Garant (1814)

€18.50

Auteurs: Hanneke Brinkhius, Annemieke Bos & Victorine Meuwissen ISBN: 9789044129847 2012 - 48 pagina's ‘Lezen leren, leuk!’ is een werkmap voor ouders van kinderen van groep 1 tot en met groep 8, die hun kind willen helpen bij het (leren) lezen . De map is bedoeld als een ‘lees-groeiboekje’ waarmee de ouders zelf de leesontwikkeling van hun kind kunnen stimuleren en volgen. ‘Lezen leren, leuk!’ biedt ouders praktische informatie, tips en handvatten om hun kind te helpen bij het leren lezen. Een uitgangspunt is dat ouders, kind en school samenwerken bij het (leren) lezen en dat daarbij het leesplezier voorop staat. Zoals consultatiebureaus werken met een groeiboekje, zo kunnen ouders, scholen en kinderen samen aan de slag met dit “groeiboekje voor het lezen”. Het is een boekje in de vorm van een map, waarin ouders en leerkrachten de leesontwikkeling van hun kind kunnen bijhouden gedurende de hele basisschoolloopbaan. Ook bevat het informatie en adviezen over wat ouders thuis kunnen doen om het lezen te stimuleren. Zo kan het een vaste plek krijgen in de (10-minuten)-gesprekken tussen school en ouders. Bij de map hoort een ouderavond en een train-de-trainer voor leerkrachten om ouders en scholen te ondersteunen. Over de auteurs: Annemieke Bos is pedagoog en trainer bij OUDERS & COO, de landelijke organisatie van en voor ouders, ouderraden (OR) en medezeggenschapsraden (MR) in het protestants-christelijk en oecumenisch onderwijs. Hanneke Brinkhuis is pedagoog en senior adviseur bij Expertis, Onderwijsadviseurs. Victorine Meuwissen is orthopedagoog en beleidsadviseur bij de Nederlandse oudervereniging Katholiek Onderwijs (NKO), de landelijke vereniging voor ouders met kinderen in het katholiek basis- en voortgezet onderwijs.

€14.90

Auteurs: Mabel Jongkind & Hennie van Rijn ISBN: 9789044129823 2012 - 83 pagina's In dit boek streven de auteurs naar een NAH-specifiek model voor zorg en ondersteuning aan de hand van vier concepten. 1) In het vraagconcept wordt een beschrijvend profiel geformuleerd met algemene en specifieke kenmerken voor het bieden van mensgerichte ondersteuning aan de NAH-doelgroep. 2) Met het omgevingsconcept voor de doelgroep NAH-cliënten zijn wensen en behoeften geïdentificeerd die betrekking hebben op de fysiek noodzakelijke omgeving van een woonvoorziening of een locatie voor dagbesteding en de inrichting daarvan voor de doelgroep NAH-cliënten. 3) De belangrijkste aspecten van bejegening en begeleiding die van algemene medewerkers en professionele begeleiders in het primair proces worden gevraagd, zijn beschreven in het begeleidingsconcept. 4) Het scholingsconcept ten slotte laat zien dat het bieden van NAH-specifieke basiskennis en inhoudelijke verdieping op NAH-onderwerpen bijdraagt aan de deskundigheid van medewerkers en een meer professionele begeleiding van deze specifieke doelgroep. Het boek geeft aanbevelingen voor verbetering van het reeds beschikbare NAH-aanbod in de woonvormen en activiteitencentra. Door de verbeteringen te monitoren ontstaat evidence based NAH-specifiek aanbod. Het realiseren van evidence based zorgprogramma’s is een uitdaging in de gehele gehandicaptenzorg en kan met behulp van dit boek ook worden gerealiseerd in andere organisaties die streven naar de ontwikkeling van hun eigen aanbod voor de NAH-doelgroep. Over de auteurs: Mabel Jongkind is klinisch orthopedagoog en werkzaam als gedragsdeskundige binnen de dienst Ondersteuning en Behandeling van Gors en heeft zich in de afgelopen jaren gespecialiseerd op het gebied van NAH. Hennie van Rijn is als manager Zorg & Innovatie bij Gors verantwoordelijk voor het kennis- en expertisebeleid in de organisatie en als zodanig leidinggevende van de dienst Ondersteuning en Behandeling.

