Garant (1808)

Adrianus VI (1459-1523). De tragische paus uit de Nederlanden

• Garant

€20.50

Auteur(s): M. Verweij ISBN: 9789044126648 Adriaan van Utrecht, toonaangevend figuur aan de Leuvense universiteit rond 1500, leraar van Karel V, regent van Spanje, paus. Weinig mensen uit de Lage Landen hebben een zo indrukwekkende carrière gemaakt als deze zoon van een Utrechtse schrijnwerker. In deze nieuwe biografie – de eerste sinds 1980 – wordt de boeiende figuur van Adrianus VI nader voorgesteld en in zijn context geplaatst. Daarbij wordt speciale aandacht besteed aan Adrianus’ Leuvense periode, die traditioneel onderbelicht blijft, hoewel Adrianus het langste en ongetwijfeld het gelukkigste deel van zijn leven in de Brabantse universiteitsstad heeft doorgebracht. Ook Adrianus’ verhouding tegenover Erasmus en zijn Nederlands-Brabants- Leuvense entourage in Rome krijgen de nodige aandacht. Het zwaartepunt in Adrianus’ korte pontificaat (1522-1523) wordt gevormd door de kwestie Maarten Luther. Als eerste paus trachtte Adrianus een antwoord te vinden op de uitdaging die de Wittenbergse theoloog aan de katholieke Kerk stelde: Adrianus begon met een hervorming van de Curie in Rome, maar zijn belangrijkste stap lag in de in de geschiedenis unieke excuses die hij voor de misstanden aanbood. Zo ontpopt Adrianus’ leven zich als een belangrijke schakel tussen de Leuvense universiteit, de Habsburgers, het humanisme, de hervorming en het hoog-renaissancistische Rome op een scharniermoment in de Europese geschiedenis. Over de auteur(s): Michiel Verweij is adjunct-conservator op het Handschriftenkabinet van de Koninklijke Bibliotheek van België in Brussel. Hij organiseerde in 2009-2010 de herdenkingstentoonstelling ‘De paus uit de Nederlanden, Adrianus VI 1459-2009’. "Mede door de heldere taal en de vertellende stijl (...) is dit boek zonder meer een aanrader voor wie op een wetenschappelijk verantwoorde en tegelijk toegankelijke manier met deze paus uit onze contreien kennis wil maken." Pierre Trouillez - Tijdschrift Collationes "synthetiserende en genuanceerde biografie, die niet alleen een toegang tot de bestaande literatuur biedt, maar tevens nieuwe perspectieven en accenten aanreikt" Contactgroep Signum

Docent in het voortgezet Montessori-onderwijs (Montessori Mededelingen boeken, nr. 3) | Michael Rubinstein | 9789044126693

• Garant

€11.60

Auteur: Michael Rubinstein (Red.) ISBN: 9789044126693 In 2009 hebben de scholen voor voortgezet montessori-onderwijs een richtinggevend document vastgesteld waarin het docentschap aan een montessorischool voor voortgezet onderwijs werd beschreven. Dit document was het vervolg op een eerder stuk waarin zes karakteristieken voor voortgezet montessori-onderwijs waren beschreven en op de nota van de Nederlandse Montessori Vereniging ‘Het Montessorionderwijs in de 21e eeuw’. Het document over het docentschap onderscheidt een vijftal rubrieken waarbinnen het werk van de montessorileraar zich afspeelt. Per rubriek worden verschillende aspecten beschreven en nader uitgewerkt. Voor deze uitgave zijn tien docenten en schoolleiders geinterviewd. Citaten uit deze interviews zijn aan het document toegevoegd om zo een levendig beeld te schetsen van de onderwijspraktijk. Over de auteur: Michael Rubinstein was docent aan een school voor voortgezet montessori-onderwijs en werkt nu als zelfstandig onderwijsadviseur. Hij is mededirecteur van het Montessori Kenniscentrum.

