Garant (1814)

€14.80

Auteur(s): Luc Bouckaert & Laszlo Zsolnai (Eds.) ISBN: 9789044121568 The ongoing process of globalisation, deconstructing our familiar social identities and institutional settings, makes it necessary to find new and deeper sources of self-orientation and moral imagination. Formal rational ethics does not suffice. Ethics needs spirituality as a driver to find its inner purpose and meaning. Selected papers from the foundational meeting of the European SPES Forum in Leuven (Belgium) in 2005, explore the fascinating relationship between spirituality, ethics and economics in the context of globalisation. The first part focuses on the emergence of spirituality within economics and business while the second part elaborates on the influenceofglobalisation on spirituality. It is said that globalisation made the world into a global village, are we heading for a world spirituality? Over de auteur(s):

€13.40

Auteur(s): P. Gantois & M. Van Gils ISBN: 9789044121650 Ontwikkelingsgericht werken met kinderen met gedrags- en emotionele problemen of stoornissen is niet eenvoudig. Vele van deze kinderen vertonen grote moeilijkheden om duurzame relaties op te bouwen die diepgang kennen en voldoening schenken. Anderen hebben het moeilijk om zich te organiseren en om hun gedrag onder controle te houden. Om aan deze twee pijlers te werken, dient een therapeutisch klimaat ontwikkeld te worden. Dit vraagt een basishouding van aanvaarding, affectieve beschikbaarheid en verbondenheid. Een basisklimaat van ordening, begrenzing en duidelijkheid behoedt deze kinderen voor angst en onzekerheid ten gevolge van controleverlies en onvoorspelbaarheid. Een schoolteam werkt samen aan een ondersteunend basisklimaat. Vanuit een visie op de ondersteuningsnoden van deze kinderen zoeken de auteurs naar een werkbaar instrument om gepaste doelen te kiezen. Ze beperken zich tot de twee belangrijkste domeinen: sociaal-emotionele ontwikkeling en leren leren. Ze geven talrijke concrete voorbeelden aan die inspirerend kunnen werken bij het planmatig werken. Over de auteur(s): Pierre Gantois werkt als psycholoog bij WOTC De Berkjes, Brugge. Marc Van Gils begeleidt scholen die werken met kinderen met gedrags- en emotionele problemen

€46.50

Auteur(s): Ph. Van Loocke ISBN: 9789044121667 Iedereen voelt zich bij momenten aangetrokken tot de vraag hoe de wereld er op een diep niveau uitziet. De intuïties die we hierover ontwikkelen, hebben meestal een impliciete maar onvermijdelijke impact op ons levensgevoel. In dit boek wordt het wereldbeeld van de wetenschap onderzocht en in zijn context geplaatst. Dit betekent een excursie door onder andere filosofie, natuurwetenschap en religie, en een confrontatie met wonderlijke vragen. De auteur gaat na in hoeverre de wetenschap ze op dit moment beantwoordt en staat stil bij de merkwaardige aard van enkele deelantwoorden. Hoeveel dimensies heeft een universum en is het passeren van de tijd een illusie? Laat de wetenschap toch op een of andere manier ruimte voor een god? Wat hebben de gevoelsmatige aspecten van onze inzichten in de kosmos te maken met een actuele invalshoek op kunst? Iedereen die geboeid is door wereldbeelden, zal dit boek aanspreken, ook de geïnteresseerde leek. Over de auteur(s): Professor Philip Van Loocke is filosoof en wiskundige. Hij is verbonden aan de Universiteit Gent.

€15.40

Auteur: Ben Kuijpers ISBN: 9789044121360 Ben Kuijpers is Inzicht Autist, een begrip dat hij zelf heeft ontwikkeld om zijn unieke manier van denken te beschrijven. Het is een manier van denken die een grote impact heeft op zijn levensverhaal. In dit boek schetst Ben dat indrukwekkende levensverhaal. Hij brengt dat verder tot leven in een aantal persoonlijke gedichten. Ook beschrijft hij zijn zoektocht naar de verklaringen voor en duidelijkheid over zijn gedrag. Vandaaruit beschrijft hij de strategieën die hij zich eigen heeft gemaakt om toch mee te kunnen doen in een voor hem erg moeilijke maatschappij. Ben biedt in dit boek een aanzet voor een dialoog. Een dialoog over hoe je personen die herkend kunnen worden in de beschrijving van zijn manier van denken zou kunnen diagnosticeren en begeleiden. Het aspect ''inzicht'' is daarbij - zowel voor de mensen in de directe omgeving van de Autist, als voor de Autist zelf - een belangrijk uitgangspunt. Want met inzicht wordt de basis gelegd voor meer wederzijds begrip.

