nl.). Gekeken is naar hoe de gezinscoaches vorm geven aan hun taak en de verschillen in manier van werken zijn uitgezuiverd. Daarmee wordt het palet geschetst van de gezinscoach, voorzover dat nu zichtbaar is geworden. In de methodische beschrijving komen diverse facetten aan de orde: wat is een gezinscoach eigenlijk, wie heeft een gezinscoach nodig en waarom, wie wordt gezinscoach, wat doet hij precies, wat moet iemand kunnen als gezinscoach en wat is zijn (meer)waarde. Over de auteur(s): Karin Schaafsma is onderzoekster bij de DSP-groep en heeft deze beschrijving in opdracht van de provincie Limburg opgesteld.

€12.90

Auteur(s): Piet Martens ISBN: 9789044118728 Mediarecht voor journalisten behandelt de vraag: ''Wat mag een journalist en wat niet?'' Journalisten kunnen in onze contreien (relatief) vrij publiceren. Maar hoe zit de vork juridisch aan de steel?Tot waar reikt die grondwettelijke vrijheid? En wat betekent het precies dat die expressievrijheid ook een Europees Mensenrecht is? Het boek behandelt ook auteursrecht. Wat volgt er wanneer een stuk gepubliceerd is, een reportage uitgezonden...? Mag een omroep een reportagereeks nog eens te gelde maken op dvd? Mag een fotoredacteur een foto van de eerste minister zonder toestemming in de krant opnemen? Mediarecht voor journalisten is een handboek voor journalisten in opleiding. Maar ook journalisten die al in het beroep staan, hebben er als vademecum veel aan. Naast wettelijke bepalingen gaat veel aandacht naar duiding en voorbeelden. Bruikbaarheid in de journalistieke praktijk is het uitgangspunt geweest voor het schrijven van dit boek. Over de auteur(s): Piet Marten' is licentiaat Communicatiewetenschappen. Sinds 1999 is hij lector mediarecht en journalistiek aan de Gentse Artveldehogeschool in de Bachelor Journalistiek. Daarvoor werkte hij als journalist bij Het Laatste Nieuws en bij De Standaard/Het Nieuwsblad.

€17.40

Auteur: Marcel Van Herpen ISBN: 9789044118308 Moeten basisschoolkinderen alle hoofdsteden kennen?Misschien niet, misschien moeten ze vooral weten waar ze dit kunnen vinden. Moeten kinderen feiten en jaartallen uit het hoofd kennen? Misschien niet, maar het zou toch vreemd zijn als kinderen van twaalf jaar geen idee hebben waar en wanneer de tweede wereldoorlog zich afspeelde. Onderwijs is niet simpelweg de overdracht van kennis, maar ook niet géén overdracht van kennis. Goed onderwijs begeeft zich in een spanningsveld van weten en (nog) niet weten, van overdragen en overlaten, van initiatief nemen en autonomie verlenen. Ervaringsgericht onderwijs kreeg als eerste onderwijs-concept greep op deze processen. Het richt zich op een hoog welbevinden en een hoge betrokkenheid van alle actoren die actief zijn in deze onderwijsprocessen. Dit boek gaat over hoe ervaringsgericht onderwijs in elkaar zit, welk pedagogisch concept het verrekent en wat de plaats is van alle actoren binnen het onderwijsproces. Over de auteur: Marcel van Herpen is projectleider van het Expertisecentrum voor ErvaringsGericht Onderwijs in Nederland. Hij richtte de basisschool `Uilenspiegel' in Boekel -de eerste school voor ErvaringsGericht Onderwijs in Nederland-mee op, waar hij nog steeds werkzaam is. Hij werkt samen met het Centrum voor ErvaringsGericht Onderwijs van Ferre Laevers in Leuven en is mede-oprichter van het NIVOZ van Luc Stevens in Driebergen.