LogAnt. Provincie Antwerpen een wereld van logistiek

• Garant

€29.90

Auteur(s): Dries Verbraeken, Theo Notteboom, Sofie Vanleenhove & Philippe Demoulin ISBN: 9789044126730 Antwerpen en zijn haven hebben van oudsher een enorme logistieke uitstraling. Door haar uitstekende ligging in hart van Europa is de haven kunnen uitgroeien tot een economische speler van wereldformaat en zorgt ze voor veel tewerkstelling in de regio. Dit exclusieve boek geeft een overzicht van de ontwikkeling van de haven en laat zien dat de logistiek in de haven veel meer is dan de vrachtwagens die elke dag over de snelwegen denderen. Het boek biedt met zijn talrijke illustraties de lezer een blik achter de schermen van de indrukwekkende machinaties die ervoor zorgen dat alle goederen die aankomen in de haven, beschikbaar worden voor de gebruiker. LogAnt = Logistiek Antwerpen is een boek dat iedereen die met de haven te maken heeft of er belangstelling voor heeft, beroert. Een ideaal geschenk om te geven of te krijgen. Aan het boek is een website gekoppeld met nog uitgebreidere informatie. Over de auteur(s):

Gevaarlijke herinnering. Remi Verwimp. Tegendraadse Stem van levensbeschouwelijke tradities

• Garant

€29.90

Auteur(s): E. Vandeperre (Red.) ISBN: 9789044126747 Remi Verwimp (1945 – 2009) was meer dan dertig jaar een stuwende kracht in de kritische christelijke basisbeweging in Vlaanderen. Als priester en agogisch theoloog ontwikkelde hij in groepen opmerkelijke visies omtrent maatschappelijke thema’s zoals de democratisering van de kerk, verrechtsing en islamofobie, de relatie christendom en marxisme, actief pluralisme, het religieuze karakter van het kapitalisme, secularisering en het belang van levensbeschouwelijke herbronning in de (christelijke) sociale bewegingen. Als emancipatorisch vormingswerker smeedde hij bondgenootschappen tussen linkse christenen, moslims, joden, marxisten en vrijzinnigen. Remi Verwimp werd bewogen door de kracht van tegendraadse verhalen uit de Thora en de Bijbel en zocht naar verbindingen met de Koran. Hij was ervan overtuigd dat deze levensbeschouwelijke bronnen nog steeds een onmisbare kritische stem in het actuele maatschappelijke debat kunnen doen opklinken. Gevaarlijke herinnering is een ‘aanzet-tot-debat-boek’. Het bundelt een twintigtal artikels van Remi Verwimp, ingeleid en gesitueerd door Elke Vandeperre, met kritische reflecties en commentaren erop van Dick Boer, Erik Borgman, Joël De Ceulaer, Paul De Witte, Nadia Fadil, Manuela Kalsky, Huub Oosterhuis, en Jan Renders. In een derde deel werpen zijn levenspartner Mieke Mariën en zijn zus Maria Verwimp licht op zijn persoonlijke levensloop . Over de auteur(s):

Ways to professionalise school leadership in times of turbulence and complexity

• Garant

€20.00

Auteur(s): Paul Mahieu (Ed.) ISBN: 9789044126808 Educational institutions nowadays are faced with considerable challenges in times that are often marked as turbulent and complex. How can schools bring a proper response to the sometimes dramatic changes in society? Professionalisation of school leadership seems to be the key. Specialists illustrate forms of professionalisation in several European countries, such as selection, coaching, opening stages, competence management, portfolio use, networking, research and data management. This book presents a selection of the papers that were presented at the 18th enirdelm-conference that was held in Antwerp on September 17 – 19th 2009. Enirdelm – European Network for Improving Research and Development in Educational Leadership and Management is a network of school leaders, decision makers and trainers who meet every year around a different theme. The theme of the 18th edition of this conference was ‘Leading Educational Institutions in Times of Turbulence and Complexity’. Over de auteur(s): Paul Mahieu is a full professor at Antwerp University and was chair of this conference.