€49.00

Auteurs: Rit Vinck & Jessica Leonard ISBN: 9789044121162 2008 - 278 pagina's Wanneer een kind vanwege een leerstoornis niet gewoon de overgang kan maken van kleuter- naar lager onderwijs, is dit toch even slikken. Ouders zitten met veel zorgen en vragen. Kinderen merken dat ze net even anders zijn en moeten, vaak met een klein hartje, de ver-trouwde school verlaten om naar een brugklas te gaan. Het is een intens jaar waarin werk wordt gemaakt van de diagnose en begeleiding van de leerproblemen. Maar even belangrijk is de investering in een positief zelfbeeld van het kind: Hoe doe je dit als leerkracht en wat kun je als ouder doen? Dit boek beschrijft een fictieve (?) groep van acht kinderen en het wel en wee van hun ouders, leerkrachten en begeleiders. Het volgt hen stap voor stap, van het eerste intake-gesprek en de voorbereidingen van de leerkracht, tot de eerste schooldag, de infoavond voor de ouders en de laatste klassenraad. Het denkt mee met de leerkracht en de ouders en volgt de ontwikkelingen van elk van de kinderen. Hun leerproblemen zijn exemplarisch. Uniek is het zeer uit-gebreide groepswerkplan dat opgesteld werd vanuit de leerdomeinen, met volledig uitgewerkte leeractiviteiten per leergebied (wiskunde, lezen, schrijfmotoriek enz.) en gekoppeld aan ontwikkelingsdoelen. Bij dit alles staan suggesties om de begeleiding van elk kind zo totaal en persoonlijk mogelijk te maken. Het boek richt zich tot leerkrachten en therapeuten die met kinderen uit het buitengewoon/speciaal onderwijs werken en vooral ook tot leerkrachten in de reguliere kleuterklassen en de eerste klassen van het lager onderwijs die begaan zijn met kinderen van wie het leren moeilijker verloopt. Het is evenzeer een warm en inspirerend boek voor de ouders van deze kinderen, die zich vaak in dit relaas zullen herkennen. Over de auteurs: Rit Vinck was actief in het buitengewoon/speciaal basisonderwijs in Antwerpen. Ze heeft een lange ervaring met kinderen met leermoeilijkheden. Jessica Leonard, orthopedagoog, begeleidt leerkrachten in het (buitengewoon) onderwijs in Antwerpen en heeft in Brussel een eigen praktijk voor de begeleiding van kinderen met leermoeilijkheden.

€14.70

Auteur: Eve Berger ISBN: 9789044121735 Tegenwoordig wordt algemeen aanvaard dat ons innerlijk leven, al onze gedachten en emoties wel degelijk een invloed uitoefenen op ons lichaam en onze gezondheid in het algemeen. Wanneer onze gedachten zoveel vermogen voor ons lichaam, kan men zich ook de omgekeerde vraag stellen: Kan ons lichaam ons helpen beter te denken? De auteur legt uit waarom het antwoord ja is en hoe dit in praktijk is te brengen. Velen hebben het immers verleerd te communiceren met het eigen lichaam. Dit kan een gemiste kans zijn bij het herstellen van een ziekte, het opvangen van belangrijke levensveranderingen of gewoon het ‘ten volle leven’, elke dag. Het boek reikt concrete technieken aan om te leren bewust te bewegen, zijn stem te gebruiken, te voelen,… Over de auteur: Eve Berger onderwijst in de Methode Danis Bois, met wie zij nauw samenwerkt. Ze is ook onderzoeker aan de Université de Paris VIII en buitengewoon hoogleraar aan de Universidade Moderna in Lissabon. Deze uitgave is de Nederlandse versie van La somato-psychopédagogie. Vertaling: Philippe Rosier & Wim Janssens.proces.

