Garant (1809)

€23.90

Auteurs: Geert Speltincx & David Gijbels ISBN: 9789044128222 Dit onderbouwd praktijkboek kijkt vanuit verschillende perspectieven naar het werken met beginassessments in het hoger onderwijs. In het boek is de realiteit niet uit de weg gegaan. Het boek geeft dan ook niet alleen antwoorden op theoretische vragen als welke richtlijnen best in acht genomen worden wanneer een beginassessment ontwikkeld wordt en hoe de antwoorden op de vragen in het beginassessment kunnen geanalyseerd worden. Ook hele praktische vragen komen aan bod en krijgen een eerlijk antwoord: hoe kunnen lectoren en beleidsmakers ermee aan de slag, wat zijn de valkuilen, effecten, toekomstperspectieven en wat vinden studenten er eigenlijk van? Dit boek is het resultaat van een unieke samenwerking tussen lectoren, onderzoekers, beleidsmakers én studenten van het Departement Lerarenopleiding van de Karel de Grote Hogeschool en de master Opleidings- en onderwijswetenschappen van de Universiteit Antwerpen. GPRC – Guaranteed Peer Reviewed Content Over de auteur: Geert Speltincx is Coördinator Onderwijs op maat voor Karel de Grote-Hogeschool. Hij studeerde Sociale Pedagogiek aan de K.U.Leuven. Van 2007 tot 2009 was hij verbonden aan de Katholieke Hogeschool Kempen. Na een korte periode als docent in de Lerarenopleiding werkte hij als Coördinator Onderwijsontwikkeling aan deze hogeschool. Tussen 2009 en 2011 werkte hij binnen de Lerarenopleiding van de Karel de Grote-Hogeschool als projectleider Onderwijs op maat. Dit project gaat op zoek naar structurele en goed onderbouwde maatregelen om de kwaliteit van de instroom, de doorstroom en uitstroom van kansengroepen te verbeteren. David Gijbels doceert binnen de master Opleidings- en Onderwijswetenschappen (OOW) en de Specifieke Lerarenopleiding (SLO) aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen (IOIW) van de Universiteit Antwerpen. Voorheen was hij verbonden aan het Expertisecentrum Hoger Onderwijs (ECHO) van de Universiteit Antwerpen en aan de vakgroep onderwijsinnovatie en IT van de Universiteit Maastricht. Hij doet onderzoek binnen de onderzoeksgroep research in education and professional development (REPRO) naar de relatie tussen leren en evalueren binnen het (hoger) onderwijs en op de werkplek. Hij is momenteel coördinator van de special interest group rond learning and professional development van de European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI).

€24.60

Auteurs: A. Dijkstra, R. de Jager, Th. Koops & H. Philippens ISBN: 9789044128239 2011 - 252 pagina's CIVITAS gaat over ‘samen leven’, over de wijzen waarop mensen de maatschappij hebben ingericht. Het begrip ‘civitas’ komt uit het oude Rome en hield zowel het staatsburgerschap en de daaraan verbonden rechten in. Dat samenleven gaat echter niet zonder problemen. Voortdurend is er discussie, beroering, soms zelfs strijd onder de mensen die als burgers deel uit maken van een maatschappij. Soms komen burgers en degenen die leiding geven daarbij tegenover elkaar te staan. Zo zijn in de geschiedenis van Europa sinds het oude Rome nieuwe invullingen van burgerschap en daaraan verbonden rechten ontstaan. Het waren vaak antwoorden op de door de economische en politieke ontwikkeling opgeroepen maatschappelijke vraagstukken en politieke spanningen. Het burgerschap is met die ontwikkelingen mee gegroeid. Vanuit jarenlange ervaring hebben de auteurs er voor gekozen om niet meteen met de deur in huis te vallen, maar eerst de tijd te nemen om met een opbouw van het vak te beginnen. Je gaat trede voor trede een trap op. Je komt steeds op nieuwe verdiepingen en dat levert diepgaande vergezichten op. Op deze manier leer je langzamerhand om maatschappelijke fenomenen te doorzien. Het boek begint met het deel Opbouw. Daarin worden de fundamenten van het begrippenbouwwerk gelegd met behulp van een beeldtaal. Als je die bouwstenen leert hanteren, kun je een beeld krijgen hoe politieke partijen en overheid in de weer zijn om maatschappelijke problemen aan te vatten. In het tweede deel, de Systemen, maak je kennis met de vier domeinen van het vak maatschappijleer. Dit zijn de vier kamers bovenaan de trap die in de opbouw geconstrueerd is. Omdat je er stap voor stap naartoe gegaan bent, is het er vertrouwd. In die kamers kun je dan uiteindelijk als het ware ook wonen en voel je je er thuis. Voor deze methode zijn ook een docentenhandleiding en opgavenboeken voor havo en vwo beschikbaar. Op de site van de auteurs vindt u over deze methode meer informatie en downloads voor leerlingen en leraren. De auteurs zijn als docenten maatschappijleer havo/vwo verbonden aan scholen in Alkmaar en Rotterdam. Bovendien waren en zijn drie van hen als vakdidactici verbonden aan de Universiteit van Amsterdam, de Erasmus Universiteit Rotterdam, de Vrije Universiteit van Amsterdam en de Hogeschool InHolland.

