Garant (1808)

€15.10

Auteur(s): S. Pouillon ISBN: 9789044123555 Over de auteur(s):

€23.00

Auteurs: Marieth Guelen, Frits Harinck & Sylvia van Dijk ISBN: 9789044123562 Seksueel misbruik van jonge kinderen komt veel vaker voor dan vroeger werd gedacht. Bovendien kunnen deze kinderen als gevolg hier van ernstige beschadigingen oplopen en kan hun dagelijks functioneren er sterk onder lijden. Om die reden is de belangstelling voor vroegtijdige behandeling de laatste twintig jaar sterk toegenomen, zowel bij onderzoekers als bij hulpverleners. In dit boek worden een aantal inzichten rond het misbruik van jonge kinderen gebundeld. De lezer maakt kennis met de problematiek van jonge, seksueel misbruikte kinderen, met de diagnostiek en behandeling en ook met de resultaten van de behandeling. De auteurs maken gebruik van theoretische inzichten, onderzoeksresultaten -ook uit eigen onderzoek- en hulpverleningservaringen. Het boek is dan ook bedoeld om wetenschap en praktijk dichter bij elkaar te brengen en een steviger fundament te geven aan de hulpverlening bij seksueel misbruikte kinderen en hun ouders. Het is gericht op studenten (ortho)pedagogiek en psychologie, op onderzoekers en op hulpverleners die in de klinische praktijk te maken hebben met seksueel misbruik en traumabehandeling. Over de auteurs: Marieth Guelen, orthopedagoog, is hoofd van een Psychologische/Pedagogische Praktijk in West-Brabant. Frits Harinck , psycholoog, is verbonden aan de Hogeschool Windesheim in Zwolle. Sylvia van Dijk, orthopedagoog, werkt in een vrijgevestigde praktijk voor psychologische en (ortho)pedagogische hulp.

€23.60

Auteur(s): M. Kinet ISBN: 9789044123630 Veel wetenschappelijke en/of psychologische geschriften over de liefde zijn steriel. Ze zijn aseptisch en/of prekerig. Liefde wordt er ontdaan van haar exces en haar waanzin en krijgt aldus een bloemkoolgeurtje of andere huis-, tuin- en keukenproporties. Sommige psychoanalytici zien de romantische liefde met haar idealisering van het liefdesobject zelfs kort en bondig als een teken van neurose. Ze zou een onaangepaste poging zijn afhankelijkheidsproblemen op te lossen of wordt beschouwd als een soort adolescente fixatie. En dat terwijl de liefde een bij uitstek menselijke prestatie is. Ze is universele sublimatie en creatie, triomf van de subjectiviteit en van de verbeelding. Ze is tegelijk symptoom en artefact, gepruts en meesterwerk. Zij is alom gekende illustratie van het feit dat er veel fantasie nodig is om met de werkelijkheid te leven… Deze essays over de liefde en over de virtuele realiteit begeven zich in het grensgebied tussen psychoanalyse en filosofie, wetenschap en literatuur. Ze richten zich in hun stijl en opzet tot een breder, (cultuur)minnend publiek. Over de auteur(s): Mark Kinet is als psychiater en hoofdgeneesheer verbonden aan de Kliniek St-Jozef - Centrum voor Psychiatrie en Psychotherapie - te Pittem (B). Hij is voormalig voorzitter van de Vlaamse Vereniging voor Psychoanalytische Therapie, aangesloten bij de Belgische School voor Psychoanalyse en coördinator van de reeks 'Psychoanalytisch Actueel'. "Regelmatig moest ik grinniken om de woordspelingen van de auteur, die een grote eruditie ten toon spreidt in de veelheid van onderwerpen die hij aansnijdt (...). Het is een speels en prikkelend boekje geworden, licht verteerbaar terwijl het ook aan het denken zet." Tijdschrift voor Psychotherapie