€27.00

Auteur: Sam Van Clemen ISBN: 9789044121186 Abraham Lincoln is de grondlegger van de moderne Verenigde Staten en geldt als de grootste president uit de geschiedenis van het land. Hij hield de Verenigde Staten bijeen tijdens de Burgeroorlog en veranderde de sociale structuur voorgoed door de slavernij af te schaffen. Het boek vertelt zijn opmerkelijke levensverhaal. Het begint met een schets van de Verenigde Staten ten tijde van de slavernij en beschrijft Lincolns opgang uit een milieu van analfabeten, zijn carrière als advocaat en politicus in de staat Illinois en zijn uiteindelijke verkiezing tot president in 1860. Het tweede deel van het boek bespreekt zijn bewogen presidentschap en de Civil War. Aan elk jaar wordt een hoofdstuk gewijd. Dit deel eindigt met de moordaanslag die in 1865 een einde maakte aan zijn leven. De nadruk van dit portret ligt op zijn werk als staatshoofd, maar zijn familiale leven komt eveneens uitvoerig aan bod. Een laatste hoofdstuk bespreekt wat er zich na Abraham Lincoln heeft afgespeeld. Over de auteur: Sam Van Clemen, historicus, is werkzaam bij Ter Speelbergen Heem dr. Jozef Weyns in Beerzel.

€19.90

Auteurs: A. Dijkstra, R. de Jager, Th. Koops & H. Philippens ISBN: 9789044121346 2011 - 177 pagina's CIVITAS gaat over `samen leven'', over de wijzen waarop mensen de maatschappij hebben ingericht. De auteurs hebben er vanuit hun jarenlange ervaring voor gekozen om niet meteen met de deur in huis te vallen, maar eerst de tijd te nemen om met een opbouw van het vak te beginnen. Je gaat trede voor trede een trap op. Je komt steeds op nieuwe verdiepingen en dat levert diepgaande vergezichten op. Op deze manier leer je langzamerhand om maatschappelijke fenomenen te doorzien. Deze docentenhandleiding hoort bij het basisboek, het opgavenboek vwo en het opgavenboek havo. Op de site van de auteurs vindt u over deze methode meer informatie en downloads voor leerlingen en leraren. De antwoorden bij de opgavenbundels zijn voor leraren te verkrijgen door een mail te sturen naar h.philippens@planet.nl. Vermeld daarin uw naam en uw school, het mailadres van de administratie en het telefoonnummer van de school. Geef ook aan of het om de havo of de vwo-antwoorden gaat. Na verificatie zullen dan de bestanden met antwoorden worden opgestuurd naar de administratiemail ter attentie van de leraar.

€16.00

Auteur: Jo Lebeer (ed.) ISBN: 9789044121537 This booklet with DVD, brings together the most important works of the INCLUES Network – a European Network around the theme of inclusive and cognitive education. Inclusive education means that no child is excluded from a mainstream school on the ground of being an exception or having special educational needs. In inclusive education, children learn and live together. It is not limited to children with a label of “disability” but also extends to children, often with a poor socio-economic background, deprived of proper educational support, who tend to be at risk of educational failure. Many of these children have a poor development of learning skills and basic cognitive functions. Therefore the “cognitive” goal of the IN-CLUES Network is to promote ways to reinforce basic learning prerequisites – while at the same time being well aware that this in itself needs an affective climate fostering acceptance of difference, feelings of competence and learning challenges. Also teachers have special educational needs: the need to change their minds and to be able to deal with so large differences. Realizing inclusive & cognitive education involves work on many levels: families, schools, counsellors, teachers, teacher trainers, assessing psychologists, and policy and decision makers. Despite the discourse on inclusion as a human right to belong, despite laws and fi nancial stimuli in some countries, there was (and still is) a lot of hesitation, practical ignorance or many times resistance against inclusive education. Teachers lack a proper preparation and sometimes do not know what to do. Systems of in-service counselling and training are lacking. Assessment methods are obsolete. Proper content is lacking: how to work with a concrete child, with particular difficulties and challenges, in a group with widely varying learning differences. Yet, in all European countries, whether well-established or in a beginning phase, there are examples of good practice. This booklet contains recommendations on what the conditions are for a good implementation of inclusive education; what are essential aspects of an inclusive teacher training and what are the conditions of a good programme which activates basic learning prerequisites of children. The accompanying DVD contains a wealth of materials: videos and presentations of examples of good practice of inclusive and cognitive education from several countries, papers and presentations, about such widely varying subjects as behaviour management, mathematics education, parent counselling, dynamic assessment and cognitive activation, teacher training and implementation of inclusive education.