Onderwijs aan volwassenen. Inspelen op verschillen in leerpatronen

• Garant

€19.90

Auteur(s): V. Donche, E. Delvaux & P. Van Petegem ISBN: 9789044126815 Over het leren van volwassenen wordt veel gesproken en geschreven in het kader van levenslang en levensbreed leren. Toch bestaat er weinig onderzoek naar hoe volwassenen leren, laat staan over hoe dit leren te beïnvloeden is. In samenwerking met het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel werkte de Onderzoeksgroep EduBROn van de Universiteit Antwerpen een onderzoek uit naar het leren van volwassenen in het onderwijs. Dit boek rapporteert over de boeiende resultaten van het onderzoek. Zo blijken volwassenen op zeer uiteenlopende manieren te leren. Deze leerpatronen worden beïnvloed door tal van persoons- en omgevingsgebonden factoren. Niet alle leerpatronen zijn even succesvol om te slagen. Bovendien kunnen de leerpatronen veranderen tijdens het onderwijstraject. Naast de onderzoeksresultaten biedt het boek ook een verkort instrument om leerpatronen bij volwassenen in het onderwijs in kaart te brengen en systematisch op te volgen. Voorafgaand onderzoek heeft aangetoond dat dit instrument valide en betrouwbaar is. De auteurs geven ook aanbevelingen voor wie in het onderwijs aan volwassenen met dit onderwerp aan de slag wil. Over de auteur(s): Vincent Donche doceert aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen van de Universiteit Antwerpen. Hij verricht onderzoek naar kenmerken van leren en onderwijzen, leerstijlontwikkeling en -begeleiding. Eva Delvaux is verbonden aan de Onderzoeksgroep EduBROn – Wetenschappelijk onderzoek naar leerstijlen en -ontwikkeling van dit Instituut. Peter Van Petegem is hoogleraar aan het Instituut en leidt er ook de Onderzoeksgroep EduBROn. In de media: Bespreking - HVV Humanistisch-Vrijzinnige Vereniging "'Onderwijs aan volwassenen’ is een boek dat op de boekenplank van iedereen die met het volwassenenonderwijs te maken heeft, niet mag ontbreken." (HVV)

Zwerfjongeren begeleiden. Versterken van hun sociale netwerken | Pauline Naber Ido Sap Marjolein Bijvoets | 9789044126792

• Garant

€15.40

Auteurs: Pauline Naber, Ido Sap & Marjolein Bijvoets ISBN: 9789044126792 2010 - 98 pagina's Zwerfjongeren hebben twee kenmerken met elkaar gemeen: ze hebben geen vaste plek om te wonen en een stabiel sociaal netwerk ontbreekt. Het contact met familie is meestal beschadigd of verbroken, relaties met vrienden zijn verwaterd en ontmoetingen met lotgenoten op tijdelijke logeeradressen en op straat zijn vaak vluchtig. Wanneer ze zich melden bij de crisisopvang of een ambulant team, proberen begeleiders eerst de praktische zaken te regelen zoals onderdak en inkomen. Wanneer er sprake is van gedragsproblemen of verslaving, verwijzen ze de betrokkene ook door naar psychiatrische of professionele begeleiding. Aandacht voor het sociale netwerk schiet er in de drukte van het regelen en begeleiden nogal eens bij in en wordt vaak voor het nazorgtraject bewaard. Ambulante begeleiders vinden het lastig om jongeren die hun sociale relaties verbruikt hebben of het huis zijn uitgezet, te motiveren tot herstel van oude en het aangaan van nieuwe contacten. Toch is een stabiel netwerk dat een vangnet biedt na een begeleidingstraject, onmisbaar om een zwervend bestaan definitief de rug toe te keren. Hoe doe je dat, zwerfjongeren helpen een netwerk op te bouwen? Deze vraag staat centraal in dit boek, dat is voortgekomen uit gesprekken in het werkveld en is uitgewerkt met twee instellingen die begeleiding bieden aan zwerfjongeren. Het boek concentreert zich op het uitproberen en evalueren van instrumenten die kunnen helpen om het netwerk samen met jongeren in kaart te brengen, oude contacten te herstellen en nieuwe relaties aan te gaan. Relaties die in de toekomst sociale, emotionele en praktische steun kunnen geven. Over de auteurs: Pauline Naber, Ido Sap en Marjolein Bijvoets zijn verbonden aan het Lectoraat Leefwerelden van Jeugd & School of Social Work van de Hogeschool inholland.