€9.80

Auteur(s): Programma VCP ISBN: 9789044128000 Dit boekje met informatie over de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) legt de belangrijkste onderdelen van de Wmo uit. Wilt u meer weten over de Wmo? Dan is dit een boekje voor u. Over de auteur(s):

€17.80

Auteurs: Lilian Coenen & Maartje ter Horst van Delden ISBN: 9789044128062 Hoe komt het toch dat je met sommige mensen altijd in dezelfde discussies belandt? Waarom heb je het gevoel dat bepaalde mensen je steeds aanvallen en jij voortdurend in de verdediging schiet? Heb je ook de afspraak met jezelf gemaakt om je niks aan te trekken van nare opmerkingen, maar blijkt de praktijk toch lastiger dan de theorie? En wat moet je met die vriend of vriendin die altijd maar voor je klaarstaat, tot vervelens toe? Over deze en talrijke andere lastige situaties tussen mensen gaat De Ronde Stad van Lilan Coenen en Maartje ter Horst van Delden, psycholoog, trainer en coach. Sinds 2006 werken zij samen en zij maken daarbij veel gebruik van de methodiek van de Stad van Axen. In dit boek nemen ze je mee op een tocht door de oude stad, met haar pleinen, straten en wijken. Je ontdekt dat de pleinkant rustig en vredig kan zijn terwijl de walkant de donkere randen van de Stad laat zien. Je leert de wijken en de bijbehorende axendieren kennen, waarbij elk axendier zijn eigen kracht bezit. In dit boek leer je de gedragsmodellen van de stad kennen. Verschillende communicatiestijlen worden uitgewerkt. Elke stijl, elk axendier communiceert op zijn eigen manier. Je leert ook om het plein over te steken naar een andere wijk en naar een andere communicatiestijl. Hierdoor breng je zelf verandering in de siutatie en klim je uit de vicieuze cirkel. Je kunt kiezen voor een effectieve omgangswijze en sturing geven aan de communicatie door meer de eigenschappen van de verschillende stadswijken te gebruiken, ook al zijn die misschien heel anders dan je gewend bent. De Ronde Stad vertelt je de theorie, ondersteund door praktijkvoorbeelden. Het tweede gedeelte is het echte werkboek waarmee je als begeleider of leidinggevende direct aan de slag kunt. Over de auteurs: Lilian Coenen is zelfstandig pyscholoog, trainer en coach in Soest. Maartje ter horst van Delden is zelfstandig communicatietrainer en -coach in Amersfoort. "Het boek is toegankelijk geschreven met mooie, speelse illustraties. Dankzij het narratieve karakter en de vele metaforen pakt het boek mij van begin tot eind." Tijdschrift voor vaktherapie (jrg. 9, nr. 1, blz. 36)

