Garant (1808)

€23.00

Auteur(s): W.J. Munsters ISBN: 9789044121759 Cultuurtoerisme maakt sinds 1980 een opmerkelijke groei door. Voor steeds meer mensen is cultuur opsnuiven een reden om te reizen. In dit boek komt dit verschijnsel in al zijn facetten aan bod. Eerst wordt een beeld geschetst van de recente ontwikkelingen aan vraagen aanbodzijde. Wie is de cultuurtoerist, wat wil hij en wat betekent het voor een stad of regio om een cultuurtoeristische trekpleister te zijn? Vervolgens komt de impact van toerisme op cultuur aan bod. Paradoxaal genoeg kan cultuurtoerisme zowel een vijand als een bondgenoot van cultuur zijn. Tot slot wordt besproken hoe de betrokken partijen de snelle groei van deze vorm van toerisme in duurzame banen kunnen leiden. Het boek richt zich in de eerste plaats tot mensen die professioneel met cultuurtoerisme bezig zijn en tot studenten, maar ook de liefhebber van cultuur en reizen zal het verrijkend vinden. Over de auteur(s): Wil Munsters is lector Toerisme en Cultuur aan de Hogeschool Zuyd in Maastricht.

€38.10

Auteurs: Herman Talloen & Abied Alsulaiman ISBN: 9789044121810 Vijf audio-cd’s met de ingesproken basisteksten en oefeningen horende bij het Handboek voor het Modern Standaard Arabisch

€29.90

Auteur(s): T. Jambor & J. Van Gils (Eds.) ISBN: 9789044121834 Over de auteur(s):

€23.00

Auteurs: Herman Talloen & Abied Alsulaiman ISBN: 9789044121841 Cette annexe du manuel d''arabe standard moderne Ayyuha t-talib...! paru sous la forme d''un livre accompagné de 5 CD, reprend la quasi-totalité des solutions pour les exercices du manuel, en plus des textes et des réponses aux exercices enregistrés sur CD, et - enfin - une liste complète de tout le vocabulaire utilisé à travers ses pages. Elle constitue donc une référence fiable pour tout type d''utilisateur: professeurs et étudiants bien sûr, mais aussi tous ceux qui désirent apprendre l''arabe en auto-apprentissage. Over de auteur(s): Herman Talloen a poursuivi des études arabes à l'Université de Gand. Durant de longues années, il a enseigné l'arabe à cette université ainsi qu'à l'Institut Supérieur des Traducteurs ent Interprètes de la haute école Hogeschool Antwerpen (Anvers). Il a intégré le département Langues Etrangéres Appliquées de la haute école Hogeschool Lessius (Anvers) en 2004. Abied Alsulaiman a étudié la philologie classique à Athène, puis la linguistique sémitique à l'Université de Gand. Il enseigne l'arabe depuis 1994 au département Langues Etrangères Appliquées de la haute école Hogeschool Lessius (Anvers).

€34.00

Auteurs: Herman Talloen & Abied Alsulaiman ISBN: 9789044121858 Nombreux sont ceux qui nourissent le souhait d''apprendre l''arabe pour mieux apprécier ce que les pays et culture arabes ont à offrir, mais qui appréhendent à tort de le faire. Or, ce manuel montre clairement que l''arabe est une langue qui s''apprend. Comme pour toute autre langue, il faudra une bonne dose de persévérance mais l''apprenant sera aidé par la didactique qui sous-tend cet ouvrage, dans lequel deux enseignants enthousiastes font la synthèse d''une longue expérience de l''enseignement et d''une expertise hors pair de locuteur natif. Ce livre a été traduit et adapté au départ d''un manuel paru précédemment en Belgique et aux Pays-Bas. L''édition française accorde une attention particulière aux difficultés de l''arabe pour les francophones et met au jour le caractère particulièrement systématique de cette langue mondiale. Les textes de base et les exercices enregistrés sur CD permettront à l''utilisateur de se familiariser avec l''arabe standard comme langue parlée. Les textes des CD de même que les solutions des exercices et le lexique récapitulatif se trouvent dans une annexe publiée séparément. Over de auteur(s): Herman Talloen a poursuivi des études arabes à l'Université de Gand. Durant de longues années, il a enseigné l'arabe à cette université ainsi qu'à l'Institut Supérieur des Traducteurs ent Interprètes de la haute école Hogeschool Antwerpen (Anvers). Il a intégré le département Langues Etrangéres Appliquées de la haute école Hogeschool Lessius (Anvers) en 2004. Abied Alsulaiman a étudié la philologie classique à Athène, puis la linguistique sémitique à l'Université de Gand. Il enseigne l'arabe depuis 1994 au département Langues Etrangères Appliquées de la haute école Hogeschool Lessius (Anvers).