€19.50

Auteurs: Frieda Corstjens & Jo Gommers ISBN: 9789044129885 2012 - 144 pagina's Hoe dichten we de kloof tussen onderwijs en werkveld, tussen theorie en praktijk? Wanneer de sterktes van bestaande stage en opleidingsconcepten kunnen gebundeld worden met nieuwe inzichten, ervaringen uit het buitenland en bevindingen van wetenschappelijk onderzoek, is het mogelijk een krachtig beleid te ontwikkelen om de praktijkopleiding van verpleegkundigen te optimaliseren. Met deze ambitie werd een vernieuwend concept ontwikkeld en geëvalueerd: het leerzorgcentrum. Een leerzorgcentrum (LZC) is een afdeling in een zorgvoorziening waar leren en zorg beter op elkaar worden afgestemd. Een LZC wordt gevormd door een samenwerkingsverband tussen een onderwijspartner en een werkveldpartner. Deze manier van samenwerken focust enerzijds op het verbeteren van de praktijkopleiding en stage van studenten verpleegkunde en anderzijds op het realiseren van een kwaliteitsvolle patiëntenzorg. Zorgen en leren zijn de twee centrale kernprocessen van een LZC. Het leren op de afdeling komt voor zowel studenten als verpleegkundigen van de afdeling meer centraal te staan. Ook de innovatie in zorgprocessen en kwaliteit van de verpleegkundige zorgpraktijk krijgen, meer dan op een klassieke afdeling, bijzondere aandacht. Dit boek beschrijft, naast wat een LZC is en waarom dit ontwikkeld werd, ook de effectieve implementatie in zes ziekenhuizen in Vlaanderen. De evaluatie leidt tot vier kritische succesfactoren voor de ontwikkeling van een leerzorgcentrum en geeft de mogelijkheden en bedreigingen voor het onderwijs en de praktijk. Dit boek is bestemd voor iedereen die in contact komt met verpleegkundigen in opleiding en kan als handleiding worden gebruikt voor zij die een LZC willen opstarten. Over de auteurs: Frieda Corstjens is bachelor in de verpleegkunde met een aanvullende masteropleiding in de verpleegkunde. Zij is verbonden aan de Katholieke Hogeschool Limburg, departement gezondheidszorg als lector verpleegkunde en aan het Ziekenhuis Oost Limburg als leerzorgspecialist. Jo Gommers is gegradueerde ziekenhuis en psychiatrisch verpleegkundige met een aanvullende licentie in de medisch-sociale wetenschappen. Hij is verbonden aan het Ziekenhuis Oost-Limburg, waar hij verpleegkundig en paramedisch directeur is. Quadri Committed Research: Nr. 1: De psychiatrische verpleegkundige: vakkundig in balans Nr. 2: Depressieve patiënten in het algemeen ziekenhuis Nr. 3: Leerzorgcentrum. Ontwikkeling, implementatie en evaluatie van een opleidingsconcept voor verpleegkundigen Nr. 4: Ethisch leiderschap in de zorg. Verkenning vanuit de zorgethiek

€19.60

Auteurs: Anneloes Steglich-Lentz & Jos van Loon (red.) ISBN: 9789044129946 2012 - 157 pagina's Op welke wijze draagt geestelijke verzorging bij aan de kwaliteit van bestaan en inclusie van mensen met een verstandelijke beperking? Tien jaar geleden besloten zorgaanbieders in Zeeland het roer om te gooien en geestelijke verzorging niet langer intramuraal te organiseren. Samen met kerken en familieverenigingen werd Stichting GeeVer opgericht met als doel het bevorderen van geestelijke verzorging op een wijze die recht doet aan de persoonlijke keuzevrijheid en die bevordert dat levensbeschouwelijke organisaties open staan voor mensen met een verstandelijke beperking. Met dit boek wordt de balans opgemaakt. Het vermeldt successen en positieve ervaringen die bijdragen aan de participatie van mensen met een verstandelijke beperking en daarmee aan hun kwaliteit van bestaan. Twee bijdragen uit het buitenland zijn bij wijze van voorbeeld opgenomen maar het signaleert ook knelpunten en stelt vragen aan zorgaanbieders en aan levensbeschouwelijke organisaties. Het toont aan dat er nog altijd een groot tekort is aan aandacht voor levensvragen en zingeving van mensen met een verstandelijke beperking en dat een beperking in deze samenleving voor velen nog altijd uitsluiting betekent, zelfs in de kerk. Gedichten van mensen met een beperking zelf maken het boek compleet. Over de auteurs: Dr. Jos van Loon, orthopedagoog, is manager Inhoudelijke Ondersteuning bij Stichting Arduin. Hij is gastprofessor aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent, waarbij hij zich onder meer richt op het thema Kwaliteit van Bestaan. Jos van Loon is vanaf de oprichting als bestuurslid verbonden aan Stichting GeeVer. Anneloes Steglich-Lentz, sociaal cultureel werkster, heeft een lange staat van dienst in het kerkelijk opbouwwerk en het interculturele vrouwenwerk. Zij is als gemeentelijk adviseur verbonden aan de Dienstenorganisatie van de Protestantse Kerk in Nederland en werkt als consulent levensbeschouwing bij Stichting Geever. Van haar zoon Julian, die na een ziekte meervoudig beperkt werd, leerde zij de kunst van totale communicatie.