€32.90

Auteur(s): Theo Van Roy & Sofie Verstreken ISBN: 9789044128079 Toeval of niet, maar we stellen vijf feiten vast die momenteel convergeren en die een nieuw tijdperk, een nieuw leven betekenen voor de tweede eeuw van marketing. Marketing verkeert in woelige tijden, de consument wil marketeer worden, de marketeer kan in het brein van de consument kijken, ruim 90% van onze beslissingen worden onbewust genomen… en de digitale technologie creeert dagelijks nieuwe opportuniteiten. Het marketinglandschap is de voorbije tien jaar gigantisch veranderd. Evoluties en vernieuwingen volgen elkaar steeds sneller op en consumenten en marketeers pikken er steeds vlugger op in. Dit boek wil inspiratie bieden aan marketeers die up to date willen blijven over de mogelijkheden die er zijn voor een merk in tijden van overaanbod, over onderscheidingsmoeilijkheden en beperkte marketingbudgetten. Over de auteur(s): Sofie Verstreken studeerde Communicatiewetenschappen en Bedrijfscommunicatie aan de KU Leuven en Marketing aan de Ehsal Management School in Brussel. Ze is researcher Brand management aan de Gent/ Leuven Vlerick Management School. Voordien was ze marketing consultant bij het marketing en communicatieadviesbureau Hints and Hits for Brands. Theo Van Roy studeerde Toegepaste Economische Wetenschappen en behaalde een Marketing degree aan de University of California. Hij is gastdocent en programmaleider aan de Ehsal Management School en executive professor aan de Antwerp Management School. Als CEO van Koncept en Hits adviseerde en begeleidde hij tientallen bedrijven en gaf hij hints om merken in de hitparade te piloteren. Hij publiceert geregeld in verschillende vaktijdschriften en schreef boeken over positionering, database marketing, mediaplanning en digitale marketing en communicatie. Theo Van Roy en Sofie Verstreken lieten ook twintig marketing professionals aan het woord in het boek: Digitale marketing en communicatie in de praktijk .

€39.90

Auteur(s): Carl Ceulemans ISBN: 9789044128086 Is oorlog in geen enkel geval te rechtvaardigen? Of kan het gebruik van militair geweld onder welbepaalde voorwaarden toch worden overwogen? En zo ja, moet er daarbij dan geen rekening worden gehouden met duidelijke morele grenzen? In dit boek worden deze morele grenzen afgetast door de lezer te laten kennismaken met de theorie van de rechtvaardige oorlog , een normatieve traditie die niet enkel de morele basis vormt voor het militaire beroep, maar ook voor het internationale juridische kader dat het gebruik van militair geweld binnen de internationale gemeenschap regelt. De theorie van de rechtvaardige oorlog wordt in dit boek op een dubbele wijze gehanteerd: als een ethisch analyse-instrument bij de studie van specifieke casussen en als een soort leidraad bij reflecties over oorlog en vrede. In het eerste deel wordt de onderliggende basisfilosofie van de theorie van de rechtvaardige oorlog uiteengezet en wordt tevens aandacht besteed aan een aantal andere normatiefethische stromingen betreffende oorlog en vrede: realisme, militarisme en pacifisme. Ook de principes van het jus ad bellum en van het jus in bello komen er ruim aan bod. In het tweede deel staat de toepassing van de theorie van de rechtvaardige oorlog centraal, en dit onder meer in een vergelijkende analyse van twee recente internationale conflicten: de NAVO-interventie in Kosovo in 1999 en de internationale interventie in Afghanistan sinds 2001. Ook het begrip ‘legitiem gezag’ komt er aan bod en de toepassing ervan op de internationale interventie in het voormalige Joegoslavië van het begin van de jaren negentig. De ethische analyse wordt verder doorgetrokken naar de zogenaamde ‘War on Terror’ met de eraan verbonden ‘preventieve oorlog’-doctrine en het discriminatieprincipe in de strijd tegen een niet-conventionele tegenstander. Ook meer casuïstische benaderingen komen hier aan bod: de ethische implicaties van het gebruik van bepaalde wapens, de kwestie of het ooit aanvaardbaar zou kunnen zijn om te folteren in uiterste nood en de vraag naar een gepaste interpretatie van het principe van de in bello-proportionaliteit. Het derde en laatste deel besteedt aandacht aan de ethische dualiteit van de theorie van de rechtvaardige oorlog met o.m. de vraag of de combattanten aan beide zijden dezelfde privileges en plichten hebben en of een combattant die deelneemt aan een onrechtvaardige oorlog wel op een rechtvaardige manier kan vechten. Moet men bij de behandeling van deze onrechtvaardige combattanten geen rekening houden met hun individuele graad van morele verantwoordelijkheid? Over de auteur(s): Carl Ceulemans is doctor in de politieke wetenschappen (VUB) en is als docent verbonden aan het Departement Gedragswetenschappen – Leerstoel Filosofie van de Koninklijke Militaire School. In de media: Radio 1 - Joos