€23.00

Auteurs: Anne Breda, Herman Van Eyndt, Griet De Bruycker, Sylvia Geerdens, Carol Rosseel, Eliane Savels, Lut Servranckx & Arjen van Dalfsen ISBN: 9789044121223 Hypnose heeft een lange en bevochten geschiedenis. Recent onderzoek wijst uit dat er bij hypnose wel degelijk een psychologische toestand met specifieke neurologische eigenschappen optreedt, die een patiënt ontvankelijker maakt voor therapie. Een interdisciplinair team van hulpverleners verzamelden een aantal hypnosetechnieken om er een werkinstrument van te maken voor therapeuten. Deze technieken kaderen in het systeemdenken enerzijds en het oplossingsgericht werken anderzijds en zijn erop gericht de cliënt zelf oplossingsmodellen voor zijn probleem te laten verwerven. Elke techniek wordt zeer concreet via een casus uitgelegd, met telkens een flowchart, indicaties en tegenindicaties. Ook is een duidelijk theoretisch kader uitgewerkt. Deze publicatie vindt haar oorsprong in het Brugse model voor kortdurende therapie. Over de auteurs: Anne Breda is stottertherapeut. Carol Rosseel, Lut Servranckx en Herman Van Eyndt zijn psycholoog. Griet De Bruycker is psychiatrisch verpleegkundige, Sylvie Geerdens is bachelor in de gezinswetenschappen. Eliane Savels is psychotherapeut, Arjen van Dalfsen is psychiater. Goedele Meeuws is kinder- en jeugdpsychiater. Zij kregen allen een hypnotherapieopleiding aan het Korzybski-Instituut in Brugge.

€23.60

Auteurs: Erik De Belie & Filip Morisse (Red.) ISBN: 9789044121230 De ontwikkeling van een veilige gehechtheid staat bij personen met een verstandelijke beperking onder druk. Deze kwetsbaarheid voor een onveilige gehechtheid kan leiden tot verschillende gedrags-, emotionele en relationele problemen zoals aantrekken en afstoten, leegzuigen en tegen elkaar uitspelen van ouders en/of begeleiding, vermijden van (dieper) contact, impulsief en agressief gedrag, machtsstrijd,... Dergelijke problemen belasten de kwaliteit van leven en maken het ouders en hulpverleners moeilijk om ondersteuning te bieden. Het boek wil met theoretische situering en herkenbare casussen een kader bieden om de problemen te plaatsen en een houvast om ermee om te gaan. Over de auteurs: Erik De Belie orthopedagoog, psychodynamisch kindertherapeut, is verbonden aan de Volwassenenwerking en De Hagewinde, Lokeren. Filip Morisse, ortho-agoog, is therapeutisch coördinator van De Steiger en Polikliniek, P.C. Dr. Guislain, Gent. Deze uitgave is een initiatief van SEN — Steunpunt Expertisenetwerken in Antwerpen.

€36.90

Auteur: Thierry Debels ISBN: 9789044121261 `Economie is de kunst om makkelijke dingen moeilijk voor te stellen''. Dit woordenboek verwerpt deze boutade met glans. Zelfs de moeilijkste begrippen uit de economie blijken eenvoudig, wanneer ze goed worden uitgelegd. In meer dan 2.500 zoektermen wordt een zorgvuldig afgewogen, maar volledig overzicht gegeven van de economie en randgebieden. De inhoud bestrijkt het hele veld van de micro- en de macro-economie, van aggregatieve aanbodcurve tot Z-score, met telkens een wetenschappelijk verantwoorde uitleg voor elk begrip. Voor de professional en de student is dit woordenboek een handig naslagwerk. Voor de leek zonder economische voorkennis is dit het ideale vademecum om moeiteloos de economiekatern van een krant te lezen. Bovendien staat het bol van allerhande interessante weetjes. Waar komt het woord karaat vandaan en hoeveel gram bedraagt het nu precies? Hoeveel is een mensenleven eigenlijk waard? Wat is een garbalogist? Wat betekent anergie? Waar vindt het begrip blue chip zijn oorsprong? Heeft u ook een Bin Laden in uw portefeuille? Over de auteur: Thierry Debels doceert economie aan de Katholieke Hogeschool Leuven. Hij schrijft artikels over de beurs in kranten en tijdschriften en geeft geregeld lezingen over de financiële markten en over behavioral finance. Hij was ook beleggingsadviseur bij ING België en wetenschappelijk medewerker bij de Money & Finance Research Group van de Vrije Universiteit Brussel.