€30.80

Auteur(s): E. De Belie & G. Van Hove ISBN: 9789044129663 De wederzijdse ontmoeting tussen mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders wordt in ruime mate beïnvloed door de veerkracht en kwetsbaarheid van alle betrokkenen. Die zijn het gevolg van het ‘doorwerken’ van ieders levensgeschiedenis: hoe gaan mensen met een beperking en hun context om met hun ‘lot’? Wat is de invloed van de voorgeschiedenis van begeleiders op hun beroepskeuze en emotionele deskundigheid? Door stil te staan bij deze vragen worden begeleiders zich meer bewust van hun eigen invloed op de ondersteuningsrelatie. Dit bewustzijn bevordert hun emotionele beschikbaarheid in relatie tot mensen met een beperking en hun gezinscontext met wie ze samen op weg gaan. Emotionele beschikbaarheid omvat volgende dimensies: sensitieve responsiviteit, structuur (houvast en grenzen), respect voor eigenheid en mildheid. Wederkerigheid staat hierbij centraal: reageren mensen met een verstandelijke beperking positief op deze beschikbaarheid? Wanneer dit het geval is, dan kunnen cliënten zich veiliger hechten en worden hun mogelijkheden om stress en emoties te reguleren en om te mentaliseren ondersteund. Op deze wijze wordt hun kwaliteit van bestaan bevorderd. Diverse auteurs zoomen in op het belang van emotionele steun aan begeleiders, in het bijzonder wanneer de ontmoeting onder druk staat vanwege gedrags- en emotionele problemen. Daarnaast is er een bijdrage over wederzijdse emotionele beschikbaarheid binnen kwalitatief wetenschappelijk onderzoek. Het boek wordt afgerond met een eigenzinnig verhaal van een brus, moeder en hulpverlener. Over de auteur(s): Erik De Belie , orthopedagoog en psychodynamisch kindertherapeut, is verbonden aan Alderande, een woonbegeleidingsdienst voor volwassenen met een verstandelijke beperking en aan het Multi-Functioneel Centrum (M.F.C.) De Hagewinde, beide in Lokeren. Hij is freelance gastdocent en supervisor. Geert Van Hove , orthopedagoog, is hoofddocent aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent.

€25.60

Auteur: Cornelius Hasselblatt ISBN: 9789044129687 Estland is sinds 2004 lid van de Europese Unie en heeft sinds 2011 met de euro dezelfde munt als Nederland en België. Toch is dit land aan het noordoostelijke uiteinde van de Oostzee nog weinig bekend in West-Europa. Dit boek schetst, voor het eerst in het Nederlands, de dramatische en complexe historische gebeurtenissen in een bijzonder hoekje van Europa. Hoe kon een klein volk, dat nooit meer dan één miljoen mensen telde, überhaupt overleven tussen Denen, Duitsers, Polen, Zweden en Russen? Het bijzondere van Estland is niet in de laatste plaats dat het nog altijd bestaat. Deze korte geschiedenis van Estland is een degelijk gefundeerde, maar toegankelijk geschreven uiteenzetting die voor verschillende doelgroepen is gedacht. Voor het brede publiek van geïnteresseerde toeristen tot iedereen die van cultuur en geschiedenis houdt. Maar vooral ook voor iedereen die meer wil weten over een spannende Europese regio, voor wie nieuwsgierig is naar de diversiteit van Europa, en voor allen die belangstelling hebben voor een land dat zij tot nu toe misschien alleen maar vanuit een ooghoek hebben waargenomen. Over de auteur: Cornelius Hasselblatt studeerde finoegristiek, geschiedenis en literatuurwetenschap aan de universiteiten van Hamburg en Helsinki en bezoekt Estland sind 1982 regelmatig. Hij is sinds 1998 hoogleraar Finoegrische talen en culturen aan de Rijksuniversiteit Groningen.