Nek- en rugklachten? Er zelf wat aan doen

• Garant

€21.00

Auteur(s): Philip Van Kolen ISBN: 9789044126563 Het gebeurt steeds vaker dat mensen pijn hebben aan de rug of in de nek: bij het opstaan, tijdens of na het werk, wanneer ze iets willen oprapen, en bij zovele andere gelegenheden. De problemen met rug en nek worden almaar meer veroorzaakt door altijd weerkerende eigen foute houdingen en verkeerde bewegingen. Stress speelt natuurlijk ook een rol, maar de meeste rug- en nekpijnen hebben een mechanische oorzaak en kunnen voorkomen worden door een goede houding aan te nemen of anders te bewegen. Dit boek laat aan de hand van foto''s, raadgevingen en oefeningen zien hoe mensen zelf iets aan hun rugpijn kunnen doen en hoe ze door andere automatismen te kweken nieuwe pijn kunnen voorkomen. Op de bijgevoegde dvd staan voorbeelden van juiste houdingen en correcte bewegingen. Over de auteur(s): Philip Van Kolen is zelfstandig kinesitherapeut in Antwerpen. Hij is gespecialiseerd in nek- en rugklachten.

Learning with a portfolio in clinical workplaces. Practices, pitfalls and perspectives

• Garant

€29.80

Auteur(s): Ann Deketelaere ISBN: 9789044126587 Clerkships in clinical environments are a self-evident part of the curriculum in any medical education programme. Yet, students’ learning during these clerkships remains little understood and – as a consequence –the issue of properly supporting that learning still raises many questions. During the past decade, portfolios have become widely used in response to these issues. Not only are portfolios supposed to structure and deepen students’ learning, they also provide a basis for systematic and effective support by the supervisors. As such portfolios are entangled in the clerkship triangle: the complex interplay of students, supervisors (in the clinical environment) and the training institute (the medical school). This book reports on a number of studies aimed at unravelling the clerkship triangle and the role of the portfolio in it. It reveals several processes and conditions that determine the actual meaning of the portfolio for both students’ learning and the supervision. It further argues that the learning portfolio operates as an artefact through which the medical school can be present in the clerkship environment and thus ‘steer from a distance’. Finally the book also explores the conditions for successful use of electronic portfolios. Over de auteur(s): Ann Deketelaere studied educational sciences at the K.U.Leuven. Over the years she has been professionally active as an educational researcher, curriculum designer, teachereducator and in-service trainer. Since 2002, she has been working as an educational staff member at the Centre for Medical Education of the Faculty of Medicine (K.U.Leuven). Her main areas of interest and expertise are in coaching and mentoring of workplace learning, reflective practice and learning portfolios.

Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden.Talenten van een rechtsgeoriënteerd kind ontwikkelen . (Fontys-OSO-Reeks, nr. 19)

• Garant

€20.50

Auteur(s): J. Freed & L. Parsons ISBN: 9789044126594 In elke klas zitten er leerlingen met kenmerken die doen denken aan AD(H)D of andere ''stoornissen''. Ze leren later lezen, zijn druk, hebben aandachtsproblemen... In dit boek worden deze kinden ''rechtsgeoriënteerde kinderen'' genoemd. Deze leerlingen denken andere. Ze denken in beelden en hebben een visuele leerstijl. Hun manier van denken werkt vooral vanuit de rechterhersenhelft. De meeste scholen gebruiken echter vooral woorden om dingen aan te leren, waarbij veeleer een beroep wordt gedaan op de linkerhersenhelft. Het verschil in de leerstijlen wordt in dit boek helder en overtuigend aangegeven. Worden deze leerlingen aangesproken op hun visuele talenten, dan zijn de resultaten spectaculair beter. Met een eenvoudig programma kan een kind aan de hand van zijn visueel geheugen leren spellen, snellezen, complexe sommen en vermenigvuldigen uit het hoofd berekenen. Hierdoor krijgt het kind ook een positiever zelfbeeld. het boek biedt meteen een goed inzicht in wat deze kinderen drijft en hoe dit in het dagelijkse leven kan worden aangewend om hun volle potentieel te bereiken. Over de auteur(s): Jeffrey Freed , MA in Education, werkt als onderwijsconsulent in Evergreen, Colorado, exclusief met hoogbegaafde en ADHD-kinderen. Laurie Parsons is programmadirecteur bij KTAR-radio, toonaangevend news-talk station in Phoenix, Arizona. Zij heeft rechtsgeoriënteerde kinderen. De vertalers zijn ouders van een rechtsgeoriënteerd kind.

