Garant (1808)

Samen beter, beter samen. Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs

Samen beter, beter samen. Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs

  • Garant

€29.00

Auteur(s): D. Radema, D. van Veen, F. Verheij & R. Wouters ISBN: 9789044117875 De voorliggende publicatie Samen beter, beter samen - Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs doet verslag van de resultaten van de eerste en tweede tranche proefprojecten van het landelijk programma Onderwijs-zorgarrangementen voor zeer moeilijk plaatsbare leerlingen. Dit programma is door het ministerie van OCW en de directie Gehandicaptenbeleid van het ministerie van VWS geïnitieerd en gefinancierd. Centraal staan de beschrijvingen van zestien programma''s en aanpakken die scholen voor speciaal onderwijs binnen REC cluster 3 en 4 in samenwerking met zorginstellingen (jeugdhulpverlening,jeugdgeestelijke gezondheidszorg, gehandicaptenzorg) hebben ontwikkeld voor leerlingen met zeer ernstige schoolbelemmeringen. Bij wijze van inleiding worden de contouren van onderwijs-zorgarrangementen geschetst en wordt een aanzet voor een nadere afbakening en typering van onderwijszorgarrangementen gegeven. Leidraad hiervoor vormen de bevindingen uit de proefprojecten. Over de auteur(s): Deanne Radema is als senior medewerker verbonden aan het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg van NIZW Jeugd. Ze is betrokken bij projecten op onder meer de terreinen van jonge risicokinderen, geïntegreerde indicatiestelling en onderwijs-zorg arrangementen. Dolf van Veen is hoofd van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg en bijzonder hoogleraar Grootstedelijk onderwijs- en jeugdbeleid aan de Universiteit van Nottingham in Engeland. Fop Verhei] is als hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie en hoofd patiëntenzorg verbonden aan het Erasmus MC, Sophia Kinderziekenhuis te Rotterdam. Rieme Wouters is als projectleider betrokken bij de samenwerking tussen instellingen voor kinder- en jeugdpsychiatrie en orthopedagogische centra (MFC's), verenigd in het MFC-platform.

Added to cart

Multimenu - Aan tafel in 6 talen: Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano

Multimenu - Aan tafel in 6 talen: Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano

  • Garant

€8.40

Auteur(s): L. Faninger ISBN: 9789044117967 Wat is zeewolf in het Frans? Wat voor bessen zijn blackberries ook al weer? Is beschuit hetzelfde als biscotto of biscuit? Waarom heeft die Spanjaard zijn menu ook niet in het Engels of het Frans? Aan Nederlands durven we niet eens te denken. Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt. Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken. Apart of als set verkrijgbaar: Set van zes delen Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol International Orders? Please e-mail to info@maklu.be (click here) Over de auteur(s): Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.

Added to cart

Onderwijskansen voor jongeren met gedrags- en emotionele problemen. Een verkenning

Onderwijskansen voor jongeren met gedrags- en emotionele problemen. Een verkenning

  • Garant

€23.00

Auteur(s): VLOR - Vlaamse Onderwijsraad ISBN: 9789044117424 Jongeren met ernstige gedrags- en emotionele problemen stellen hun directe omgeving, het onderwijs en de samenleving op de proef. Erg vaak verloopt hun schoolcarrière allesbehalve rimpelloos. De Vlaamse Onderwijsraad onderzoekt in deze probleemverkenning hoe men de onderwijskansen van deze jongeren kan verbeteren, in de eerste plaats in het buitengewoon secundair onderwijs. Wat kenmerkt deze leerlingen? Hoe kan een school een beter inzicht krijgen in de problemen van deze jongeren om zo betere leervoorwaarden te scheppen? Welke rol kunnen vrienden en familie spelen? Hoc kan men de onderwijsvoorzieningen beter aanpassen aan dc noden van deze leerlingen? Wat komt de conflictpreventie ten goede? Op de achtergrond is altijd de zorg aanwezig voor de professionele en emotionele uitdagingen waaraan de leraar het hoofd moet bieden. Hoc kan men leraren beter ondersteunen? Welke begeleidings- of opleidingsbehoeften hebben zij? De Vlor belicht ook de noodzaak om de netwerkvorming tussen scholen onderling en tussen scholen en zorginstanties te versterken. De wetenschappers en ervaringsdeskundigen die hebben meegewerkt aan deze probleemverkenning, behandelen het thema vanuit uiteenlopende invalshoeken. Een bewuste keuze omdat jongeren met ernstige gedrags- en emotionele problemen precies behoefte hebben aan een geïntegreerde, multidisciplinaire benadering. Over de auteur(s):

Added to cart

Beleidsvoerend vermogen van scholen ontwikkelen. Een verkenning

Beleidsvoerend vermogen van scholen ontwikkelen. Een verkenning

  • Garant

€27.90

Auteur(s): VLOR - Vlaamse Onderwijsraad ISBN: 9789044117684 Scholen verschillen sterk van elkaar, ook in hun vermogen om zelf beleid te voeren. De overtuiging groeit dat alle scholen hun beleidsvoerend vermogen verder moeten ontwikkelen. Zodat zij kunnen omgaan met een grotere autonomie, met een turbulente schoolomgeving en met de toenemende vraag naar verantwoording. Academici en praktijkdeskundigen wisselden inzichten en ervaringen uit over het beleidsvoerend vermogen van scholen. Wat houdt het concreet in? Welk doel moet het dienen? Hebben scholen beleidsvoerend vermogen echt nodig? Waarom slagen sommige scholen er beter in om goede beleidskeuzes te maken en uit te voeren, terwijl andere teruggrijpen naar regels en procedures? In deze probleemverkenning achterhalen we wat de ontwikkeling van beleidsvoerend vermogen van scholen stimuleert of net afremt. Welke rol spelen interne aspecten zoals schoolleiding en -bestuur, communicatie, participatie, kwaliteitszorg of deskundigheidsbevordering? En welke invloed hebben externe factoren zoals het overheidsbeleid en de controle, de opleiding en ondersteuning van schoolteams, het personeelsbeleid en de netwerking tussen scholen op de ontwikkeling van beleidsvoerend vermogen? Dit boek bevat twaalf bijdragen van deskundigen over het thema. Een synthesetekst bundelt verschillende van hun inzichten en de conclusies van debatten met ervaringsdeskundigen. De synthese eindigt met concrete aanwijzingen over hoe je beleidsvoerend vermogen kan ontwikkelen. Over de auteur(s):

Added to cart

BACKSOON UNSUBSCRIBED

We use cookies.

We use cookies and other tracking technologies to optimize our website and improve your experience. Learn more by reading our Cookies Notice.

Alternatively, you can manage your cookies here.