€15.00

Auteurs: Lieve Lenaerts & Eva Joos ISBN: 9789044129694 Het Project S is ontwikkeld voor OKAN – Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, maar het is ook voor vele andere groepen geschikt. De doelstelling is de overbrugging van de vaak aanwezige taal- en cultuurkloof specifiek omtrent relationele en seksuele vorming. Methodieken werden uitgedacht, uitgeprobeerd, herzien of herkaderd naar de doelgroepen toe. De boodschap wordt kracht bijgezet door veel visueel materiaal, talige ondersteuning en de didactische opbouw van het geheel. Het boek bevat ook een overzichtslijst van bruikbare materialen en randmethodieken. Via een weblink kan de gebruiker op de hoogte blijven van de verdere ontwikkeling van het Project. www.dl.garant-uitgevers.eu Over de auteurs: Lieve Lenaerts studeerde rechtsgeleerdheid aan de KU Leuven en godsdienstwetenschappen aan het bisdom in Antwerpen. Ze doceert aan het HIVSET – Hoger Instituut voor Verpleegkunde Sint Elisabeth in Turnhout en richtte er DoorElkaar op, een expertisecentrum diversiteit, dat onder meer dit project uitwerkte voor de Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers. Eva Joos volgde een lerarenopleiding en combineerde daarna een baan bij de Europese Commissie in Brussel met een masterstudie opleidings- en onderwijswetenschappen aan de Universiteit Antwerpen. Ze is lerares godsdienstleer in de OKAN-afdeling van het HIVSET en ze is verbonden aan het HIVSETVormingscentrum.

€40.00

Auteurs: Herman Talloen & Abied Alsulaiman ISBN: 9789044139495 Wens je Arabisch te leren om meer te kunnen genieten van wat de Arabische landen en hun cultuur te bieden hebben ? Vind je het belangrijk de Arabische media te volgen om een beter inzicht te krijgen in de politieke en sociale ontwikkelingen die de Arabische wereld sinds enkele jaren in rep en roer zetten ? Van zodra je het Arabisch beheerst, gaat een nieuwe én een oude wereld open. Een levende, gevarieerde wereld die steeds meer ‘bij ons om de hoek’ te vinden is, maar ook een oude en eerbiedwaardige wereld waaraan de moderne westerse wetenschap en cultuur meer schatplichtig zijn dan men doorgaans vermoedt. Dit handboek maakt duidelijk dat het Standaard Arabisch een leerbare taal is. Uiteraard is zoals bij elke taal een dosis doorzettingsvermogen nodig, maar de juiste aanpak zit in het handboek ingebakken. Twee docenten hebben er een jarenlange didactische ervaring in het hoger onderwijs en een buitengewone expertise als native speaker in gebundeld. Zowel in de theoretische toelichting als in de diverse oefeningen legt het handboek de duidelijke systematiek bloot die eigen is aan de Arabische grammatica. Het besteedt ook bijzondere aandacht aan die specifieke moeilijkheden die Nederlandstaligen bij de studie van het Arabisch kunnen ervaren. Vijf audio-cd’s met de ingesproken basisteksten en oefeningen maken de student vertrouwd met het gesproken Standaard Arabisch. Samen met het addendum dat de cd-teksten, de oplossingen bij de oefeningen en de geïntegreerde woordenlijst bevat, zullen ze hun nut bewijzen voor wie deze taal in zelfstudie wil verwerven. Herman Talloen (Gent 1950 – 2013) doceerde Arabische taalkunde en taalverwerving aan de Universiteit Gent en aan het departement Vertalers en Tolken van de Artesis Hogeschool Antwerpen. Hij ontwikkelde diverse methodes voor E-Learning Arabisch aan de subfaculteit Taal en Communicatie van de Lessius Hogeschool/KU Leuven in Antwerpen. Prof. dr. Abied Alsulaiman (1962 Hama, Syrië) is verbonden aan de KU Leuven, Faculteit Letteren waar hij Arabische cultuurgeschiedenis en juridisch vertalen doceert, en aan de Faculteit Theologie en Godsdienstwetenschappen waar hij Koranwetenschappen en Islamitische Theologie doceert. Hij verricht onderzoek over Arabische en Semitische taalkunde, vertaalwetenschap, juridische terminologie en islamitische studies.