€15.50

Auteur: Andre Vyt ISBN: 9789044128185 Het brede veld van het menselijk gedrag wordt in dit boek verkend vanuit de relevantie voor de gezondheid en het welzijn, en voor het werken hieraan. Basisbegrippen en -mechanismen worden toegelicht in een heldere en bevattelijke taal, met voorbeelden en beschouwingen. Het boek schuift alle ballast opzij en focust op de zaken die belangrijk zijn, wars van historische aspecten of klassieke indelingen die in traditionele psychologieboeken gehanteerd worden. De schrijfstijl motiveert lezers om de inhoud te bestuderen. Deze publicatie is bestemd voor iedereen die actief is in de gebieden gezondheidszorg en welzijn of die zich daarop voorbereidt. Over de auteur Andre Vyt is docent aan de Opleidingen Gezondheidszorg en de Lerarenopleiding van de Arteveldehogeschool in Gent en aan de Faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit Gent. Hij is psycholoog, onderwijskundige en expert kwaliteitszorg en afstandsonderwijs. Tot 2008 was hij hoofdredacteur van het Jaarboek ontwikkelingspsychologie, Orthopedagogiek en Kinderpsychiatrie. Sinds 2002 is hij directeur van het PROSE Netwerk Kwaliteitsmanagement en sedert 2012 voorzitter van EIPEN - European Interprofessional Practice & Education Network.

€31.90

Auteurs: Herman Baert, Karel De Witte, Natalie Govaerts & Geert Sterck ISBN: 9789044128215 Zowat alle organisaties, zowel in de profit als in de social profit, opereren in een veranderende, turbulente omgeving. Staande blijven is een kwestie van het produceren en aanbieden van kwaliteitsvolle goederen en diensten, die in grote mate kennisintensief zijn. Medewerkers zijn dan ook “kenniswerkers” aan wie steeds meer en hogere eisen qua competenties en blijvende ontwikkeling worden gesteld. Hen aantrekken en vooral hen goed inzetten en houden, vereist dat werkend leren en lerend werken dagelijks hand in hand gaan. Dat op een geïntegreerde wijze tot stand brengen in een hedendaagse organisatie is de uitdaging van een strategisch ingebed leer- en VTO-beleid – Vorming, Training, Opleiding. Werk maken van leren biedt een visie en aanpak voor het voeren van een strategisch leer- en VTO-beleid. Zo komen onder meer aan bod: *competentie- en talentmanagement *kennismanagement *redenen om te investeren in VTO *duurzame leerpatronen *VTO-beleidsplannen voor organisaties en medewerkers *optimalisering van opleidingen en het bevorderen van werkplekleren Het boek is een praktische gids voor wie betrokken is bij het beleid van leren en VTO in organisaties: o.a. directies, VTO-coördinatoren, personeelsverantwoordelijken en opleidingsmanagers. Het biedt een leidraad voor het opstarten en verder optimaliseren van het leren binnen de eigen organisatie. Daarbij combineert het een wetenschappelijk onderbouwde benadering met een grote vertrouwdheid met de dagelijkse praktijk. Over de auteur(s): Herman Baert is hoogleraar Sociale en Arbeidspedagogiek, verbonden aan het Centrum voor Professionele Opleiding & Ontwikkeling en Levenslang Leren van de K.U.Leuven. Natalie Govaerts, sociaal en arbeidspedagoog, is als wetenschappelijk medewerkster verbonden aan dit centrum. Karel De Witte doceerde Personeelspsychologie aan deze universiteit. Hij was er ook coördinator Universitaire Permanente Vorming. Geert Sterck deed aan dezelfde universiteit onderzoek naar het in kaart brengen, optimaliseren en aansturen van leerprocessen in organisaties en werkt momenteel als Learning & Development manager. In de media: Recensie LAPP - Leuvense Afgestudeerde Psychologen en Pedagogen