€4.00

Auteur(s): W. Boogaerts & B. Coosemans ISBN: 9789044121889 Schoolmakker is meer dan een schoolagenda. De nadruk ligt op het ontwikkelen van vaardigheden. Via pictogrammen, die uitgebreider worden naarmate de leerlingen ouder worden, wordt het tijdsbesef ondersteund en kan het schoolwerk worden georganiseerd: Welke taken moet ik maken? enz. Ze zijn ook een geheugensteun voor het meebrengen van sport- en andere schoolbenodigdheden. Zelfstandig leren plannen wordt geleidelijk opgevoerd: per dag, per week, per veertien dagen, per maand en over het hele jaar. Een ''heen-en-weer-ruimte'' stimuleert de communicatie tussen ouders en school. Een inlegmap bevat afwezigheidsattesten, medicatiefiches, contactformulieren enz. Bij Schoolmakker hoort ook een handleiding en uitgebreide cd-rom met ondersteunend materiaal. Handleiding + cd-rom Schoolmakker, met vijf verschillende versies, groeit mee van de kleuterklassen (België) of groepen 1 en 2 (Nederland) tot het laatste jaar van het basisonderwijs. Kleuters – Groepen 1-2 Eerste leerjaar – Groep 3 Tweede leerjaar – Groep 4 Tweede graad (+14-dagenplanner)– Groepen 5-6 Derde graad (+maandplanner)– Groepen 7-8 Neem nu een Kennismakingspakket en ontvang 1 exemplaar van elk onderdeel (€ 30,-). Over de auteur(s): Wendy Boogaerts en Bart Coosemans zijn beiden verbonden aan de Sint-Martinusschool in Lubbeek. Wendy Boogaerts is er zorgleerkracht en leerkracht bewegingsopvoeding. Bart Coosemans is er zorgcoördinator.

€4.00

Auteur(s): W. Boogaerts & B. Coosemans ISBN: 9789044121902 Schoolmakker is meer dan een schoolagenda. De nadruk ligt op het ontwikkelen van vaardigheden. Via pictogrammen, die uitgebreider worden naarmate de leerlingen ouder worden, wordt het tijdsbesef ondersteund en kan het schoolwerk worden georganiseerd: Welke taken moet ik maken? enz. Ze zijn ook een geheugensteun voor het meebrengen van sport- en andere schoolbenodigdheden. Zelfstandig leren plannen wordt geleidelijk opgevoerd: per dag, per week, per veertien dagen, per maand en over het hele jaar. Ook is er een uitneembare planner voorzien. Een ''heen-en-weer-ruimte'' stimuleert de communicatie tussen ouders en school. Een inlegmap bevat afwezigheidsattesten, medicatiefiches, contactformulieren enz. Bij Schoolmakker hoort ook een handleiding en uitgebreide cd-rom met ondersteunend materiaal. Handleiding + cd-rom Schoolmakker, met vijf verschillende versies, groeit mee van de kleuterklassen (België) of groepen 1 en 2 (Nederland) tot het laatste jaar van het basisonderwijs. Kleuters – Groepen 1-2 Eerste leerjaar – Groep 3 Tweede leerjaar – Groep 4 Tweede graad (+14-dagenplanner)– Groepen 5-6 Derde graad (+maandplanner)– Groepen 7-8 Neem nu een Kennismakingspakket en ontvang 1 exemplaar van elk onderdeel (€ 30,-). Over de auteur(s): Wendy Boogaerts en Bart Coosemans zijn beiden verbonden aan de Sint-Martinusschool in Lubbeek. Wendy Boogaerts is er zorgleerkracht en leerkracht bewegingsopvoeding. Bart Coosemans is er zorgcoördinator.

€32.00

Auteur(s): G.M.T. Geerdink ISBN: 9789044121926 Mannelijke studenten zijn al jaren een minderheidsgroep op de pedagogische academie basisonderwijs (pabo) en een relatief groot deel van hen verlaat de opleiding ongediplomeerd. Een gevolg hiervan is dat er steeds minder mannelijke leerkrachten in het primair onderwijs werken en dat vrouwen getalsmatig domineren. Deze verschuiving, meestal aangeduid als de feminisering van het (primair) onderwijs, lijkt zich in de hele westerse wereld te voltrekken. Waarom mannelijke studenten minder of later dan vrouwelijke studenten de eindstreep op de pabo halen is nog nauwelijks onderzocht. Dit boek start met de vraag of er op de pabo zelf processen plaatsvinden die er aan bijdragen dat de studieresultaten van mannelijke studenten slechter zijn dan die van vrouwelijke studenten. De feminisering van het primair onderwijs heeft naast wetenschappelijke ook politieke en maatschappelijke belangstelling en wordt in de samenleving doorgaans als een ongewenste ontwikkeling gezien. Over de auteur(s): Gerda Geerdink is hoofddocent aan Pabo Arnhem van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Zij zet ook een onderzoekslijn op binnen het hoger beroepsonderwijs en onderzoekt wat geschikte leertrajecten zijn voor de verschillende Pabo-studenten.