€9.50

Auteur(s): J. van Loon, Geert Van Hove, Robert Schalock & Claudia Claes ISBN: 9789044123753 De POS - Persoonlijke Ondersteuningsuitkomsten Schaal (Personal Outcomes Scale) meet, op basis van specifieke indicatoren, de kwaliteit van bestaan van een persoon. Deze indicatoren zijn verbonden met de acht kerndomeinen van kwaliteit van bestaan, die gevalideerd zijn in een aantal culturele onderzoeken. Deze acht domeinen zijn persoonlijke ontwikkeling, zelfbepaling, persoonlijke relaties, sociale inclusie, rechten, emotioneel welbevinden, materieel welbevinden en fysiek welbevinden. Elk item wordt geëvalueerd op twee manieren: zelfbeoordeling en geobjectiveerde beoordeling. Over de auteur(s): Dr. Jos van Loon, orthopedagoog, is manager Inhoudelijke Ondersteuning bij Stichting Arduin in Middelburg en tevens als academisch consulent verbonden aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent. Prof. dr. Geert Van Hove, orthopedagoog, doceert aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent en aan de Vrije Universiteit Brussel. Prof. dr. Robert Schalock was voorzitter van de ‘American Association on Mental Retardation’ en is gastprofessor aan de Universiteit Gent. Claudia Claes, lector van de Hogeschool Gent, doet in het kader van haar doctoraat onderzoek naar kwaliteit van bestaan aan de Universiteit Gent.

€29.00

Auteur(s): F. Meijers & M. Kuijpers (Red.) ISBN: 9789044123777 Zelfsturing in de loopbaan wordt steeds belangrijker. Daarom investeren scholen veel in (studie)loopbaanbegeleiding. Tot nu toe valt het resultaat echter tegen. Komt dat omdat het brein van leerlingen wordt overvraagd, zoals velen op basis van recent hersenonderzoek suggereren? Of is het gebruik van instrumenten als Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en portfolio onvoldoende om refl ectie en zelfsturing te stimuleren? Wordt er wellicht onvoldoende onderscheid gemaakt tussen de leermogelijk heden en –behoeften van verschillende groepen van leerlingen? Zijn de docenten in het huidige onderwijs wel bereid én in staat om de beschikbare loopbaaninstrumenten optimaal te gebruiken? En is– last but not least – het onderwijs als organisatie in staat een goede omgeving te creëren voor loopbaanleren? De auteurs gaan op een indringende wijze op deze vragen in, waarbij zij gebruik maken van recente onderzoeksgegevens en theoretische inzichten. Tezamen geven zij een inspirerend beeld van de mogelijkheden en de grenzen van loopbaanleren in het huidige onderwijs. Over de auteur(s): Marinka Kuijpers, doctor in de andragologie, is directeur van Carpe Carrièreperspectief in Goor. Frans Meijers, doctor in de onderwijssociologie, is directeur van Meijers Onderzoek & Advies in Nijmegen. Beiden doceren zij Pedagogiek van de beroepsvorming aan de Haagse Hogeschool.

€20.00

Auteur(s): Y. Senden ISBN: 9789044123197 Deze Lerarenhandleiding hoort bij Spelen met Inzicht. Een muzikaal receptenboek. Leerlingenboek en bevat alle oplossingen van de oefeningen, bijkomende uitleg en extra lessuggesties. Dit Leerlingenboek voor de begeleidingspraktijk geeft enerzijds oefeningen of ‘recepten’ die het inzichtelijk spelen en het autonoom musiceren bevorderen, en de creativiteit stimuleren. Anderzijds wordt er ook steeds teruggekoppeld naar de theorieles. De auteur brengt alles op een speelse en voor kinderen aantrekkelijke manier aan, met humoristische personages, tekeningen en kleur. De oefeningen zijn zowel geschikt voor akkoordische (piano, gitaar, orgel) als voor eenstemmige instrumenten. Ze kunnen individueel of in groep (lessen samenspel) worden gebruikt. Deze publicatie richt zich tot iedereen die vernieuwingen in het muziekonderwijs een warm hart toedraagt. Ze is bij uitstek geschikt voor leerkrachten Begeleidingspraktijk, maar ook leerkrachten Samenspel en instrumentleerkrachten vinden er nuttig materiaal in. Over de auteur(s): Yves Senden, pedagoog en musicus, is verbonden aan het Conservatorium van de Hogeschool Antwerpen en doceert Improvisatie en Begeleidingspraktijk in het deeltijds kunstonderwijs. De Veerman is een kunsteducatieve organisatie met een brede kijk op de kunsten en educatie. Zij wil kinderen, jongeren en volwassenen op een actieve manier kennis laten maken met de kunsten. De Veerman is actief in het onderwijs, in het culturele veld en schuwt multiculturele groepen niet. “De Veerman-bibliotheek” is een reeks publicaties over kunst-educatie in diverse contexten en achtergronden. De Veerman wil hiermee haar werk, onderzoek en expertise met anderen delen. U vindt meer informatie op www.veerman.be