€31.00

Auteurs: Erik Robert & Peter Mariën (Red.) ISBN: 9789044118650 Jaarlijks worden in België en Nederland samen meer dan 20.000 personen getroffen door afasie als gevolg van een beroerte. Afasie houdt doorgaans niet alleen ernstige communicatieve beperkingen in, ook de consequenties van deze aandoening op sociaal, relationeel en affectief vlak zijn vaak zeer ingrijpend. De sterke toename van het absoluut aantal gevallen van afasie door de vergrijzing van de bevolking heeft er de afgelopen jaren mee toe bijgedragen dat het wetenschappelijke onderzoek naar de behandeling van afasiesyndromen wereldwijd sterk is toegenomen. Dit boek stelt een actuele stand van zaken voor het Nederlandse taalgebied beschikbaar. 14 bijdragen van vooraanstaande Belgische en Nederlandse auteurs bespreken deskundig de recentste ontwikkelingen op het vlak van afasiediagnostiek en afasietherapie. Naast bijdragen over de genese en historische evolutie van afasiologische en taaltherapeutische stromingen, biedt het boek een kritisch overzicht van recente ontwikkelingen binnen de afasiediagnostiek en de afasietherapie. Het belang van methodologisch verantwoord onderzoek naar de doeltreffendheid van de afasietherapie, de noodzaak tot multidisciplinaire samenwerking in diagnostiek en behandeling en praktische informatie over nieuwe behandelingsvormen worden in het boek uitvoerig toegelicht. Niet alleen voor studenten in de neurologische spraak en taalstoornissen maar ook voor professionele therapieverstrekkers, diagnostici en neurowetenschappers brengt het boek de meest relevante ontwikkelingen binnen de afasiologie onder woorden. Over de auteurs: Erik Robert is diensthoofd logopedie & afasiologie in het AZ Maria Middelares in Gent. Hij is binnen de dienst neurochirurgie van het AZ Sint Lucas in Gent verantwoordelijke voor het project ‘awake neurochirurgie’. Ook is hij coördinator van de postgraduaatsopleiding Neurologische Taal- en Spraakstoornissen van de Artevelde Hogeschool Gent. Prof. dr. Peter Mariën is klinisch neurolinguïst binnen de dienst neurologie van ZNA AZ Middelheim in Antwerpen. Hij doceert neurolinguïstiek en psycholinguïstiek aan de faculteit Letteren en Wijsbegeerte van de Vrije Universiteit Brussel en de faculteit Geneeskunde van de Universiteit Gent.

€22.10

Auteur(s): Animo, jong links (red.) ISBN: 9789044118339 can i buy amitriptyline online buy amitriptyline no prescription Dit werk is niet poëtisch, het wil praktisch zijn, stelt vragen en suggereert oplossingen. En wil afrekenen met het eeuwige cliché dat jongeren niet geïnteresseerd zijn in politiek. Als vervolg op haar ‘Roodboek’ van 1998 frist animo haar ideologie op en giet ze haar maatschappijvisie in boekvorm. Geen zoveelste politiek manifest voor de incrowd, maar gewoon duidelijke taal. Hoe financieren we onze sociale zekerheid? Hoe lang moet een mens werken? Hoe kan je neuken? Wat met extremisten? Waarom blijven denken in onderwijsnetten? Plegen jongeren meer misdrijven dan volwassenen? Ideologie is onze naakte waarheid en we zijn niet bang om deze aan de mensheid te tonen. Wanneer je de bullshit wegneemt, dan blijft de ideologie over. Deze act is niet geïmproviseerd. Na weekends van brainstormen, peinzen en ploeteren, stond animo’s visie rond 17 thema’s op papier. Vervolgens kropen tientallen Vlaamse jongeren in hun pen om een kortverhaal te schrijven rond deze thema’s. Een jury met Herman Brusselmans, Dré ‘Felice’ Steemans, Bernard Van De Populiere, Wim Ipers, Luk Alloo en Bert Kruismans maakte een selectie van de beste verhalen. animo ontmanteld: een handboek voor een jong socialisme… Over de auteur(s):