€23.70

Auteurs: Herman Talloen & Abied Alsulaiman ISBN: 9789044129861 Dit addendum verschijnt samen met de vierde druk van Ayyuha t-talib...! , de succesvolle Nederlandstalige leermethode voor het Modern Standaard Arabisch. Het addendum bevat de vijftig basisteksten, de oplossingen van de meeste oefeningen in het handboek, de uitgeschreven teksten van de oefeningen op de audio-cd’s en tot slot een integrale alfabetisch geordende lijst van alle woorden, uitdrukkingen en collocaties uit het handboek. Daarmee is het een betrouwbaar houvast voor alle docenten en studenten, en zeker ook voor diegenen die zich het Arabisch via zelfstudie eigen willen maken. Over de auteur(s): Herman Talloen (° Gent) doceerde Arabische taalkunde en taalverwerving aan de Universiteit Gent en aan het departement Vertalers en Tolken van de Artesis Hogeschool Antwerpen. Hij ontwikkelde diverse methodes voor E-Learning Arabisch aan de subfaculteit Taal en Communicatie van Lessius/KULeuven in Antwerpen. Dr. Abied Alsulaiman (° Hama, Syrië) leidt diverse vertaalateliers aan de Master Vertalen en Tolken Arabisch van de subfaculteit Taal en Communicatie van Lessius/KULeuven in Antwerpen. Hij is geaffilieerd onderzoeker aan de KULeuven en verricht gespecialiseerd onderzoek op het vlak van Arabische juridische terminologie.

€5.00

Auteur(s): S. El Miniti ISBN: 9789044129908 Sleutel 1: Kleuter ( bestel 10 ex ) Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 ( bestel 10 ex ) Sleutel 3: Secundair Onderwijs ( bestel 10 ex ) Sleutel 4: Verder studeren of werken? ( bestel 10 ex) ) Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel) . Meer info over de handleiding bij de Sleutels Over de auteur(s):

€5.00

Auteur(s): S. El Miniti ISBN: 9789044129922 Sleutel 1: Kleuter ( bestel 10 ex ) Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 ( bestel 10 ex ) Sleutel 3: Secundair Onderwijs ( bestel 10 ex ) Sleutel 4: Verder studeren of werken? ( bestel 10 ex) ) Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel) . Meer info over de handleiding bij de Sleutels Over de auteur(s):

€20.00

Auteur(s): P. Verhaeghe, K. Van der Bracht & B. Van de Putte ISBN: 9789044129601 Immigratie is vaak het onderwerp van passionele debatten. Voornamelijk importhuwelijken, concentratiebuurten en de rol van de Islam staan in het middelpunt van de belangstelling. Maar hoe zit het nu met de sociale positie van de Turken en Marokkanen in de maatschappij? Leven ze eerder naast dan met de Belgen? En welke plaats nemen de nieuwe migrantengroepen zoals de Bulgaren, Slowaken en Polen in? Migrant zkt toekomst schetst een beeld van de levensomstandigheden van enerzijds Turken en Noord-Afrikanen en anderzijds Midden- en Oost-Europeanen in Gent . De auteurs analyseren met uniek cijfermateriaal de trends van het afgelopen decennium op het vlak van werken, wonen en huwen. Ze argumenteren dat we in de Belgische migratiegeschiedenis op een dubbel keerpunt zijn gekomen. Ten eerste stellen ze vast dat de Turkse en Noord-Afrikaanse Gentenaars geleidelijk overgaan van gesloten etnische enclaves naar een meer interactieve etnische mozaïek. Ten tweede merken de auteurs op dat de nieuwe migrantengroepen minder gesegregeerd leven dan tien jaar geleden. “De auteurs willen in dit boek het ‘grotere verhaal’ brengen van het leven van ‘oude en nieuwe’ migranten in ons land. Daar zijn ze wonderwel in geslaagd. Migrant zkt toekomst focust op onze stad maar is zeer aan te bevelen aan beleidsmakers van álle niveaus.” Daniël Termont, Burgemeester Gent “Migrant zkt toekomst vertrekt van gegevens, maar draagt ook gewaagde reflecties aan. De auteurs schreven een boek dat zowel beleidsmakers kan dienen, als één ieder die er voor kiest om samen de nieuwe maatschappij te omarmen.” Kadir Balci, Gentenaar en regisseur Turquaze Over de auteur(s): Pieter-Paul Verhaeghe is historicus en socioloog en onderzoekt de maatschappelijke positie van etnische minderheden. In 2011 was hij gastonderzoeker aan de University of Manchester. Koen Van der Bracht is historicus en socioloog en onderzoekt huwelijkspatronen en religiositeit van etnische minderheden. Hij won in 2012 de Acco-prijs voor beste scriptie in de Sociologie. Bart Van de Putte is historicus en socioloog. Hij doceert ‘Sociologie’ en ‘Migratie en integratie’ aan de Universiteit Gent. De auteurs zijn verbonden aan de Vakgroep Sociologie van de Universiteit Gent.