€11.00

Auteur(s): WOTO - Werkgroep Output en Toetsontwikkeling ISBN: 9789044123234 In dit boekje staan de vragen en opdrachten van de toets Eindtermen Frans-lezen . Het dient uitsluitend om de opgaven te lezen. Er zijn zoveel exemplaren nodig als leerlingen in de klas. Ze worden bezorgd in sets van 5 exemplaren. Over de auteur(s):

€21.00

Auteur(s): C. Herreweghe ISBN: 9789044123289 In het buitengewoon onderwijs geniet men, binnen een wettelijk referentiekader van ontwikkelingsdoelen en inspanningsverplichting, een zeer grote vrijheid. Dit biedt kansen om onderwijs op maat te bieden; men kan het zorgaanbod flexibel en waar mogelijk aanpassen aan de individuele hulpvraag van elke leerling. Een grote handelingsvrijheid heeft echter ook een keerzijde. Vaak is men als school op zoek naar bevestiging: zijn we wel goed bezig? Dit boek wil een mogelijke manier aanreiken om als school om te gaan met onderwerpen als handelingsplanning, intakegesprek, klassenraden, groepswerkplanning en individuele handelingsplanning. Het boek bevat een CD-rom waarvan men verschillende standaarddocumenten (bijvoorbeeld een standaardintakeprotocol, een blanco groepswerkplan, voorbereidingsdocumenten voor klassenraden, … ) kan downloaden en die men vrij kan gebruiken binnen de school of pedagogische begeleiding. Deze documenten werden concreet uitgewerkt voor het buitengewoon onderwijs type 1 en 2, maar kunnen mits enkele kleine wijzigingen ook gebruikt worden binnen andere types onderwijs. Over de auteur(s): Caroline Herreweghe studeerde Pedagogische Wetenschappen – Afstudeerrichting Orthopedagogie aan de KU Leuven, en Logopedie en Audiologie aan dezelfde universiteit. Thans is zij werkzaam als orthopedagoog binnen Spes Buitengewoon Basisonderwijs (type 1 en 2) te Brussel.

€33.00

Auteur(s): J. Mylle ISBN: 9789044123319 Met dit boek streeft de auteur een viervoudige doelstelling na. In de eerste plaats wil hij enerzijds een voldoende wetenschappelijk verantwoorde onderbouw geven aan – en anderzijds praktische handvatten aanreiken voor een efficiënt didactisch handelen in een geïntegreerd perspectief: de voorbereiding (door middel van didactische beoordeling), de implementatie in een lesdossier als basis voor uitvoering, de uitvoering in de praktijk en de evaluatie van het doorgevoerde onderwijs- en leerproces. Ten tweede, wordt gekozen voor het Model van Didactische Analyse van L. Van Gelder omwille van het systemische karakter, waarin alle componenten in hun onderlinge samenhang bestudeerd worden. Ten derde, is dit werk vooral bedoeld voor gebruik op microniveau, maar is mutatis mutandis bruikbaar op mesoniveau. Ten slotte spitst het werk zich vooral toe op het verwerven van psychomotorische vaardigheden – leergebied waar vele andere werken overheen stappen – zonder nochtans het cognitieve en het socio-affectieve domein te verwaarlozen. Na een inleidend hoofdstuk met terminologie en een overzicht aan onderwijskundige modellen, wordt in de acht volgende hoofdstukken telkens één component van het model van Van Gelder uitgediept. Ten slotte wordt het geheel afgesloten met het hoofdstuk over praktische voorbereiding & uitvoering. Over de auteur(s): Na zijn studies aan de Koninklijke Militaire School, startte Prof. Mylle zijn professionele loopbaan in 1969 als officier bij de Verkenningstroepen van de Belgische Strijdkrachten in Duitsland. In 1983 wordt hij verantwoordelijk voor de kaderopleiding van de Verkenningstroepen te Stockem. Aangeduid in 1985 als chef Selectie Officieren in het toenmalige Centrum voor Rekrutering en Selectie wordt hij psycholoog en volgt hij de aggregaatsopleiding. In 1990 wordt hij leerstoelhoofd Psychologie aan de Koninklijke Militaire School en doceert er, naast typisch psychologische vakken ook Didactiek. Immers, elke officier is verantwoordelijk voor de instructie en training van zijn ondergeschikten.