€13.00

Auteur(s): S. Langenberg & A. Silljé (Red.) ISBN: 9789044118360 Dat de aandacht voor de maatschappelijke rol van bedrijven in de samenleving de laatste jaren sterk is toegenomen, is een verdienste van de opkomst van de bedrijfsethiek zo''n drie decennia geleden. Het debat rond Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen woedt in volle hevigheid en begrippen als MVO, Triple P (People, Profit, Plonet), CSR (Corporate Social Responsibilty), SRI (Social Responsible Investing) kunnen inmiddels op een zekere bekendheid rekenen. Maar hoe staat de bedrijfsethiek ervoor? De implementatie van MVO in bedrijven lijkt de plaats van de bedrijfsethiek te verdringen: de bedrijfsethiek buigt zich kritisch over de morele houding van bedrijven terwijl MVO de instrumentalisering hiervan betracht. Deze ''nieuwe MVO-ontwikkeling is pragmatisch, gericht op concrete toepassingen in de praktijk. Zijn we dus het onderzoeksstadium en de kritische reflectie voorbij? Is het tijd voor het ''echte werk'', voor de maatschappelijke concretisering van een verantwoord bedrijfsleven middels naleving van wetgeving, codes, standaarden en rapportages? Of blijft bedrijfsethische theorievorming en de kritische distantie van de ethicus in de ondernemingspraktijk heel hard nodig? Deze bundel kwam tot stand naar aanleiding van een ''ronde tafel'' bijeenkomst te Antwerpen op 25 mei 2005 over de vraag: Welke rol speelt de bedrijfsethiek in de toekomst? De organisatoren, het Nederlands en Vlaams netwerk voor bedrijfsethiek (NBN en VNvZ) i.s.m. het centrum voor ethiek van de Universiteit Antwerpen, hadden hiervoor hun leden samengebracht. De voormalig voorzitters van de netwerken (Johan Wempe (NBN) en Herman Siebens (VNvZ)) en een aantal doorgewinterde bedrijfsethici (Henk van Luijk, Luk Bouckaert, Luc Van Liederkerke en André Nijhof) hebben op deze vraag antwoorden gezocht. Hun bijdragen zijn verwerkt tot artikelen in dit boek. Tezamen met de belangrijkste vaststellingen uit het debat met de leden van de netwerken, geeft deze bundel een reeks interessante aanbevelingen over de plaats van de bedrijfsethiek en de bedrijfsethicus in de toekomst van het ondernemen. De gepresenteerde invalshoeken lopen uiteen. Dit verschil inspireert en nodigt de lezer uit dit debat verder te zetten. Over de auteur(s): Suzan Langenberg is voorzitter van het Vlaams Netwerk voor Zakenethiek, werkt als zelfstandig adviseur en doet onderzoek naar kritiek als ethische positie binnen organisaties. Annette Silljé is bestuurslid van het Netwerk Bedrijfsethiek Nederland en is als adviseur en trainer actief op het gebied van ondermeer bedrijfsethiek.

€20.00

Auteur(s): V. De Troyer (Ed.) ISBN: 9789044118414 Recently, heritage in all its forms has received a lot of attention across Europe and both primary and secondary education have used it in developing many fascinating outcomes. This is because heritage lends itself very well to new pedagogical approaches, such as cross-curricular collaboration and project work. Until recently, no new training manual of concrete materials and examples of good practice had been written: HEREDUC has tried to fill this gap. HEREDUC refers to HERitage EDUCation adn the project is part of the Comenius 2.1 scheme, working within the Socrates programme of the European Union. The project has developed this guidebook to accompany a website, www.hereduc.net, which is updated regularly. The guidebook contains approaches to heritage in Europe and concentrates on how teachers might integrate heritage education in lessons, in primary as well as secondary schools. The text is written with practical application in mind. The guidebook finishes with a series of 34 inspiring practical exemples from five European countries and a slective bibliography. Over de auteur(s):

€60.70

Auteur(s): Piet van der Ploeg ISBN: 9789044118483 Dit encyclopedisch woordenboek is uniek voor het Nederlandse taalgebied. Met ruim 4500 woorden, termen, begrippen en namen uit alle onderdelen van de psychologie is dit naslagwerk het meest uitgewerkte in zijn soort. Daarnaast zijn meer dan 140 biografieën opgenomen van personen die een belangrijke rol hebben gespeeld in de ontwikkeling van de psychologie. Het vakgebied van de psychologie is immens uitgebreid. Daarom is een zorgvuldige keuze gemaakt. Ze is enerzijds ingegeven door het feit dat klassieke woorden en begrippen zoals uit de attributietheorieën, leer- en geheugentheorieën, de psychoanalyse en andere bekende psychologische theorieën nog altijd van groot belang zijn. Anderzijds zijn vele woorden en begrippen, zoals ME, SOA, AIDS, ADHD, Dementie enz., opgenomen waar ook het brede publiek steeds meer mee te maken krijgt. Het gaat zoveel mogelijk uit van empirisch wetenschappelijk benaderingen binnen de psychologie. Verder is onderzocht welke woorden in de psychologie de laatste tien jaar actueel zijn geworden. Er is ook terdege rekening gehouden met het grote belang van de DSM-IV classificatie in de klinische psychologie, van motivatietheorieën en de actualiteit van woorden uit de cognitieve psychologie, neuropsychologie, cognitieve gedragstherapie en GZ-psychologie. Dit woordenboek is bestemd voor wie beroepsmatig met psychologie te maken heeft zoals psychologen, psychotherapeuten, psychiatrisch verpleegkundigen en andere werknemers in de GGz maar ook voor iedereen die op zoek is naar de betekenis van termen uit de psychologie. Over de auteur(s): Piet van der Ploeg is ingenieur in de medische diagnostische beeldtechniek en psycholoog. Hij is docent aan de Haagse Hogeschool en therapeut bij het CCGT - Centrum voor Cognitieve Gedragstherapie in Zoetermeer.