€15.90

Auteur(s): W. Veugelers & H. Zijlstra (Red.) ISBN: 9789044122008 De Tweede Fase havo/vwo verandert in 2007 weer. In 1998 vond een grote vernieuwing plaats onder de noemer van invoering van profielen en het studiehuis. Door de vele reacties van leerlingen, scholen, docenten en de samenleving kregen deze veranderingen het karakter van een permanente verbouwing. In het Scholennetwerk Bovenbouw havo/vwo van de Univeristeit van Amsterdam werken twintig scholen samen aan de vernieuwing van de Tweede Fase. Uitgangspunt daarbij is het vanuit een grote betrokkenheid bij het onderwijs zelf ter hand nemen van de vernieuwing, het leren van elkaar en het op zoek blijven naar het beste onderwijs voor de leerlingen. Nu in 2007 de veranderingen van de Tweede Fase opnieuw ingrijpend zijn, willen de deelnemers aan het netwerk hun ervaringen vastleggen in een boek. Zij laten zien hoe de scholen hebben gewerkt aan het vernieuwen van de Tweede Fase en vooral welke verworvenheden scholen willen meenemen naar de nieuwe opzet in 2007. De bijdrage van de scholen zijn ondergebracht in vier delen: Deel 1: Leren in het studiehuis: actieve participatie leerlingen en pedagogisch-didactisch handelen docenten. Deel 2: Inhoud van het onderwijs: samenhang en profilering school. Deel 3: Begeleiding van leerlingen en organisatie van het onderwijs. Deel 4: Flexibilisering van het onderwijs. Met dit beoek willen de auteurs een bijdrage leveren aan het zorgvuldig en op basis van ervaringen nadenken over onderwijs. Zij hopen dat dit boek docenten en schoolleiders inspireert om door te werken aan het verbeteren van de Tweede Fase, gericht op het stimuleren van leerlingen tot actief, reflexief, sociaal en onderzoekend leren. Over de auteur(s): Wiel Veugelers is onderzoeker en docent bij het Instituut voor de Lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam en bijzonder hoogleraar educatie aan de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht. Henk Zijlstra is rector van de Werkplaats Kindergemeenschap in Bilthoven. Het Scholennetwerk Bovenbouw havo:vwo van de Universiteit van Amsterdam maakt deel uit van het Centrum voor Nascholing Amsterdam.

€12.00

Auteur(s): WOTO - Werkgroep Output en Toetsontwikkeling ISBN: 9789044122046 WOTO – Werkgroep Output en Toetsontwikkeling— ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert. DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn. Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan. Ook voor Frans is nu het volledige DOK-pakket beschikbaar, met drie delen voor het schoolteam en de leerkrachten, en één voor de leerlingen. Deel 3: Evaluatie- en beoordelingsschema’s Dit is een map met losbladige documenten die best per klasgroep wordt aangeschaft; zo hoeft de leerkracht niets te kopiëren. Per leerdomein vindt men er: de correctiesleutel, klaslijsten en beoordelingsfiches voor de toetsen; de klaslijst voor de observaties, een beoordelingsfiche op groepsniveau en een fiche voor de planning van de verbeteracties. Over de auteur(s):

€14.50

Auteur(s): WOTO - Werkgroep Output en Toetsontwikkeling ISBN: 9789044122053 WOTO – Werkgroep Output en Toetsontwikkeling— ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert. DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn. Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan. Ook voor Frans is nu het volledige DOK-pakket beschikbaar, met drie delen voor het schoolteam en de leerkrachten, en één voor de leerlingen. Deze map bevat de antwoord-, en observatieformulieren voor de leerling. Ze wordt per leerling aangeschaft. Ze zijn beschikbaar in sets van 5 exemplaren. Over de auteur(s):

€22.70

Auteurs: Jean Agten, Liliane Vervoort, Erik Herrebosch & Katelijne Verduyn ISBN: 9789044120905 Bibliodrama is een vorm van speels en dramatiserend omgaan met bijbelverhalen om in groepsverband de persoonlijke zingeving en levensspiritualiteit te verruimen. Het boek vat creatieve werkvormen om diepgaand met bijbelverhalen aan de slag te gaan met kinderen, jongeren en volwassenen. Het eerste deel geeft een inleiding over de zin en betekenis van bibliodrama en zijn methode en de theologische en pedagogische opvattingen die het dragen. Deel twee licht de voorbereiding en de opbouw van een bibliodrama toe en reikt concrete begeleidingsvaardigheden aan. Daarnaast biedt het een veelheid van aandachtspunten en raadgevingen die de begeleider kunnen helpen om zijn deskundigheid te verscherpen. Deel drie beschrijft concrete basiswerkvormen en variaties, die op vele bijbelverhalen toepasbaar zijn en in de meeste groepen van kinderen tot volwassenen kunnen worden gespeeld. Over de auteur(s): Jean Agten is lector godsdienst aan de Lerarenopleiding van EHSAL – Europese Hogeschool Brussel en nascholer voor het Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs. Erik Herrebosch is educatief medewerker bij het Centrum voor Christelijk Vormingswerk in Brussel. Katelijne Verduyn geeft godsdienstleer aan het Sint-Michielscollege in Schoten. Liliane Vervoort is stafmedewerkster bij Jeugdpastoraal Bisdom Antwerpen.