€23.90

Auteur(s): J. de Kroon (Red.) ISBN: 9789044123340 Psychotherapie bij psychotici is niet vanzelfsprekend. Het wordt nauwelijks toegepast en is volgens sommigen zelfs gevaarlijk. Maar niet iedereen deelt die mening. In het verleden waren er binnen de psychiatrie zelfs sterke voorstanders van psychotherapeutische behandelingen bij psychotici. Ook vandaag wordt in de klinische praktijk met overtuiging voor therapieën met een psychotherapeutische invalshoek gekozen. Dit boek is de neerslag van een aantal praktijkvoorbeelden. Het geeft een overzicht van behandelwijzen die de patiënt willen raken en uit zijn geïsoleerde bestaan halen. Iedere auteur doet dit op basis van zijn eigen professionele inzichten. Zo komen onder andere de rol van taal aan bod, de specifieke benadering van cliëntgerichte therapie en een behandeling op maat van mensen die stemmen horen. Er wordt ook aandacht besteed aan hoe hulpverleners en familieleden kunnen worden getraind in het omgaan met, en hoe psychotherapie ook bij een acute psychotische episode kan helpen. Dit boek richt zich tot medici en paramedici die werken met psychotici, maar ook familieleden en anderen uit de naaste omgeving van deze mensen kunnen er inspiratie in vinden. Over de auteur(s): Jos de Kroon is psychiater-psychoanalyticus en heeft een eigen praktijk in Eindhoven.

€28.00

Auteur: Ludo Cuyvers ISBN: 9789044123463 We staan er niet bij stil, maar een mens verwerkt een heleboel getallen op een dag. Van het lezen van de cijfers op een wekker, tot het ingewikkelde cijferwerk op het werk. Vele mensen krijgen al klamme handen bij de idee dat ze iets correct uit het hoofd moeten uitrekenen. In vele gevallen brengen rekenmachines redding. Maar soms zit het op een dieper niveau fout en spreken we van dyscalculie. De diagnose wordt al geregeld bij kinderen gesteld en de vragen naar concrete hulpverlening bij dyscalcule leerstoornissen nemen dan ook fors toe. Over de auteur: Ludo Cuyvers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook gastdocent aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij o.a. aan de wieg stond van het MDCL-Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen.

€21.50

Auteur(s): E. Leleu ISBN: 9789044123494 Voor de schoolgaande jeugd is een pc en het internet de normaalste zaak van de wereld. Het internet maakt deel uit van hun cultuur en van hun dagdagelijkse bezigheden. Voor sommige volwassenen is het internet een zoektocht met veel vraagtekens. Sommigen vinden het internet te overweldigend, anderen vinden het internet te abstract en nog anderen laten zich overdonderen door de negatieve berichten in de media. In dit handboek maakt de lezer kennis met de basisbegrippen van het internet. Hij wordt meegenomen doorheen een ‘web’ aan mogelijkheden en leert werken met de verschillende internetdiensten. Het internet krijgt men enkel vlot onder de knie door veel te oefenen. Naast veel oefenen, heeft men ook enige kennis van bestandsbeheer nodig. De bedoeling van dit boek is niet een theoretisch exposé te presenteren, maar veeleer een boeiende reis te maken. De informatie die wordt aangeboden, is gemakkelijk begrijpbaar en vlot hanteerbaar. De gebruiker vindt hier geen computerchinees, maar leert, zonder zich ervan altijd bewust te zijn, uiteindelijk toch het vakjargon. Al de verschillende facetten van het internet, o.a. e-mail, zoeken, downloaden, enz., worden theoretisch omkaderd en praktisch gevoed. Zowel het ‘doen’ als het ‘denken’ zijn belangrijk. Op het einde van het boek zal de gebruiker een totaalbeeld hebben van wat het internet te bieden heeft. Over de auteur(s): Emmy Leleu is werkzaam als informaticadocente in het volwassenenonderwijs en begeleidt jonge leerkrachten informatica. Daarnaast coördineert zij de volledige informatica-afdeling.