€29.90

Auteur: Ludo Driesen ISBN: 9789044128017 Heel wat kinderen lijden onder de echtscheiding van hun ouders. Alle kinderen moeten de echtscheiding van hun ouders verwerken. Tegelijkertijd geraken kinderen overhoop met hun loyaliteitsgevoelens en geraken sommigen zelfs in een loyaliteitsconflict. Loyaliteit en loyaliteitsconflict zijn belangrijke begrippen om het leven van echtscheidingskinderen te begrijpen. De wetgeving rond gezags- en verblijfsco-ouderschap kan een hulpmiddel zijn om een nieuwe vorm van samenleven met respect voor de loyaliteitsgevoelens van de kinderen te vinden. Indien het de ouders niet lukt om constructief met elkaar om te gaan en rekening te houden met de loyaliteitsgevoelens van hun kinderen, staan er allerlei hulpverleners klaar om ouders en kinderen te helpen de conflicten op te lossen en de pijn te verzachten. Ook onderwijsgevenden hebben hier een rol te vervullen. Ieder hoofdstuk wordt geïllustreerd met een voorbeeld uit de klinische praktijk. Dit boek is bedoeld voor ouders en familieleden van echtscheidingskinderen, onderwijsgevenden, psychosociale hulpverleners en juristen. Ook heel wat echtscheidingskinderen zullen geïnteresseerd zijn. Over de auteur: Ludo Driesen is klinisch kinder- en jeugdpsycholoog en gedragstherapeut. Hij werkt in het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg / Limburgs Instituut voor Therapie en integrale Personenzorg (CGG/litp) Campus Noord-Limburg in Overpelt, België. "Een absolute aanrader." Caleidoscoop (jrg. 54, nr. 12, blz. 1076-1077) "(...) een aanrader voor mensen die met kinderen werken. De vele uitgeschreven casussen maken dit werk heel leesbaar, zodat het ook door ouders en oudere echtscheidingskinderen kan gelezen worden" Tijdschrift voor Welzijnswerk(jrg. 37, nr. 331, blz. 45-46)

€24.70

Auteur: ECHO - Expertisecentrum Hoger Onderwijs, P. van Petegem ISBN: 9789044127911 Dit boek met onderwijstips is in de eerste plaats bedoeld voor lesgevers uit het hoger onderwijs. Tal van thema’s waarmee een lesgever geconfronteerd wordt, komen aan bod, zoals het activerend lesgeven, klasmanagement, het geven van opdrachten, organiseren van groepswerk, opstellen van examens. Naast de tips zelf, zijn er ook verwijzingen naar verdiepend of verbredend materiaal. Over de auteurs: Het Expertisecentrum Hoger Onderwijs (ECHO, www.ua.ac.be/echo) maakt deel uit van het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen van de Universiteit Antwerpen. Het ECHO staat in voor de professionalisering van het onderwijzend personeel van de Universiteit Antwerpen en breder van de Associatie Universiteit Hogescholen Antwerpen. Daarnaast voert het centrum (toegepast) onderwijskundig onderzoek uit op het terrein van lesgeven in het hoger onderwijs.