Wise en smart. Interventies bij problemen met lezen en rekenen

• Garant

€20.50

Auteur(s): D. van der Aalsvoort ISBN: 9789044126655 Voor het behandelen van kinderen met leerproblemen zijn specifieke vaardigheden nodig. Deze vaardigheden vragen niet alleen veel kennis en inzet, maar veronderstellen ook een concrete inbedding in de opleidingen, die niet altijd beschikbaar is. Daarnaast is er ook veel ervaringskennis die nergens beschreven staat. Zo krijgt de relatie tussen de behandelinhoud en het kind dat in behandeling is nauwelijks aandacht in de literatuur. Voor een goede, succesvolle behandeling is het echter noodzakelijk om een goede relatie met het kind op te bouwen. Ook moet de behandelaar het verband zien tussen zijn kennis van de behandelingsmethodiek en de wetenschappelijke kennis die deze methodiek zou moeten leiden. Vanuit deze aandachtspunten toont dit boek aan hoe een gemeenschappelijk kader toch telkens tot een individueel aangepaste interventie kan leiden. In eerste instantie wordt een theoretische basis gelegd waarna enkele zeer recente meta-analyses van studies over effecten van didactische en pedagogische interventies worden besproken. Dan presenteert de auteur een behandelingsmodel dat als stramien voor het behandelen van problemen met leren kan worden gebruikt. Om de aard en werkwijze van dit model toe te lichten biedt het boek ten slotte drie casusbeschrijvingen van interventies bij kinderen. Deze casuïstiek is illustratief voor een behandeling: problemen met leren kunnen zich op verschillende manieren manifesteren terwijl de kern van de behandeling toch gelijk blijft. Over de auteur(s): Dr. Diny van der Aalsvoort is orthopedagoog, GZ-psycholoog en supervisor NVO-generalist. Ze heeft een jarenlange ervaring in de opleiding Orthopedagogiek (aan de universiteiten van Nijmegen, Leiden en Utrecht) en superviseert post-masterstudenten in het kader van hun opleiding GZ-psycholoog en NVO-generalist. Ze werkt nu als lector aan de Hogeschool Utrecht.

A Social inclusion roadmap for Europe 2020

• Garant

€28.20

Auteur(s): Hugh Frazer, Eric Marlier & Ides Nicaise ISBN: 9789044126679 2010 is in many ways a turning point in the fight against poverty. The European Year for Combating Poverty and Social Exclusion aims to raise public awareness, to give voice to the concerns of those experiencing poverty and to renew political commitment of the EU and its Member States. The fact that poverty has not decreased in the past decade necessitates a thorough reflection about the design of the European economic and social model. The elaboration of the Europe 2020 strategy is a window of opportunity to put social inclusion at the heart of the policy of the Union. The Belgian Presidency of the EU in the second half of 2010 has selected three thematic priorities with regard to social inclusion: minimum income systems, child poverty and homelessness – as well as a horizontal priority: the active involvement of people experiencing poverty and social exclusion. This book takes stock of the progress made in the past decade and formulates a series of policy recommendations for the next decade, at EU level as well as in the Member States. Over de auteur(s): Hugh Frazer (National University of Ireland, Maynooth), Eric Marlier (CEPS/INSTEAD Research Institute, Luxembourg), Ides Nicaise (HIVA and Department of Education Sciences, K.U.Leuven, Belgium) are members of the EU Network of Independent Experts on Social Inclusion.