€20.60

Auteur(s): M. Gommers, B. Oldeboom, M. van Rijswijk, M. Snoek, A. Swennen & W. van der Wolk ISBN: 9789044118506 Dit boek is in de eerste plaats bedoeld voor beginnende lerarenopleiders. Het geeft hun handreikingen, of zij nu werken als opleider in de school of als opleider in het instituut. Steeds meer beseffen lerarenopleiders dat zij een bijzonder beroep hebben: zij zijn de leraren van de leraren. Dit betekent dat lerarenopleiders niet alleen kennis van en ervaring met het onderwijzen (van hun vak) op school moeten hebben, maar dat zij ook kennis hebben van en ervaring met het opleiden van leraren. In tegenstelling tot veel andere beroepsgroepen is er voor leraren-opleiders geen formele opleiding en bestaat er nauwelijks een kennis-basis. Wel zijn er in de afgelopen jaren tal van initiatieven genomen om lerarenopleiders te ondersteunen in hun professionele ontwikkeling. Dit boek probeert een bijdrage te leveren aan het vergroten van de kennisbasis van beginnende lerarenopleiders. De onderwerpen van de hoofdstukken zijn actueel en gevarieerd, zoals de kenmerken van de lerarenopleiders; de ontwikkeling van leraren-in-opleiding; reflectie; de achtergrond en de praktijk van competentiegericht opleiden; opleiden in de school en het registratietraject voor lerarenopleiders. Over de auteur(s): De auteurs zijn in verschillende hoedanigheden nauw en bevlogen betrokken bij ontwikkelingen in het onderwijs in het algemeen, en bij het opleidingsonderwijs in het bijzonder. Ze zijn afkomstig uit verschillende sectoren van de lerarenopleiding: de Pabo, de tweedegraads lerarenopleiding en de universitaire lerarenopleiding.

€32.50

Auteur(s): M. Clement & E. Laga ISBN: 9789044118698 Lesgevers in het hoger onderwijs leveren de laatste jaren uitdrukkelijke inspanningen om hun studenten centraal te stellen in hun onderwijspraktijk. Toch ervaren zij vaak nog een behoefte aan heel concrete aanwijzingen en aanbevelingen bij de ontwikkeling van een studentgecentreerde visie op leren en instructie. Dit boek brengt vanuit de ervaringen van de auteurs met onderwijsondersteuning de do''s en don''ts samen over studentgecentreerd onderwijs. Het materiaal is toegankelijk geordend in steekkaarten, die toelaten snel de nodige informatie te vinden over studentenkenmerken, werkvormen, evaluatievormen... Het boek richt zich tot lesgevers die op zoek zijn naar (nieuwe) inspiratie, suggesties en voorbeelden voor de uitbouw van een studentgecentreerde onderwijspraktijk. Ook opleidingsverantwoordelijken en onderwijsondersteuners die lesgevers begeleiden bij de implementatie van studentgecentreerd onderwijs, zullen door dit boek worden aangesproken. Over de auteur(s): Mieke Clement en Elïsabeth Laga zijn verbonden aan de DUO/ICTO - Dienst Universitair Onderwijs / Informatie- en Communicatietechnologie in het Onderwijs van de K.U.Leuven. Ze zijn er verantwoordelijk voor de centrale ondersteuning van de onderwijskundige vorming van docenten en assistenten.

€17.10

Auteur(s): H. Van Crombrugge & E. Lombaert (Red.) ISBN: 9789044117820 De laatste decennia heeft de gezinspedagogiek heel wat wetenschappelijke inzichten over zowel de opvoedingssituatie van kinderen in gezinnen, als ook over het ondersteunen van deze gezinnen bij de opvoedingstaak gegenereerd. De handboeken Gezinspedagogiek verschaffen een staalkaart van deze empirische kennis. Naast de feitelijkheden van de gezinsopvoeding, zijn er evenwel ook allerlei normatieve kwesties. Deze publicatie staat stil bij de waardenopties, morele over-wegingen en evaluatieve beschouwingen inzake gezin en opvoeding, die het strikt pedagogische overstijgen. In de verschillende bijdragen reflecteren auteurs vanuit verschillende discplines — filosofie, ethiek, theologie, historische pedagogiek, fundamentele pedagogiek, onderwijspedagogiek, sociale agogiek — op de hedendaagse situatie van gezin en opvoeding. Een terugkerend thema is de (vruchtbare) spanning tussen de weldadigheid van het opgroeien in gezinnen en de (onvermijdelijke) gewelddadige aspecten van de relaties tussen ouders en kinderen. Over de auteur(s): Hans Van Crombrugge doceert fundamentele pedagogiek en gezinspedagogiek aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen te Brussel. Evelien Lombaert is wetenschappelijk medewerker bij de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.