€25.00

Auteur: Harry van Lingen ISBN: 9789044128147 Since 1953, the year in which the first European School was founded, publications and systematic research on this unique form of international nursery, primary and secondary education have been limited and fragmented leaving it as relatively blank spot in the international education arena. This book is the first-ever in the almost 60-year history of the European School that removes the obscurity and misconceptions that exist about it in a comprehensive manner. It describes, analyses and evaluates its position emanating from the main research question: what are the most important causes for its rise, what developments has it seen and what results has it achieved considering the studies and careers of its alumni. Furthermore, it is critical of some of its practices, makes suggestions for improvements and opens a debate about future developments. It also touches on current internationalisation efforts and structures in secondary and higher education in some European countries. Currently there are 22 European Schools in 11 countries with at present more than 36,000 holders of the European Baccalaureate Diploma, which is an entry qualification for higher education. This book is ‘a must read’ for anyone interested and involved in the European Union, the European Schools, (international) education, politics, history, sociology and culture studies. It is also highly illuminating for past, present and future generations of parents, pupils, teachers and governors of the European School or any other educational establishment. This book contains 5 summaries in total, with Dutch, French, German and Italian as tributes to the founders of this first attempt at European cross-cultural cooperation in the aftermath of WWII. Over de auteur: From 1970 till 1987 Harry van Lingen (°1946) worked as a teacher of English at two grammar schools in the Netherlands and from 1987 till 2002 at the European School of Bergen (NL) and Karlsruhe (DE). During that later period he became fascinated by the historical, social, cultural and educational context and uniqueness of the European School.

€35.90

Auteur: Pieter Verstraeten ISBN: 9789044128123 De literaire kritiek bloeit in de jaren tussen de twee wereldoorlogen als nooit tevoren. Van krantenrecensie tot erudiet essay, van avantgardistische ‘self-defense’ tot volksopvoedend lectuuradvies, van estheticistisch kunstproza tot ideologisch pamflet. De kritiek heeft een groot aandeel in de toekenning van literaire waarde aan auteurs en boeken en is de plaats waar de vele hevige debatten over de identiteit van literatuur zich afspelen. Ze becommentarieert (nieuwe) literaire verschijnselen, verschaft er duiding bij, biedt voorlichting en waakt bij momenten zelfs over de goede zeden. Het discours van de kritiek wil inzicht verschaffen in de wetmatigheden van het literair-kritische spreken in het interbellum in Vlaanderen, door stil te staan bij drie figuren die dat discours mee hebben vormgegeven : de ‘katholiek’ Joris Eeckhout , de ‘classicist’ Urbain van de Voorde , de ‘modernist’ Paul de Vree . Wat is literatuur voor hen? Welke concepten en beelden gebruiken ze om erover te spreken? Welke auteurs vinden ze belangrijk? Welke grote ideeën beheersen hun spreken? Welke contradicties komen erin tot uiting? Wat vertellen hun kritieken over hun visies op de mens, de wereld en het ‘leven’? En misschien vooral: hoe kunnen we hun teksten vandaag nog lezen? GPRC – Guaranteed Peer Reviewed Content Over de auteur: Pieter Verstraeten werkt als onderzoeker van het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek - Vlaanderen aan de KU Leuven. Hij verricht onderzoek naar de moderne en hedendaagse literatuur in Vlaanderen en Nederland. In 2008 promoveerde hij op een proefschrift over literaire kritiek. "Om zijn boek leesbaar te houden (...) heeft hij zicht tot drie voormannen van de Vlaamse literaire kritiek tijdens het interbellum beperkt. Mede door deze beperking is zijn gedegen werk inderdaad boeiend en leesbaar gebleven." De Leeswolf (2012, jrg. 18, nr. 4)